增强大学生对红色网站的共鸣

红色网站是高校政治教育进网络的一个重要平台,发挥好红色网站在网络思想中的前沿阵地作用,需要从现实思想政治教育模式、学生接受机制、加强对红色网站的重视等方面入手,提高学生对红色网站的认可度,增强学生对红色网站的共鸣。     

利用虹吸原理轻松做共鸣实验

高中《物理》第二册(必修加选修)第60面的空气柱共鸣实验方法是：在盛有水的容器中插人一根粗玻璃管，管口上方放一个正在发声的音叉，慢慢向上提起玻璃管，当管内空气柱达到一定长度时，可以听到空气柱共鸣时发出较强的声音．     

利用多元评价,增强物理课堂教学效果

评价不仅仅是为了甄别与选拔,最重要的是促进学生的发展,激励学生不断前行。多元的评价能更全面地反映学生的现状,给予学生更多肯定,从而激励学生的斗志。课堂教学是学生获取知识的主渠道,课堂评价是课堂教学过程中不可缺少的环节和有效的教学手段。教师要灵活利用多元评价手段,它对于营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,增强学生学习的自信心有重要的作用。     

利用电教手段来增强自然教学的效果

利用电教手段来增强自然教学的效果明水县教师进修学校刘朝贵明水县第四小学王成军小学自然课教学目的之一就是培养儿童的科学志趣，及学科学、用科学的能力。然而，兴趣和能力二者的关系不可分割，二者互相促进。相辅相成。心理学告诉我们，如果学生对所学的学科本身感兴...     

合理利用多媒体，增强初中数学课堂教学效果

多媒体应用于初中数学教学,能够解决许多传统课堂教学中不能够解决或不能很好解决的问题。特别是若教。I…E够正确、合理地选择和恰当运用多媒体,则能最大限度地发掘学生的潜能,调动学生的积极性,培养学生利用信息技术进行科学探究的能力,进而促进创新教育的有效实施。笔者在初中数学课堂教学中应用多媒体开展创新教育的实践研究的基础上,对如何恰当运用多媒体实施创新教育等问题进行了探讨。     

利用现代教育技术增强英语教学效果的研究

现代英语教学伴随着日新月异的教学设备而发生由量到质的变化,尤其多媒体引入英语课堂,使英语教学更丰富多彩。在网络化、各种教学媒体的应用如此普及的今天,教师应该更充分地利用多媒体,营造语言习得环境,将现代教育技术整合于高中英语课程。作者结合教学实践从几方面论证了现代教育技术对增强英语教学效果的重大作用。     

利用手机软件实现共鸣法对声速的测量

在初中物理“声现象”教学中,经常有学生问及共鸣现象,的确共鸣作为一种美妙的声现象,在二胡、笛子、钢琴等器乐设计和日常生活中有着广泛的应用,但是现行初中物理教材对共鸣现象介绍与讨论不多,课堂也鲜有这一美妙声学现象的相应呈现;也常有学生问及除了用ν=s/t的方法测量声速,是否还有其他常见的声速测量方法．作为刚刚接触物理的学生而言,似乎有问不完的问题与好奇．为了更好地满足学生个性化的学习需求．笔者参照国内外有关资料［1］,在物理研究性学习中引入了“共鸣法测声速”这一实验．不仅让学生亲身体验了声音的共鸣现象,还巧妙地利用这一现象实现了对声速的精确测量．     

基于电磁传感器的智能车循线算法

为了进一步提高在电磁轨道上寻迹的智能车信号检测系统的可靠性,将传统的基于电磁传感器的信号检测算法进行了改进。智能车安装3个电感,左右两电感判断智能车偏离轨道坐标的符号;中间电感借助感应电动势差比和判断智能车的偏离轨道坐标的大小。实践表明,该算法可靠,效率高,能使智能车稳定地循线行驶。采用新算法,轨道检测系统的单调工作区间能够大大地扩大至整个实数空间,结合PID算法能够准确计算出智能车舵机的偏角。     

电磁循迹式智能小车传感器布置研究

对电磁导航式智能小车的信号获取元件——电感传感器的合理布置问题进行了研究,而传感器布置的理论基础是感应电动势分布规律。运用传统电磁学基本理论,研究了电感产生的感应电动势如何随其高度和水平位置变化而变化的特性,并得到相应的分布规律。最后利用所得到的感应电动势分布规律,提出了一种比较理想的电感传感器布置方案,为设计和编制控制算法打下了良好基础。     

利用电磁打点计时器制作振源

在《机械振动和机械波》中,做好“水波干涉”实验极为重要,该实验不仅可直观展示两相干机械波波源产生干涉的图景,还为学习电磁波,光波知识打下一定的基础。现介绍自制振源的一种方法。 1.实验器材 低压电源一台,电磁打点计时器一件,蜡球(φ0.5cm)二个,薄金属片(8cm×0.3cm)二根。     

体味 想象 共鸣

培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养每一个学生全面发展的能力。     

生命需要共鸣

一位旅游爱好者驾着自己的爱车取道西北,向世界海拔最高的高原进发,从唐古拉山山口进入青藏高原后,险恶的地形让这位有着20多年驾龄的老司机手心冒汗。旅途孤寂是一种极具危险的东西,他打开汽车中的收音机,企图减轻这种死一般的平静,但收音机里收不到任何节目。车子到达海拔四千米后,公路的两旁已很难看到活物了,那里只有冰天雪地和随时骤起的狂风。     

利用传感器探究共振曲线

在传统教学中,对于受迫振动的频率等于驱动力的频率,与固有频率无关的规律一般都是由教师直接告诉学生,学生被动接受,而共振曲线也是直接定性给出的,学生没有主动探索的过程体验,也没有进行定量分析。笔者通过创新设计,在实验中借助传感器技术定量测量驱动力频率和受迫振动频率,然后经过对比得出规律;通过定艟测艟驱动力频率和受迫振动振幅,可直接用描点法描绘共振曲线,得出规律。     

共鸣的舞台

正一位父亲带着9岁的孩子到北京寻找音乐梦。孩子的特长是弹钢琴,父亲花高价请了一位有名的辅导老师。老师只教了一段简谱,就摇了摇头说:这孩子不是弹琴的料,趁早改行吧!孩子和老师吵了起来,并决定再也不学琴了。父亲也由失望变成绝望,可在他们要离开的当天,突然接到了孩子学校的一个通知,老师们指定要他在晚会上弹奏一曲。晚会上孩子流着泪,以从未有过的激情弹奏了几支中外名曲。台下的师生们如痴如醉,掌声四起,久久没有停下。孩子当时做出了     

利用传感器探究蒸发致冷

在物理教学中,巧妙地运用学生身边的一些学习、生活用品和现象进行实验,比“正规实验”更让学生感到富有亲切感、新奇感和熟悉感,从而更能唤起学生的学习动机,大大增强教学效果．本文利用传感器技术对蒸发致冷问题进行了探究,现与大家分享．     

体味想象共鸣

《中国教育改革和发展纲要》第35条指出:“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才具有重要的作用。”而语文教学进行美育教育具有得天独厚的有利条件。中学语文教材中选编有     

心灵的共鸣

任教十年来，第一次担任盲生的班主任，第一次真正地走近盲生。虽然在这之前对盲生有一些了解，但在与他们共同生活的日子里也产生了一些不理解，不理解他们为什么会过于胆怯？为什么会过于烦躁？为什么会不爱活动……正在我心中有了种种疑惑的时候，一次体验学生感受的活动在我校迅速展开了，     

深邃的共鸣

《约翰·克利斯朵夫》读毕,才知友情之重要。在我心里,友情的价值相对于所谓爱情带来的幸福与快乐要珍贵许多。爱情所带来的也许是如糖衣包裹般醉人的沉溺,而友情带来的却是像危楼立柱般坚韧的扶持。这样的扶持可以救人于将倾。携人而齐驱,促人以奋进。沉醉爱河的人不过感受到恍然的喜悦,珍重友谊的人更能享受深邃的共鸣。