导游人员资格考试考生职业认同、考试动机与从业意愿关系研究

导游人员资格考试制度是我国导游职业准入的重要制度。文章对我国现行导游人员资格考试制度下考生的职业认同、考试动机、从业意愿及其关系进行了探索性研究。研究结果表明,考生的职业认同度较高、从业意愿较低,考试动机多样,除了就业动机外还存在功利与能力动机。考生的职业认同对考试动机、从业意愿具有预测作用,考试动机中的就业与专业动机在职业认同与从业意愿的关系中起着部分中介作用。该研究成果对完善我国导游人员资格考试制度与提升导游人员队伍职业素养具有参考价值。     

动机理论对大学英语课堂任务设计的启示

心理学和二语教育理论研究表明,学习动机是影响学习效果的重要因素,动机理论对大学英语课堂的教学实践具有指导意义.国内学者和教师已经通过调查和实验对中国大学生的外语学习动机情况进行了研究.结合动机理论和大学生的外语学习动机实际情况,提出了大学英语课堂中任务设计的六条建议.     

动机研究:大学英语阅读教学新思路

动机在外语教学研究中一直有着举足轻重的地位。不同的学者对动机因素有不同的分类,但在英语阅读动机研究中,美国学者GUTHRIE和WIGFIELD的模式得到较多的认同。因此,借用该模式对中国大学生的英语阅读动机进行调查是个不错的选择。通过对动机各项因素的分析,数据表明,中国非英语专业大学生的综合阅读动机很强,但同时也发现,他们的自我效能在各项动机因素中较弱。根据美国心理学家BANDURA的理论,这会对学习行为产生很大影响。因此通过此次调查,我们认识到外语教学工作者的任务应包括系统强化非英语专业大学生的自我效能感。     

大学生入党动机研究述评

近年来,我国许多在高校从事学生工作和从事党务工作的干部、学者运用相关学科的基本理论,结合工作实际和需要,对大学生入党动机问题进行了一定的研究,在理论和实践上都取得了初步成果。本文将从入党动机的一般性研究和综合性研究作简要述评,为进一步研究大学生入党动机提供启示。     

浅谈《导游业务》实践教学模式改革

<导游业务>是以导游员、游客、导游服务为研究对象,重点研究导游服务的基本原理和导游服务的工作规程及方法.学生在学习这门课程时学生通过学习本门课程,不仅要掌握熟练的理论知识、业务技能,同时还要具备良好的身心素质和思想素质.在了解导游服务基本原理的基础上,熟练掌握导游工作程序及带团技能、讲解技能.     

新疆少数民族大学生英语学习动机探讨

学习动机是制约学生外语学习成绩的主要变量之一,长期以来中外学者们对外语学习动机进行了广泛研究。本文参考了Harmer（1991）外部动机和内部动机分类模式,对新疆少数民族学生英语学习动机进行了调查与分析,并进一步探讨了有效提高他们学习英语动机的策略,以便在新疆少数民族大学英语教学中帮助教师更有效地促进少数民族学生学习英语的兴趣和动机。     

博士生求学动机类型的实证研究

通过使用自编《博士生求学动机调查问卷》,运用探索性因子分析和验证性因子分析对某“985工程”大学博士生的求学动机类型进行了考察.研究表明:博士生求学动机主要分为社会驱动型、工作驱动型、学术驱动型和理想驱动型这4种类型.学术驱动型和理想驱动型是当前博士生王导性求学动机类型.     

浅谈《导游业务》实践教学模式改革

<导游业务>是以导游员、游客、导游服务为研究对象,重点研究导游服务的基本原理和导游服务的工作规程及方法,是一门应用性、综合性非常强,学生在学习这门课程时学生通过学习本门课程,不仅要掌握熟练的理论知识、业务技能,同时还要具备良好的身心素质和思想素质.在了解导游服务基本原理的基础上,熟练掌握导游工作程序及带团技能、讲解技能.     

动机导向的县域劳动力转移模型研究

本文通过对县域进城务工人员进行问卷调查,在分析调查数据基础上,研究了影响劳动力转移的主观动机,总结出"动机导向属性"的劳动力转移模型,为西部县域农村劳动力转移和城乡统筹工作提供了一些新的参考依据.     

独立学院非英语专业学生英语学习动机的调查与分析

国内外许多学者对外语学习动机进行了大量的研究,但从中发现对我国普通高校独立学院非英语专业学生英语学习动机的相关研究涉及不多。为此,以某普通高校独立学院非英语专业的学生为研究对象,对他们的英语学习动机进行了调查。结果表明:学生的外在动机相对较强,排在第二位的是学习情境动机,最弱的是内在动机。在此基础上,探讨激发、强化并维持学生英语学习动机的一些操作性较强的对策。