网络环境下小学语文课堂教学优化研究

语文教学不能与时代脱节,不仅指教学内容,同样包括教学方式。信息技术的迅速发展不仅在改变传统的生活方式,也在改变传统的语文课堂教学方式,在网络背景下优化小学语文课堂教学显得迫切而必要。优化教学意识、教学平台以及作业布置模式,是在网络环境下进行小学语文课堂教学优化的三个重要切入点。     

网络环境下的语文课堂教学

网络环境下的语文课堂教学,根据其资源提供方式、研件支持程度等小同可大致分为两种：一是基于网页设计的语文课堂教学,二是学生直接点击上网的语文课堂教学一、基于网页设计的语文课堂教学基于网页设计的语文课堂教学,具有材料针对性强、教学实效性强、教师导控性强等特点,它划‘硬件支持的要求较低,操作过程如下：1.备学生。备学生是备课的重要一环,网络环境下的课堂教学厄其强调要备学生。老师首先要了解学生的知识储备、能力水平等,要把自己置于学习者的位置,以便把握学生有可能碰到的问题。     

网络环境下语文课堂教学初探

语文教育活动是人文教育的综合。在语文教学活动中,有师生间情感的交流、人格的对话;在语文教学活动中,有思想火花的闪烁,有学生文化素养的积累。语义学科的这些特点在网络环境下不应丢弃。     

网络环境下的语文课堂教学与传统语文课堂教学的差异

随着信息时代的发展,对人类的要求也注入了新的内容。“全国中小学信息技术教育工作会议”就曾明确提出,教育要跟上科学和社会现代化发展的步伐,就必须加快教育的信息化。可见教育信息化是时代的需要。《课程标准》理念指出:“课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,特别要充     

网络环境下高效语文课堂教与学的思考

高效课堂运用新理念作为指导,提倡课堂教学中让学生自主学习、合作探究。当前网络信息的高速发展,为探索高效课堂提供了捷径。多媒体教学手段提供了直观形象的影像、图片、声音等,多媒体在语文课堂教学中适时地运用,能够有效地实现课标要求和课堂的高效。     

新环境下的语文课堂教学略谈

随着时代的发展,多媒体技术飞速发展,在教学领域内也被广泛应用,语文教学要教会学生一种生活方式,二十一世纪是网络时代,是知识经济时代,青少年学生处于高社交化,高信息化,高效率化为特征的现代社会中,网络是最重要的学习、生活和工作的工具,这让我们不得不考虑网络的最佳使用问题,     

利用现代教学技术促进语文课堂教学

现代化教学技术是21世纪推进语文教学现代化所必须充分利用的、十分重要的教学工具手段。顺应时代要求,语文多媒体教学的辅助作用越来越明显。它以新颖的形式,强大的功能,带给我们耳目一新的感觉,相对于传统教学手段而言,对学生的吸引力更是可想而知。新形势下,如何运用先进的教学手段和方法,优化语文课堂教学,已成为我们语文教学研究的重要课题。     

网络环境下的语文教学

随着信息技术的飞速发展,网络已成为人们生活中不可或缺的东西。同样,语文教学也离不开网络的参与．网络正在影响着语文教学的方方面面。     

网络环境下的职中语文教学设计

教育正步入“读网”时代，信息化、网络化是时代潮流，是社会发展的必然趋势，在语文教学中，传统的教育理念已经不能诠释和指导网络环境下的语文教学实践，探究超越传统的教学设计已成为当前网络环境下语文教学的亟待解决的问题之一。     

浅谈网络环境下的小学语文教学

在新课改的实施下,充分运用现代教育技术建构新型的小学语文教学模式,培养学生学会运用现代信息技术去获取知识,推进素质教育,已经成为小学语文教育的新课题。     

网络环境下语文课堂教学模式的呈现方式

近几年，经过多方的努力．不少地区中小学校的多媒体、网络技术已经得到较为成熟的应用，越来越多的学校正在加快信息技术与各科课程的整合。那么．在网络技术环境下的语文课堂教学模式．将呈现怎样的操作方式?本文试作一些粗浅的探讨。     

网络环境下的教学媒体及优化

面对信息时代知识经济的倔起，世界各国都在积极探索利用现代信息技术革新教育，以适应未来社会发展的需要。多媒体技术与网络技术在教育中的应用，是当今教育技术手段的两大世界性热点，将带来教育、教学的重大变革。本以系统论的观点来看待多媒体网络环境下的教学媒体，针对现在存在的弊病，提出了优化网络教学媒体的若干方法。     

语文课堂教学情怀生成

有人说语文课堂教学是一首激情的诗,是一幅绚烂的画,是一首流淌着清泉的歌。之所以如此说,追本溯源是执教者应有的一种语文素养,一种教学品质,一种根深蒂固的人文情怀。冰心老人曾说当老师,有了爱就有了一切。正是执教者对语文课堂教学痴迷的热爱、百折不回的执着,才有了语文课堂山花烂漫的生命     

网络环境下小学语文教学分析

在当今社会,网络可以说是席卷全球,在生活中处处可见网络的影响。在这样的背景下,互联网和新媒体也不断渗透到小学语文课堂教学中。为了适应小学语文课堂的发展需要,借助网络的大环境提高教学的质量和教学效果,教师就要积极利用网络资源和信息,提高学生对语文课程学习的积极性和主动性,提升学生在阅读以及写作等诸多方面的能力,切实提高学生的文学修养,以促进学生的全面发展。     

现代化教学环境下语文课的感染力

早在几年前，那是刚兴起多媒体教学的时候．每当到电教室上课时．同学们都兴致勃勃的。当时．老师当中有了这样一种议论：再过几年，电化教学普及时，可能就不需要我们这些老师来课室上课了，学生们坐在课室甚至是在家里，对着屏幕就可以听到我们甚至是全国名师的课了。但是现代化的教学手段真的能完全代替老师吗？于是我想做个实验。我找到《黄鹤楼》和《伤仲永》两课的录像资料。     

语文课堂教学的放与收

语文课重在轻松、灵活，语文老师在驾驭课堂时既要放得开又要收得拢，做到开合有度，收放自如。     

网络环境下的互动式作文教学

当前，中学作文教学中师生之间的互动频率低下．互动内容范围狭窄是造成当今作文恐惧症的重要原因之一。     

浅析网络环境下语文课堂教学的特征

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：＂大力推行信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。＂现阶段,语文课堂     

网络环境下语文课堂教学的实践与思考

21世纪是网络的世纪，我国名科学家钱学森对未来教育作出了如此论述：“未来教育：人脑 电脑 网络：”以多媒体和网络技术为特征的现代教育技术，给学校教学改革带来了新的契机。恰当地运用多媒体网络教学的超大容量、资料广泛、声像俱全、画面精美、展示便捷、动感强烈、模拟逼真等优势，能大大激发学生的学习兴趣，拓宽他们的知识面，给师生教与学的新挑战。