关于信息技术环境下的小学数学合作学习的思考

信息技术环境下的合作学习是指借助计算机技术所创建的进行信息交流表现的虚拟环境,由多个学习者针对同一学习内容彼此交流合作,以达到对学习内容比较深刻理解和掌握的学习过程。在信息技术环境下开展合作学习只要注重师生合作,注重体验参与,突出学生主体,注重知识及时反馈。     

信息技术应用下小学数学教学创新研究

信息技术应用于小学数学课程,是现代教育优化创新的必然发展趋势,有助于改善小学数学教学环境,促进其教学方向的有效调整和规划,有利于培养学生的数学思维能力和信息素养。但是,小学数学信息化课程的教学还存在一些问题,比如缺乏创新性。本文概述了信息技术与数学课程有机融合的优势,分析了现阶段信息化数学教学的不足,并提出了与之对应的优化策略,以期培养学生的创新意识,提高学生的综合素养。     

信息技术支持下的小学数学教学创新研究

目前,信息技术已经与人们的学习、生活、工作高度融合在一起,深刻改变着人们的生活、工作和学习方式。就学习方面,信息技术的应用丰富了我们的知识体系,让我们能从更多途径获取更多知识。信息技术时代,知识的传播途径各种各样,极大地提高了知识的传播程度。此外,人们获取新知识的方式也更加多元。只有具备良好的信息素养,人们才能熟练、创新地使用信息技术为生活、工作、学习服务。本文主要从理论研究与实践运用着手,分析当前小学数学课堂教学存在的问题,提出将信息技术应用于小学数学课堂教学中,希望能够有效地完善小学数学教学体系,进而提高小学数学课堂教学效率,将枯燥无味的知识变得形象有趣,帮助学生更好地理解、掌握数学知识。     

信息技术环境下学生化学学习方式转变的研究

随着信息技术在教育领域的不断推广,给化学教学注入鲜红的血液,给教育理念、教学方法等方面带来深远的影响。在信息技术环境下,改变了学生在传统教学中的角色和学习方式,改变了学生的学习观念,影响学生学习内容的呈现方式。     

信息技术支持的小学数学教学创新研究

随着电化教学这一新型教学模式的普及,越来越多的学生开始享受到多媒体教学的乐趣。小学数学是一门逻辑性较强的科目,学生在理解过程中难免会出现一些问题。为了解决这一问题,利用信息技术促进小学数学教学创新就显得至关重要。教师可围绕这一点进行阐述。     

信息技术支持的小学数学教学创新研究

信息技术在小学生学习中占据着优势,能够贴合小学生活泼的特点,为学生提供别致的学习画面,让学生看到知识在生活中的运用和表现,吸引学生的学习目光。小学数学教师在教学中应用信息技术手段,可以增强学生的课堂学习效果,让学生在探究的过程中发现数学。     

信息技术环境下的创新学习

"创新教育"和"素质教育"是我国教育界近年研究的热门话题,但如何处理好创新教育与传统教育的关系,如何探索和实践教育观念的创新和教育方法的创新,如何正确把握信息技术教育为创新教育提供的有利条件,却是问题的关键所在。     

信息技术环境下协作学习模式的创新与发展

多年的教学经验让我明白．固守旧的教学模式早已不利于现在学生个性的发展。根据学生的能力和特点．把现代教育技术与科学的学习模式有效结合,从而改变教学环境、手段和方法。在信息技术教学环境下,教师教学能够面对全体学生。使各个层次的学生都能够得到提高,有利于学生的自主学习。     

信息技术环境下小学数学课堂自主学习的思考

随着信息技术在课堂教学中的运用日益普及,信息技术与学科课堂的研究也日益深入,信息技术成了教师教学和学生学习的重要工具,对教改起到了重要的推动作用。     

浅谈信息技术环境下的合作学习

积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的基本理念。走向合作是如今课堂教学的主要形式,教师要引导学生从自我封闭学习转向同学间的相互合作对话,这是一个艰苦的过程。在体现新课改理念的信息技术课堂教学中,学生学习上的合作与交流给教学带来了清新的空气。     

浅谈信息技术环境下的合作学习

积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的基本理念.走向合作是如今课堂教学的主要形式,教师要引导学生从自我封闭学习转向同学间的相互合作对话,这是一个艰苦的过程.在体现新课改理念的信息技术课堂教学中,学生学习上的合作与交流给教学带来了清新的空气.     

信息技术支持的小学数学教学创新研究

小学数学是学生在小学学习课程阶段的重要科目。在小学阶段,数学学习对于小学生的智力开发是有着非常重要的意义的,同时,数学这门学科的学习和其他的学科相比,也有一定的难度,这就需要小学生借助现代科学技术的手段,实现高效率的学习。随着现代化技术水平的不断提高和发展,信息技术支持使得数学教学更加方便,给学生带来直观的教学感受,有效激发学生的学习兴趣。对于小学生来说,信息技术应用可以使教师更加灵活的开展课程,让学生对知识的理解更为便捷。同时,信息技术支持丰富了教学的方法,提高了教学效率和水平。本文从现代化小学数学课程教学出发,对创新教学方法展开了一系列的探讨,突出信息技术的技术的优势,便于教师更好的实施教学。     

基于信息技术环境下学习方式的变革研究

在知识化、信息化时代,随着信息技术的发展及其在教育领域的推广应用,拓展了教育的时空,给教育带来了巨大的挑战。正是这种新型的教学环境,改变了传统教学中师生的角色位置和相互关系,给传统的学习方式带来了巨大的变革,改变了学生学习观念,影响着学生学习内容的呈现方式,扩展了学生学习媒体的界限,为教育的发展提供了一个全新的平台和工具。     

信息技术支持下的小学数学教学创新研究

在这个大数据时代,单一的说教模式已经不能适应新课改教育环境的要求,所以新的教育形式需要注入科学的网络技术,以新型的网络模式结合教学大纲来完成教学任务。对于小学数学教学来说更需要信息技术来辅助完成教学任务,来提高教学质量,促进学生更深层次地理解教学内容。本文将详细地分析如何利用网络技术提高小学数学教学任务的创新方法。     

信息技术支持下的小学数学教学创新研究

数学是小学阶段的重要学科,有利于学生逻辑思维的培养,更高效率地吸收和理解数学知识,增强学生综合素质。数学学习,对于小学生的逻辑思维能、记忆力有较高的要求,因此在学习过程中有一定的难度,学生很难保持长久的注意力。为了使学生注意力集中在教学内容中,提高他们学习过程的趣味性,教师需要改进教学方法。而信息技术提供了这样的条件,有效推进小学数学教学创新。     

信息技术支持下的小学数学教学创新研究

在科技飞速发展的现代化社会中,以互联网为核 心的信息技术正渗入人们生活的方方面面。如何在教学模式 上发挥信息技术的优势,成为当今社会的重要话题,尤其是小 学数学更需要引进这种创新的思维模式。本文将详细介绍如 何利用信息技术带动小学数学教学创新。     

信息技术环境下数学探究式学习的个案研究

本文以《三角形的三边关系》为例进行分析,阐述如何在数学探究式学习中合理使用信息技术,并且提出在开展数学探究式学习中合理使用信息技术的策略。     

信息技术环境下小学数学自主学习教学策略的探讨

信息技术在小学数学自主学习的教学策略的探讨,充分实现了利用网络平台的支持,发挥小组协作学习以及交流互助、教师个别辅导的功能,实现了人机互动、师生互动、生生互动等多维互动,体现了＂以教师为主导、学生为主体＂的思想,实现了学生学习方式的变革.     

信息技术环境下的数学探究学习

探究学习作为数学新课程标准所提倡的学习方式,正随着新课程的实施,逐步进入实质性阶段。特别是现代信息技术的广泛应用,为学生的数学探究学习营造了良好的学习环境。在目前的实践中,由于认识上的偏差,数学探究学习难以落实,往往流于形式。本文论述了信息技术环境下数学探究学习的含义和特征,并以一个生动的教学案例予以说明。     

信息技术环境下小学数学学习资源开发路径探析

传统小学数学学习资源的不足阻碍了学生数学学习能力的提高。目前,部分教师对于数学学习资源的内涵理解不够全面与深入,在传统教学观念的控制下学习资源的开发仅限于教材,并且对教材资源的开发还不够深入与全面。许多问题的存在导致了数学教学有效性难以提高。本文对目前小学数学学习资源开发存在的不足进行了简要分析,进而提出了基于信息技术环境的小学数学学习资源开发的有效策略。