弗洛姆消费异化理论视域下的大学生消费异化问题探析

弗洛姆认为消费行为应该是具体的、有创造性的幸福体验,而在资本主义社会,消费发生了异化,由手段变成了目的,人被消费控制,人的主动性和创造性消失。针对消费异化,弗洛姆提出了人道的、健康的消费方式这一解决路径。当前我国大学生在消费观念和消费过程中也出现了异化问题,运用弗洛姆消费异化理论,指导大学生树立正确的消费观念和建立适当的消费方式意义重大。     

浅谈消费主义背景下大学生荣辱观的培养与构建

消费主义思潮在我国的迅速传播,对当代大学生的思想道德和行为习惯产生了深刻影响.高校应将消费教育纳入高等教育体系中,进一步丰富社会主义荣辱观教育内容,创新社会主义荣辱观教育方式,丰富课外教育内容.加强管理,为荣辱现教育建立有效的制度保障.从而遏制消费主义在高校的进一步蔓延,引导大学生树立正确的消费荣辱观.     

消费伦理与消费方式改革

人类的消费生活普遍贯穿着伦理道德因素,这种伦理道德不应只存在于人与人的关系之中,还应当是普遍尊重并公正地对待一切人和物,因而也反映了人与自然之间的关系。要寻求这种新型的伦理关系,依赖于许多条件,改革传统的、不合理的消费方式就是其中的重要內容。     

大学生消费伦理观存在的问题及其对策

大学生作为一个重要而又特殊的消费群体,是我国经济发展不可小觑的"贡献力量".在一些西方消费伦理观念的影响下,大学生消费伦理观念出现偏差,涌现了许多非理性的消费行为.高校是引导大学生树立科学、健康、理性的消费伦理观念的主要阵地.从当代大学生消费行为中的失范表现、失范的原因以及解决对策三个方面对当代大学生消费伦理观问题进行分析.     

消费主义思潮对大学生价值观的冲击

当前的我国社会,各种思潮相互激荡,各种文化相互交流,在这样一个纷繁复杂的社会环境中,大学生的价值观难免会受到不同程度的影响,而消费主义的影响则尤为明显。本文立足于当代大学生群体,分析了消费主义对大学生理想信念、价值追求、消费行为的影响,并且提出应对措施。     

从《爱,是不能忘记的》到《上海宝贝》——消费主义下的自由叙事伦理转变

刘小枫把现代叙事伦理划分为"人民伦理的大叙事"和"自由伦理的个体叙事",本文立足于"个体叙事",试图比较分析《爱,是不能忘记》与《上海宝贝》两个文本,以揭示后工业时代中自由叙事伦理的转变。     

大学生责任伦理教育研究

责任伦理教育是道德教育的核心。随着社会文化的发展,加强公民责任伦理素养已是当代社会的燃眉之急。本文就现今大学生责任伦理教育的缺失原因及大学生伦理教育的应有特征及外在表现等众多方面进行分析,探寻出大学生践行责任伦理可遵循的若干原则。     

推荐算法的消费主义视域反思 ——基于鲍德里亚消费社会理论

推荐算法作为目前互联网应用最广泛的技术之一,被各大互联网平台所应用,推动了互联网的发展.而在消费主义盛行的今天,推荐算法成了消费主义的推手,暗含消费主义的逻辑.本文从鲍德里亚消费社会理论视角出发,针对推荐算法与消费主义的结合与手段进行反思.     

浅析我国大学生体育消费问题

大学生作为我国未来发展的重要力量,也是我国体育消费市场的一大主要消费群体。本文对大学生体育消费现状及其制约因素进行分析和论述,并提出提高和改善我国大学生体育消费水平的对策和措施。以期培养大学生良好的体育消费习惯,使其树立正确的体育消费意识,推动我国体育市场的整体发展。     

高校学生体育消费特征研究

主要运用文献综述法、问卷调查法、访谈法等方法以及消费者行为学、心理学、社会学等理论对高校学生体育消费的现状、动机、影响因素等进行分析研究,了解大学生体育消费特征,从而更有针对性地采取一些策略方针,最终促进体育产业和体育市场的形成与发展。     

思想政治教育视域下的高校大学生生命教育路径探析

近年来频频发生的高校大学生杀人、自杀事件,凸显了我国高校生命教育的缺失。本文从思想政治教育角度出发,分析当前高校生命教育的现状及存在的问题,将生命教育融入高校思想政治教育工作体系中,探讨了思想政治教育视域下大学生生命教育的有效路径。     

高校章程视阈下大学生参与民主管理方法研究

高校民主管理应是全方位、全透明式的管理,高校教职工的合法权益理应维护,在校学生的合法权益更需要得到保护。学生参与高校管理已成为高校管理改革与发展的一个重要议题,但无论参与形式还是方式,尚停留在维持校园稳定的阶段。为此,针对我国学生参与权的不足,分析国内外高校学生民主参与的类型和现状,可进一步揭示大学生参与民主管理具体实践的方法。     

意识形态视域下的大学生理想信念教育

理想信念属于意识形态范畴,是意识形态工作的重要内容,影响大学生理想信念的主要因素有国际因素、国内因素和教育因素等,在新时代党要引导大学生把个人理想融入实现中国梦的过程中。     

从辅导员视角探析高校大学生心理健康教育工作体系的建设

大学生心理健康教育是高校育人工作的重要组成部分。探索新时期下大学生心理健康教育工作体系建设对促进高校和谐稳定发展有着重要意义。本文从辅导员工作实践出发,分析当前高校在心理健康教育工作中存在的现实问题,提出从创新教学模式、建立工作机制、搭建网络平台、构建协同育人体系四个方面探索高校大学生心理健康教育工作体系的建立,多角度、多层次、全方位推进心理健康工作的系统、持续发展,共同增进大学生心理素质。     

新媒体视域下大学生信仰教育思考

新媒体时代的到来,在给予大学生学习和生活便捷的同时也对大学生的固有信仰造成了一定冲击,从而给高校的信仰教育工作提出挑战。本文以信仰教育为研究对象,阐述了大学生信仰缺失的现实表现,并以新媒体为视角分析了我国高校信仰教育存在问题,最后提出加强高校信仰教育的相关对策。     

从社会心理学角度探讨影响大学生学习效能的因素

大学阶段是学生掌握专业技能,培养各种社会能力的重要社会化阶段,很多高校已经意识到学生的学习效能是学习中的重要机制,大学生学习效能的提高并不只取决于学习者的天赋,还跟学习者的努力程度、学习动机、学习策略、自我意识、教师的教学方法等因素密切联系,是各种因素交互作用的结果,所以大学生能否进行有效的学习不仅仅决定于智力上的差别,更多地决定于是否有强烈的学习动机,好的学习策略,是否对自我有着清晰、准确和积极的定位。     

激励视角下当代大学生参与冷漠的治理

高校中有部分学生对校园集体活动不关心不参与,表现出明显的参与冷漠,这给个人、家庭、学校乃至社会都带来不良影响。产生参与冷漠的原因主要是社会缺力,参与冷漠有基础;学校缺台,参与冷漠难避免;家庭缺位,参与冷漠难改善;个人缺能,参与冷漠畅其道。如何解决大学生的参与冷漠问题,激励是一剂最好的良药。可以激发心理账户,推动自我激励;畅通家校互动,落实家庭激励;启发个人亮点,完善学校激励;营造积极环境,浸染社会激励。