浅谈如何上好小学数学练习课

<正>小学数学练习课是以巩固数学基础知识,形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务的课。它是小学数学课堂教学主要课型之一。同时,数学基础知识的巩固和掌握,数学技能、技巧的形成,初步的逻辑思维能力的培养,空间观念的建立,以及进行思想品德教育和良好的学习习惯的培养等都离不开练习课。如何上好一堂     

浅谈如何上好练习课

做练习是学生巩固知识 ,形成技能、技巧的重要途径 ,对于培养学生独立工作能力与习惯 ,发展学生的智力与创造才能 ,有着重大意义。当然只有练习得法、扎实 ,才能达到以上目的。本文就作者如何在高中生物课堂上指导学生进行单元练习的做法简介如下 ,与大家商讨。1 广泛提问　一般情况下每学完一章或复习完一章 ,我们都要给学生布置一套单元练习题。单元练习题如果让学生自己去做 ,教师不检查 ,往往效果很差。因为个别自律能力很差的学生根本不做 ,且部分学生对于练习中初次见到的难题在没有教师辅导的情况下 ,一般难以完成。那么如何解决这一…     

如何上好小学数学练习课

长期以来很多教师对练习课的功能认识不足,练习课教学缺少设计,上练习课时教师只按照教材中题目的顺序边讲边练,练习课变成作业课,对教材上的练习题仅是做完了事,使练习走过场,这样导致了教学目标盲目,练习形式呆板、单一,教学效果不明显。对于如何上好练习课,如何充分利用教材中的习题资源,经过调研提出以下看法。     

如何上好小学数学练习课

练习课是以巩固基础知识、培养和训练学生的技能和技巧、形成能力为主要任务的一种课型。无论新授课的课堂教学质量有多高,都不能取消或代替练习课。练习课的直接目的就在于促使学生及时消化、巩固新学的知识,使知识转化为学生的技能、技巧与智力。     

上好数学练习课

上好数学练习课○韩文宁尚素芬练习课是指在学生理解新知识的基础上,以独立练习为主要内容的一种课型。练习课在各科教学中都经常用到,教学练习课尤为重要。一般一节新授课往往紧跟着一节或两节练习课,其任务是巩固新授课上所学的知识,并把知识转化为技能技巧,培养学...     

上好数学练习课

就开发智力、培养能力来说,练习课比讲述课更为重要。因为讲述课偏重于传授知识,而练习课则偏重于发现知识、巩固知识。在上练习课的过程中,每个学生的思维都十分活跃。从心理学的观点看,想过、说过、做过的对象,比看过、听过的对象难以遗忘。所以学生在练习课中获得的知识比较巩固。练习课与布置课外习题不同。     

如何上好练习课

在教学中,有些教师错误地认为练习课没有内容上,因此,不是把练习课上成自习课,就是例题的机械重复.学生学习毫无兴趣,感到枯燥乏味.练习课是新授课之后,以学生练习为主要内容和形式的一种讲练评结合的课型.我在练习课的教学中,根据练习课的特点紧扣五个“坚持”,设计和组织练习,收到较好的教学效果.     

如何上好练习课

练习课,是学生在教师的指导下,以独立练习为主的一种讲、练习、评结合的课型。它是新授课的延续和补充,是完成章节教学总目标的中间环节,其任务有两方面：一是巩固新授课上所学的知识,并使知识转化为技能,提高运用知识解决具体问题的能力,并在这个过程中发展智力和...     

如何上好练习课

翻开各种教育教学杂志,探讨课堂教学的文章比比皆是,但大多关注新授课,很少关注练习课。听遍大江南北的公开教学,更是难觅练习课的影子。这是因为在我们的心目中,练     

浅谈如何上好数学复习课

<正>复习课是数学教学中的一个重要组成部分,如果说数学新授课教学是"画龙",那复习课则是"点睛".复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识,它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能,帮助学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力.但"复习课难上"是许多数学老师经常发出的感叹.复习课既不像新授课那样有"新鲜感",又不像习题课那样有"成就感".因而,在复习过程中,我们往往会陷入"做题,讲题,再     

浅谈如何上好数学复习课

复习课是课堂教学的重要课型之一,一堂好的数学复习课可以让学生对已知的知识加以巩固,理解和提升,进一步理解和完善自己的数学认知结构．那么如何上好数学复习课呢？就我平时的教学经验,我觉得可以从以下几点做起：     

浅谈如何上好数学讲评课

讲评是数学教学的一种重要课型,它具有纠正偏差,预防错误,强化技能及开发学生智力的功效.那么,怎样上好讲评课呢？我认为应从以下几个方面下功夫：     

农村小学如何上好数学"练习课"

在农村小学教学练习课中,如何把枯燥的数字赋予灵性,让学生感受到数学的可爱.激发学生数学的思想,实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度目标的整合,是教师特别是低年级教师应该在教学实践中努力实践的重要课题.     

农村小学如何上好数学“练习课”

在农村小学数学练习课中，如何把枯燥的数字赋予灵性，让学生感受到数学的可爱。激发学生数学的思想，实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度目标的整合，是教师特别是低年级教师应该在教学实践中努力实践的重要课题。     

怎样上好小学数学练习课

《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”数学练习课作为课堂教学的巩固、扩展与延伸,学生学习内容的巩固和反馈的重要手段,其重要作用是毋庸置疑的,其内容也应该具备上述特征。然而很长一段时间以来,很多教师在练习课上往往不断让学生重复地大量做题,让孩子在枯燥乏味的练习中被迫接受训练。如今新的课程改革已经开始．在大力提倡素质教育,倡导自主、探究、合作的今天,再用传统的模式来对待数学练习课,显然已不能适应新的要求。与课改精神相符,除了必要的基础知识的巩固。也应加强学生思维能力、收集处理信息的能力、解决问题的能力等综合能力的训练,让孩子巩固知识,在有梯度的课堂中获得更多的知识。让孩子在做题中找到学习的乐趣,感受成功的喜悦,变厌学为乐学。     

有效教学源于循序渐进——浅谈如何上好小学数学练习课

<正>练习课是新授课的补充和发展,它的主要任务是巩固加深理解新授课的知识,帮助学生构建自己的知识体系,形成熟练的技能,提高应用意识和解决问题的能力,养成良好的思维品质。由此可见,上好练习课对于数学教学来说非常重要。我想,要备好一节练习课,也许在某种程度上来说,要比备好一节新授课需要花更多的时间和精力。我想从以下几个方面来谈谈。一、练习设计要明确目的练习课更应该注意学生情感的倾注,更应该注意学生学习的