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《人民教育》1953,(6)
山東省陽谷中學不該對學生過重處分山東省陽谷中學,對於同學們處分向來是非常苛刻的,常因一件小事,或因一句閒話,就追同學們的思想根源,給以嚴重的處分。去年,思想改造運動時,因為王兆功、趙福具等同學,過去鬧宗派,思想落後。就像懲治反革命份子一樣,把他們放在羣眾面前讓大家控訴、呼口號等,又是教全體同學座談分析;結果,王兆功同學被嚇得生了重病,不到一月就死了。當時校長還說:「這就是思想落後者的下場」。張兆錢同學因思想落後說了一句破壞話,馬上被開除回家。李建平同學因家庭情況沒報實,就不許他畢業。胡振全同學因上音樂班畫圖畫記了一大過。此外有幾個同學因為偷盜,被開除的被開除,不許畢業的不許畢業。上一學期,有一位同學因為說話(?),好罵人,也被開除了。還有幾個同學不 相似文献
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《人民教育》1954,(4)
我校教師經過了總路綫的學習,在思想、工作與學習等各方面都有很大收獲,茲報導如下: (一)思想方面:很多教師都分析批判了自己存在着走向资本主義的自發倾向。如教員劉××檢討自己在土改後仍放豬肉谷、收高利貸,還把家裏分到的幾畝田出租,想叫家庭過安逸的剝削生活。教員鄧××也檢討自己曾以工薪囤買糧食,打算買田造房子。也有的教員在總路綫的光輝照耀下,向組織交代了自己從來未敢暴露的歷史問題。 (二)工作方面:由於教師思想水平有了提高,批判了過去工作為了飯碗的思想,進一步明確了教育工作的方向與目的,因而社會主義勞動热情大大提高。備課亦較從前認眞充分,並主動為成績較差的學生補課。 學期初雖訂有課外活動製作直觀教具的計劃,但僅部分教师零星製作。學習總路綫後,在「增產節約建設國家工業化」的口號下,差不多全部教師都動手製作直觀教 相似文献
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《人民教育》1953,(5)
本刊「讀者來信」欄歡迎讀者對教育工作提出批評、建議和表揚,特別是對於壞人壞事的揭發批判和模範行為的介紹表揚,以達到減少教育工作中的錯誤,改正缺點,明確是非,推動工作的目的。來信所談的事實,希望具體、真實,並寫明真實姓名住址(發表時本刊得根據讀者要求,另用筆名,並代守秘密》。依照中國共產黨中央委員會「關於在報紙刊物上展開批評與自我批評的決定」:「批評在報紙刊物上發表後,如完全屬實,詖批評者應即在同一報紙刊物上聲明接受並公佈改正錯誤的結果。如有部分失實,被批評者應即在同一報紙刊物上作出實事求是的更正,而接受批評的正確部分。如被批評者拒絕表示態度,或對批評者加以打擊,即應由党的紀律檢查委員會於以處理。」這一精神,特提出請讀者注意。 相似文献
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凱洛夫“教育學”是我們在前華北大學譯學館時期集體翻譯的,當時參加這個工作的有十六人,譯稿是經我校訂的。在翻譯和三個概念的時候經過大家反復研討决定把譯爲教養,譯爲教育,因爲的含義是教育和培養,並且俄文說有修養的人(指在道德方面有修養的)是:說受過教育的人是所以我們把 相似文献
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