浅析高中生物新教材的主要特点

分析了人民教育出版社高中生物新教材的主要特点 .新教材的编写理念有了较大幅度的跨越 ,进一步完善了教材的知识结构和内容 ,加强了科学史教育 ,注重培养学生的科学思维能力 ,具有科学性、实用性、直观性等特点 ,更符合学生的认知水平 ,更富有时代特色     

香港高中英语课程设置特点对内地高中英语课程改革的启示

当前国际教育界把课程定义为"一系列经过仔细策划的学与教的活动,包含目标、内容、方法、评估四大元素". 本文在香港课程发展议会和香港考试及评核局为指导的新学制下高中阶段的英语课程实践于2007年共同编写的《高中英语课程评估指引》(以下简称《指引》)里高中英语课程设置四大元素相关研究的基础上,阐述了对内地高中英语课程改革的一些启示.     

高中英语教师教材的选择和使用能力培养探究

本文基于新课标的背景,以人本主义理论为基础,从高中英语新课标的颁布对教师提出的新要求出发,强调教师应具备很强的选择教材及分析和重组教材的能力,深入分析教师使用教材时应注重的问题,并对教师解构和重组教材提出了一些参考性建议。     

高中英语阅读教学中对新人教版教材的创造性使用

我校从2010年九月开始使用人教版高中英语教材《新课标》.这一套教材"从内容安排、编排体系到采用的教学方法和练习的设计等方面都努力体现《普通高中英语课程标准(实验)》规定的课程性质和理念". 一、新编教材的特点 新教材的结构合理,形式活泼,设计美观,符合学生的阅读心理和欣赏需求.单元板块多,教学步骤也多.学生用书中的单元板块包括Goals,Warming up,Listening,Speaking,Pre-reading,Reading,Post-reading,Language study等十四个板块.     

高考实验试题特点分析

一、典型试题剖析试题１（９８－２７）测量一定质量的铝锌合金与强酸溶液反应产生的氢气的体积,可以求得合金中铝和锌的质量分数。现有下列实验用品：中学化学实验常用仪器、８００ｍｌ烧杯、１００ｍｌ量筒、短颈玻璃漏斗、铜网、铝锌合金样品、浓盐酸（密度１．１９ｇ...     

高中英语语法课堂教学策略分析

语法是串联英语词组,进行有效语义表达和情感传递的核心媒介。加强语法知识的理解、掌握和运用是高中英语教学的重点,包括对句子成分的分析、固定语法结构的掌握运用、从句的结构简化等等。构建科学高效的教学策略是促进英语交流的必要硬件驱动。     

高中英语教师培训面面观--基于对长春市高中英语教师的分析

经过对长春市区及村镇中学,其中包括重点校、普通校和农村中学的高中三个学段英语教师的调研,分析了在教师培训中存在的问题,并提出了针对高中英语教师三个方面的培训内容：语言知识和语言技能的培训、跨文化交流知识的培训、英语教育学理论的培训。     

日本国立大学改革背景及特点分析

由于政治经济体制等多方面的原因,从上世纪末日本国立大学的优势日益减弱。为增强国立大学的国际竞争势力,日本政府从上世纪90年代开始就对国立大学进行了一系列的改革。笔者重点对国立大学的改革背景和改革特点及存在问题进行了分析。     

高中英语教学谈

要教好高中英语新教材 ,就必须把握好几条具体的重要原则 :( 1 )明确语言的交际功能 ;( 2 )深刻理解语言的教学目的 ;( 3 )全面发展 4项技能 ,侧重培养读写能力 ;( 4)充分使用直观教具和现代化教学手段 ;( 5)按照循序渐进的原则 ,采用循环式的教学方法 ;( 6)确立以学生为中心的课堂教学模式 ;( 7)教学要始终贯穿思想素质教育。     

对高中思想政治课教材的特点及授课方法的思考

思想政治课除了传授马克思主义的基本原理、基本观点以培养学生的爱国主义、社会主义、集体主义的思想 ,还要强烈体现国家意志。这种学科内在的规定性决定了思想政治课教材要适应不同时期社会存在的变化并相应做出调整 ,同时也使得不同时期的教材具有鲜明的时代特征。这种不同时期教材的不同特点都要求我们应不断提高教师素质 ,选择切实可行的教学方法 ,只有这样才能提高课堂教学实效     

高中英语写作训练方法初探

根据高中英语新课标的写作技能要求,分析了目前高中英语写作中存在的问题及其原因,提出了旨在改善这一现状的训练方法,即以调动学生写作兴趣为基础,采用写日记、读后感、缩写、续写等进行实践教学, 从而为写作教学起到抛砖引玉的作用。     

高中英语教学中的翻译教学

在英语学习中,翻译是和听、说、读、写并列提出的五大技能之一,但在高中英语教学中,其作用却长期被忽视。本文拟结合《牛津高中英语》研究高中英语翻译教学的现状,分析其原因,阐述其重要性,提出高中阶段翻译教学的方法,以期对现阶段高中英语翻译教学有所启示。     

高中英语课堂教学中的合作学习

针对高中英语课堂教学模式单一,学生的口头表达和交际方面等语言实践活动受限,学生自主学习的能力和自信心渐渐散失,学习成绩的提高不明显,为了提高高中英语课堂教学的效率,采用合作学习的方法来改变单一的教学模式改善学生对英语的学习和掌握,有利于学生当前全面而和谐的发展以及今后终身持续的发展。     

新时期高校教材管理工作的特点及对策

通过阐述新时期高校教材数量大、品种多样化、层次化、立体化、国际化、人性化和管理复杂化等教材管理工作的特点,提出了高校教材工作管理要科学化、规模化、现代化以及教材管理工作要市场化等对策和措施。     

错误分析理论在高中英语写作教学中的应用

写作是高中英语教学中的一个难题,广大高中英语教师一直在探索解决此问题的有效途径。本文试从错误分析的理论基础与错误产生的原因来探讨教师在高中英语教学中应如何对待学生写作中错误以及纠正错误的策略。     

高中英语教学中的跨文化意识培养

语言有丰富的文化内涵.教师在教学中应根据学生的年龄特点和认知能力,逐步扩展文4知识的内容和范围.     

台湾地区高中英语教学观察

本文试图从思维图示的使用、互动式教学同QAR理论的结合、文学小圈圈等方面探讨台湾地区高中英语教学,尤其是阅读教学的特点和优点,以此为借鉴,提高大陆地区高中英语教学的效率。     

高中英语主体课文教学初探

如何有效培养和提高高中学生英语听、说、读、写能力,是高中英语教学中一个值得探讨的问题。高中英语教材主体课文教学的模式,从词汇教学、课文简介、阅读、提问采用讲解和复述等方式提升学生的各种语文技能,是本文论述的中心。