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分析了邓小平理论的学习主体和学习客体的特点,探讨激发学生学习邓小平理论内在主动性的形式和方法,并就如何推动高校学生学习邓小平理论新热潮的兴起,把业已开展起来的邓小平理论的学习进一步引向深入,作为较深入的思考。 相似文献
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刘晓芳 《思想政治教育研究》1999,(3)
邓小平理论是当代中国的马克思主义,是指导我国改革开放和社会主义现代化建设的思想武器。在高校学生中开设邓小平理论课,用邓小平理论教育、武装广大青年学生是一项重要的战略任务,是保证我国社会主义现代化建设后继有人的需要,是保证党的基本路线一百年不动摇的需要。因此,在大学生中掀起邓小平理论学习高潮,并将其深入推进具有十分重大的意义。 相似文献
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关于排除大学生学习邓小平理论心理障碍的新思考 总被引：1，自引：0，他引：1
郑又贤 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,25(3):148-153,156
心理因素在邓小平理论教育中有着重要的影响，要提高大学生邓小平理论教育的效果，需要大学生心理的主动呼应，当前，大学生中一定程度地存在着的逆反心理，淡化意识形的求和心理和片面追求眼前实惠的急功近利心理，是影响邓小平理论教育的主要心理因素，我们应该有针性地采取有效措施，切实排除这些心理障碍，以提高大学生学习邓小平理论的积极性和效果。 相似文献
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学习邓小平理论 全面提高大学生素质 总被引：3，自引：1，他引：3
素质教育是长盛不衰的话题。用邓小平理论武装当代青年大学生，全面推进素质教育，加快培养具有“四有”素质的全面发展的社会主义建设者和接班人，是高校的首要任务。高等教育的可持续发展必须坚持以邓小平理论为指导，在全面推进素质教育中强调：政治素质是灵魂，文化素质是基础，创新素质是关键。 相似文献
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中国共产党第十五次全国人民代表大会将邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章,给社会主义发展指明了正确方向.用邓小平理论教育当代青年学生是建设有中国特色社会主义道路的必然要求,是培养21世纪全面发展的社会主义建设者和接班人的重要保证. 相似文献
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把高校学生学邓小平理论活动落到实处,取得实效,必须形成共识并有正确的指导思想,有切合实际的内容与教材,有灵活、新颖方式方法,有联系实际、学以致用的学风,有强有力的组织领导,突出高校特色 相似文献
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訾莉 《思想政治教育研究》2000,(3):63-64
高校担负着为国家培养德才兼备,全面发展的社会主义建设者和接班人的任务。因此在高校思想政治工作中,爱国主义教育尤为重要。 爱国主义是一种为了祖国的自由独立,繁荣昌盛贡献力量的高度政治责任感和不惜牺牲自我的献身精神。江泽民同志说:“学习《邓小平文选》,必须紧紧抓住邓小平同志反复强调的爱国主义精神……爱国主义、社会主义是推动中国社会发展的伟大动力。我 相似文献
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颜鲁信 《甘肃广播电视大学学报》1999,(2):3-4
本提出高校邓小平理论学习中主干课灌输、专业课渗透、理论与实践结合的三条途径,以及在学习中应掌握的方法和需注意的问题,“期使教育系统灌输、突出重点,使受教育掌握精髓,学用结合。 相似文献
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当代大学生是祖国的未来,是社会主义事业主要的建设者和接班人.加强理论修养,用邓小平理论武装他们,把他们培养成为德、智、体、美全面发展的高素质人才,是当代大学生思想政治教育的一项重要历史任务. 相似文献
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中共南京林业大学委员会宣传部 《高校理论战线》1998,(11)
做法和效果组织广大青年学生学习邓小平理论对于培养青年马克思主义者,教育和引导青年学生树立起正确的世界观、人生观和价值观有着极其重要的意义。我校在党委宣传部的引导下,成立了70多个人数不等的班级《邓小平文选》学习小组,在此基础上,各院各系党总支又进行了调整,成立了各级《邓小平文选》学习小组,把学习邓小平理论活动推向高潮。在指导广大青年学生学习邓小平理论工作中,我们主要从以下几个方面人手：一、在学习内容方面,我们强调（一）在系统学习、科学指导上下功夫。为让学生能真正了解和掌握邓小平理论的精髓,党委宣传… 相似文献
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用当代中国的马克思主义--邓小平理论武装大学生头脑,是高校及理论课教师的一项神圣职责.本文试图就邓小平理论进课堂为切入点,以教学实践为基础,总结教学体会,以与同仁商榷,共同推进邓小平理论的"三进"工作. 相似文献
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魏元平 《思想政治教育研究》1999,(4)
邓小平理论作为我国迈向新世纪的一面旗帜,已被党中央确认并高高擎起。邓小平理论对我国社会主义实践的巨大的指导作用,已被全国人民深深体察并贯注于运作之中。在高等教育领域,加快邓小平理论的“三进”步伐,努力培养跨世纪合格人才,已成为高教领域的 相似文献
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总结十一届三中全会以来的２０年,我国改革开放和现代化建设之所以能够取得举世瞩目的伟大成就,最根本的就是靠邓小平理论的指导。正因为如此,党的十五大要求把邓小平理论作为统领全局、贯彻各项工作的灵魂,号召全党高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向２１世纪。作为高校辅导员,一定要认识到这项工作意义深远、自身责任重大。《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》中指出,“用邓小平理论教育广大青年特别是青年学生,是关系改革开放前途和二十一世纪国家面貌的大事,是坚持党的基本路线一百年不… 相似文献
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帮助大学生用邓小平理论构建精神支柱,使大学生对理论的认知化为自己的自觉行动,真正在“进头脑”上见成效,这是深化和拓展邓小平理论学习的关键。充分利用第二课堂,开展形式多样、丰富多彩的社会实践、社会锻炼和社会服务活动,是实现这一目的的有效途径和方法。１第... 相似文献
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当代大学生，都是21世纪的建设者和接班人，用邓小平理论武装大学生的头脑。引导他们不断提高政治素质，增强政治的敏锐性。加强理论修养，成为德智体全面发展的人才，是我们高等教育工作者的神圣职责。在邓小平同志诞辰一百年之际，各高校正在开展邓小平理论的学习活动，我们 相似文献
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在大学生中开展学习邓小平理论活动的必要性丛日宏（电工系丹东１１８００３）江泽民总书记在十五大报告中指出：在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨越世纪的新征途上,一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,用这个理论来指导我们的整个事业和工作,这是党从历史和... 相似文献
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研究性学习是近几年兴起的一种新型的学习模式，它对大学生的智力开发作用是不可估量的。在知识经济时代，知识更新的速度越来越快，大学生要适应研究性学习模式，自主学习，挖掘潜力，合作研究，同时，培养创造能力和创新精神，以适应信息化社会发展的需求。一、研究性学习对教育教学改革的意义１．研究性学习有助于教师采用探索性的教学方法。探索性的教学方法主要有以下几种：①以项目为中心的学习方法。以项目为中习的学习是课堂活动的一种模式，强调长期的、跨学科的、以学生为中心的学习活动，学生在完成具体研究题目的过程中获得知识… 相似文献
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高中生学习邓小平理论怎么学?听了杨浦区控江中学和鞍山中学进行的示范教学课很受启发,也很受教育。其中最令人感触深的是把学生的积极性调动起来了。课堂上不仅是教师讲学生听,而且也让学生进行讨论,让学生联系自己所见所闻发表意见论证有关的观点。这种学习方式,使学生化被动为主动,不只是提高了学生学习的兴趣,而且使学生学会发散性、创造性思维。对于学习邓小平理论来说,这种发散性、创造性思维特别重要,因为它本身就是一个开放的理论、创造的理论,是在实践中发展的理论,它同本本主义、教条主义是格格不入的。 相似文献