学好化学的几点建议

化学中的概念比较抽象,只是死记硬背不去理解,应用起来也会十分困难。因此,要求学生掌握技巧、理解记忆。针对学科特点,学好高中化学要做到学会听课,要有课堂笔记;学会做题,要有习题改错本;学会总结,要有归纳本。     

数学教学应让学生多“说”

数学教学,一般把“会做题”作为学生“懂了”、“学会了”的标准,其实,有的学生是靠思维固定模式单一模仿去做题,有的学生虽做对了题,但只知其然,不知其所以然。因此,仅考察学生做题的结果对与错是不够的,应当考察解题过程,考察学生思维方法和思维程序,这就要求学生不但要会做题,还要会说题,即说解题思路,讲清算理。     

听力考查如何拿高分

进入初中以来,同学们会遇到一个新颖的题型:“听的能力考查”.以往很多同学在听材料的时候没有留心,做题时往往不知道该何从下手,下面介绍听力考查中几种实用的答题技巧. 一、做题前的准备 “磨刀不误砍柴工”,准备工作是很重要的,做听力考察题之前,首先要仔细阅读题目,勾画出题目中的关键词语,只有知道针对这则材料设计了哪些问题,听材料的时候才能做到有的放矢,带着问题去听,而不是盲目地听.     

由一道反函数题想到的

要学好数学,不做题是不行的,选题要精彩,做题不在多而在于精.做题时,对待题的理解、认识和解题方法要正确,要通过做题深刻理解概念,扎实掌握基本知识,学会运筹帷幄,使自己的思维水平不断提高,达到高屋建瓴.只有这样,当面对千变万化、面目各异的题目时,才能做到胸有成竹,应付自如,使问题迎刃而解.     

数学课堂的“整合观”

数学学什么？有很多次,孩子们的回答会出奇地迅速、统一：“学会做题呀!”做题,也是教师心中的焦点。每当拿到试卷时,教师会说：“哦,还好!这个类型的题目我们做过的。”“我们没练过这样的题目,看来这次要考砸啦……”可见,在师生心目中,会做题目已成为学好数学的评判尺度。     

运用联想 巧解分数应用题

联想是一种发散性思维。由于对同一事物可以产生不同的联想,因而有利于培养学生的创造思维。在分数应用题的教学中,引导学生利用题中的数量关系,去联想其它客观存在的条件,不仅可以开阔学生的解题思路,而且可以使题目变得容易解答。一、抓关键句子,引导学生联想。在分析分数应用题的数量关系时,教师要注意引导学生抓住关键句子(带有分率的条件)去展开联想。如“甲是乙的4/5”这句话,应让学生不仅知道“乙是单位‘1’的量,甲的对应分率是4/5”,而且要联想到:①甲相当于4,乙相     

培养学生素质 加强学生能力

邓小平明确指出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。因此，教师应从学生发展乃至社会发展的大局出发教导学生学会求知，而不是单纯的接受知识；学会思考，而不是为了做题才去思考。     

浅议高一数学教学

正对学生来讲,学习数学不仅是知识的简单学习,而是需要学会用数学的思维去思考。因此,就要求数学教师,不能简简单单地传授知识,而应该在"会做题"的基础上,学会将数学从辩证的、逻辑的、历史的等各个方面展开教学。在整个高中数学教学中,尤以高一数学的学习最为关键,这是一个承上启下的关键期,对高中数学学习具有至关重要的作用。本文论述了高一数学教学的几点启示,以供同行交流。     

提高高中语文新材料作文审题立意教学策略探析

新材料作文在训练时审题立意是关键。首先，教师要让学生们学会抓住材料中的关键点及核心信息，同时，也可以适当的展开联想迁移与想象的发挥，此外，要让学生们具备由果溯因的能力，找寻到正确的写作主题，这样的审题立意方法往往会让文章的立意更加有深度。本文对此进行了分析研究。     

坚持“四原则”巧解仿句题

仿句是近几年中考考查的重点和难点,它主要考查考生的语言运用能力、联想能力和创造能力。仿句不仅要“形似”,而且要“神似”。因此,做题时应坚持以下四项基本原则:     

学会在错题本中"淘金"

做题时不免要出现各种错误,如何处理这些错误很关键。"做题目--对答案--再做题目--再……"很多同学做过之后不问对错,只满足"我做了多少"题,而不在意"我会做"多少题,更不屑于     

如何让学生更牢固地记忆英语语法知识

从事初中英语教学已经九年了,在这九年里,我也一直在学习有效实用的英语教学方法,依照新课程改革的理念,优化自己的课堂教学,尽量做到讲少练多,发挥学生主体地位,让他们觉得学习英语并非枯燥无味。可是即便这样,我发现还是有相当一部分学生不会学,不会去记忆语法点。他们每天拿着书本一直背、读、听、写,看着很认真、很好学,可一提问,却什么都不知道。对此,他们的理由是记不住英语的语法点,学会了又会忘记。他们也说自己很认真很努力地去记了,可当做题时还是会忘记,导致不会做题或是会做错题。针对以上情况,我谈以下几点看法,来帮助学生们记忆英语的语法点,使他们记得更加牢固,不容易忘记。     

审题与联想

写作首先一步就是要审题,只有题审清了,作文才会合乎要求。而审题一定要抓住题目中的关键词语,进一步展开合理的联想,才能真正把握题目的内涵。抓住题目的关键词语进行联想的方法主要有以下几种:     

浅析初中数学应试策略

学生在答题时总有＂会做的题做不对、做不全,不会的题不做或乱做＂的现象,虽然平时训练过许多次,讲过许多遍,但是为什么学生还是做错呢？主要是学生的答题策略、解题方法不对造成的。可以尝试以下策略加强训练：做题原则：先易后难,合理安排;做题方法：步步为营,题题过关;做题要领：审题要慢,做题要快;做题关键：方法得当,做题简便。     

善待"粗心学生"引领"差异发展"

粗心,又称马虎,指做事草率,敷衍,疏忽大意,不细心。在数学教学中,我们会经常看到学生抄错数字,写错单位,漏写“答语”,忘了进位……学生是发展中的人,由于受知识、阅历的限制,他们在认知上容易出现偏差,这是不足为怪的。作为教师首先要加强个人师德修养,学会宽容他们的差错,切忌因此而体罚或变相体罚学生,甚至暴跳如雷。但也不能简单地归结为“粗心”去敷衍家长的咨询。对于一些学生做题时“一看就会,提笔就做,一做就错,做完就交”的现象,我们要注意从学生的认知心理方面去分析研究学生学习过程中的心理障碍,同时探索相应的矫正措施,这就是…     

坚持"四原则"巧解仿句题

仿句是近几年中考考查的重点和难点,它主要考查考生的语言运用能力、联想能力和创造能力.仿句不仅要"形似",而且要"神似".因此,做题时应坚持以下四项原则.     

数学解决问题方法的培养途径研究

<正>新课程改革背景下,小学数学教学在许多方面发生了重大变化,解决问题教学便是其中之一。实验教材不再专门设置应用题教学单元,而代之以"解决问题"或"用数学"的称呼,并把它渗透在四个学习领域之中。以前,在旧版本的教材中,有的数学题目有固定的解题思路与公式,做题时,有的学生常常会根据一种题型的解题思路去联想,思考并解决另外的题型,还有一种学生是能看清题型,用此类题型特有的套路去列式解答,这类学生对题目不能很好地分析理解,只有盲目、     

佳佳姐姐信箱

佳佳姐姐:不知道为什么,我做题时经常粗心把题做错.我很想改掉这个毛病,但是始终改不掉.你能帮我想想办法吗?追梦追梦同学:要想改掉粗心的毛病,做题时一定要专心致志,要把全部心思都放在题目上面.不能一边做题一边跟同学聊天,或者想着一会儿去哪里玩儿这类的事.     

在应用题教学中培养学生思维能力

思维是智力的核心，培养学生的思维能力，历来是小学数学教学的重要任务之一。“九义”小学数学教学大纲明确指出，要结合有关内容的教学，培养学生进行初步分析、综合、比较、抽象、概括，对简单问题进行判断、推理，逐步学会有条理，有根据的思考问题。因此，在应用题教学中，要求教师在教学的各个环节，培养学生科学、合理地思维，发展思维能力。一、重视读题训练，培养学生的联想能力要求学生在做题以前不要急于列式计算，而是先认真看题、读题，找出关键词句，看清数据、单位，弄清题目的条件和问题，然后针对所求的问题展开联想，寻找…     

在语文教学中培养学生创造性思维品质

教学过程中,教师要千方百计创设问题情境,让学生自己去质疑、解疑,让学生学会学习、学会创造,从而训练正确的、科学的思维方式,培养学生思维的敏捷性、灵活性和独创性。一、发展学生的联想、想像能力,培养其思维的敏捷性联想是由一种事物的经验想到另一种事物的经验,或从一种观