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书面表达在英语学习中是培养和提两语言能力的有效手段,它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,有助于训练直接用所学语言进行思维,有利于提高驾驭语言的能力。书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,它要求同学们要有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。《英语课程标准》也对同学们的写作提出了一定的要求,从同学们的英语考试书面表达评卷情况来看,错误较多,与《英语课程标准》中“发展学生综合语言运用能力”的要求还有一定的差距。多数同学们 相似文献
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通过写作训练,同学们可以更准确地掌握词汇、语法等知识,增强学习兴趣,树立学习信心,培养丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。同学们在实际写作过程中,由于汉语和英语句法与思维的差异。以及不重视平时的语言积累,造成了语言知识贫乏。从而导致在英语书面表达中出错。本文就同学们英语写作中的常见错误类型、 相似文献
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英语书面表达是较好的一种主观性试题,也是高考的保留题型。它涉及到词汇、句型、语法水平和知识运用能力,因此提高做题水平决非一日之功。但是,从高考阅卷情况来看,由于考生没有正确掌握做题方法,将一些应得之分白白送掉,令人可惜。笔者认为,同学们在做书面表达时如果注意以下四点,必能提高得分档次。 相似文献
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张健民 《第二课堂(小学)》2007,(8)
一、代入法这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后,结合一定的语法知识,按照句子的结构特点,直接用英语代入相应的句式即可。如: 相似文献
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英语书面表达是以书面的形式用英语表达思想的能力,是英语语言的一种综合性表达方式。英语写作教学是培养学生英语书面表达的有效途径,教师在教学过程中要帮助学生掌握英语书面表达技巧,指导学生巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,并对学生进行由简到繁、由浅入深的写作训练,从而提高学生语言能力。本文从英语书面表达常见问题入手,对英语书面表达的写作技巧和写作指导进行探讨。 相似文献
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“书面表达”在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段,它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,有助于训练直接用所学语言进行思维,有利于提高驾驭语言的能力。“书面表达”的目的是考查考生运用英语写作的基本能力,这是一种较好的主观性命题,也是各类试题的保留题型。对于初中生而言,没有太多的词汇量,表达能力还很欠缺,所以在书面表达方面对于大多数学生而言难以提高或者难以达到一定的高度。 相似文献
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书面表达是一个综合性很强的题型,是对学生语音、词汇、语法等知识综合运用能力的检测,在NNET试题中占1/5的比分,举足轻重。因此,同学们必须十分重视写作训练。在学各类文体的课文时应进行相应题材和体裁的书面表达训练,才能取得令人满意的效果。现向同学们介绍一些做法: 相似文献
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英语书面表达是较好的一种主观性试题,也是高考的保留题型。它涉及到词汇、句型、语法水平和运用知识的能力。虽然提高做题水平非一日之功,但是,从高考阅卷情况来看,由于考生们没有正确掌握做题方法,将一些应得之分白白送掉,令人可惜。笔者认为,同学们在做书面表达时注意以下四点必能提高得分档次。 相似文献
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高中英语写作仍然是学生学习中的一个弱项,原因主要是学生自主写作意识及能力较差。“小组协作”法是指在英语写作过程中,以合作学习、知识共享的理论为指导,运用“小组协作”理念为主要英语课堂组织形式,通过协作来完成评改过程,培养自主写作表达意识,强化英语书面表达思维能力,掌握英语高级词汇、高级句式,最终培养学生的英语自主写作能力。 相似文献
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语法知识在全部语文知识中占有重要的地位.现代交际讲究准确、直接、明确、高效,表达时,如果连基本语法知识都没有,哪里还谈什么鲜明、生动、形象.所以,学生要有良好的语言表达水平,就要学好语法.掌握语法知识,是实现语言规范化的重要手段和条件,也是提高语言能力的重要途径.在语文学习中,检验同学们对语法的掌握程度,就是通过练习、考试.同时,我发现历年来,各级各类考试,也都有大量的语法知识题.语法知识涉及领域广且深,典型的语法基础题题型有句子分析、仿写、句式变换、句子修改、语言综合运用等方面. 相似文献
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书面表达是考查同学们语言操作能力和书面交流能力的题型,它能较全面的反映同学们所掌握的语法知识、词汇知识,遣词造句和运用英语进行思维的水平.书面表达常在中考英语巾以20分的分值出现,它对同学们的英语成绩起着举足轻重的作用.那么,在初三最后三个月的冲刺中,怎样进行作文训练,才能在中考中作文考出好成绩呢?…… 相似文献
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书面表达是一种考查同学们语言综合运用能力的题型,其分值在中考中逐年增加,是初中同学学习英语的一大难点。许多同学在练习英语写作时不得法,又找不到提高的有效途径,导致书面表达得分较低。纵观近年各地中考英语写作题,虽然,面对不同的写作题材,写作的重点不尽相同,但同学们在写作过程中所犯的错误却基本一致。下面我们将对2008年中考书面表达题中同学们的易错丢分点进行梳理和点拨。 相似文献
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《中学英语教学大纲》指出:“写是书面表达和传递信息的交际能力,培养初步写的能力是英语教学的目的之一。”英语写作是一门综合性很强的实践课,通过写作训练,能有效地促进听、说、读的能力,使学生准确地掌握语音、词汇、语法等知识,并能培养丰富的想象力,逻辑思维能力和语言组织能力。 相似文献
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不少高中生掌握的英语词汇较为丰富,语法知识基础也较扎实,对英语简单句的五大基本句型也能较好地使用,但我们发现就是这些基础还可以的学生,考试时满分是25分的书面表达,他们的得分却只在15—20分之间,令人困惑。本文根据高考书面表达的评分标准,就教师如何在平时的写作教学中,有意识地引导学生学会使用高级词汇、语法结构,掌握有效的过渡连接词等,从而提高学生的书面表达得分提出自己的看法。 相似文献
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2009年高考英语湖北卷将2007年、2008年高考第二部分中第二节的“完成句子”列入现在第四部分“书面表达”中的第一节,而原来的“书面表达”变成了现在的第二节“短文写作”。这样试题结构就更加科学合理,整体感更强,因为“完成句子”也是书面表达的一种形式。该部分考查了学生的语法、词汇的综合运用能力以及运用英语来进行书面交际的能力。该部分分值高(40分),区分好,考生备考时,必须引起高度重视。 相似文献