让青春的笑容更加灿烂

我，一个体会着花季甘甜，不知道雨季苦涩的快乐女孩。和许多女孩子一样，我也喜欢站在穿衣镜前打量自己。我有普通的面孔，毫无掩盖的缺点，也有值得“骄傲”的一米六五的个子。我从不因为自己不是天生丽质而自卑，也从不因为自己没有细心打扮而苦恼。因为我可以带着健康活泼的形象、独有的大方气质面对周围的每一个人——我的青春灿烂无比，因为我会欣赏自己。     

灿烂的春天

小草冒出了新绿．柳枝吐出了嫩芽。这都预示着明媚的春、温和的春,又将回归神州大地,回到我们的身边。     

灿烂林莘

人们数不清她的屋顶上有多少轮皎洁的明月,也数不清她的墙壁之后那一千个灿烂的太阳。     

湘渌交汇区域的青铜文明

湘江和渌水交汇区出土的24件青铜器,融合了中原与江南的青铜技术,其铸造与装饰工艺达到了很高水平,并在生产和生活中得到广泛应用,体现了商周时期这一地区先进的社会制度和较高的经济发展水平,证明了湘渌交汇区域是湖南商周青铜文明最早萌发并高度发展的地区之一.     

挺起胸灿烂地一笑

刘毅然认真仔细地收拾好所有的东西,站在那儿不时地看着腕上的电子表。现在已经是午后十二点半了,离两点钟还有一个多小时,他什么事都没有心思去做,虽然此时他感觉有点口渴。但他还是懒得去给自己倒杯水。他现在最希望的就是时间能快点走。     

历史与创新—读《文明的长河》有感

我们生活在一条思想的河流当中 ,过去是我们抹不去的记忆 ,我们徜徉在文明的长河中 ,沐浴着悠长绚丽的智慧之光 ,思绪在绵延无垠的时空中奔腾流淌。历史仿佛是一座永远无法发掘殆尽的宝藏 ,散发着夺目诱人的魅力 ,满足着那些拥有高尚心灵人士的向往。历史本是一门“顾后瞻前”的学问 ,“顾后”的目的是为了“瞻前” ,那便是历史有别于其他科学所特有的以古鉴今、以往知来的功能。历史是变化无常的事物 ,因为历史的本质正在于不断地增添自身。昨天对于今天来说就是历史 ;今天对于明天而言同样也是历史。客观的历史日新月异 ,不断地充实它的躯…     

无色的灿烂

院中的白玉兰花开了,一树一树的,堆积着素馨,流泻着高贵。她总是不经意地牵扯着我的视线,羁绊着我的脚步,让我不能自已地心动神移,久久地在她面前伫立、驻足、凝眸、细读、感悟……     

《红军的长征》教学设计

通过基础知识的学习，培养学生运用历史唯物主义观点揭示事物本质的能力和比较能力；培养学生深入分析、正确评价历史事件的能力。     

试析《灿烂千阳》对爱的书写

《灿烂千阳》以阿富汗内战为创作背景,通过描绘在塔利班统治下阿富汗人民的灾难生活,渲染出爱的力量。胡赛尼在《灿烂千阳》中以两位女性做主人公,讲述在阿富汗内战混乱时期人们生活的失落、女性在绝望中生存的故事。关于爱的力量在故事中描述是多方面的,有女主人公与母亲之间爱的依存,也有主人公姐妹之间的生死情谊,这种在困境中的情谊鼓励人们不断迸发出希望与力量,最终唤起人们追求新生活、新希望的重要意义。     

像向日葵一样灿烂

去年冬天,我的工作、婚姻相继出了问题。我带着满心的颓废和落寞,回到乡下老家。像一只冬眠的丑蛤蟆,整日蛰伏在房里,回避邻人关切的询问和眼光,躲避着世俗的热闹和喧嚣,沉湎在惆怅和忧伤里,一天天地萎靡、凋敝。     

《礼乐文明的确立》教学案例

[教材分析]本课是本单元第一课时,是学生了解和认识中国传统社会和中华文明的主要特征的起始课,阐述了中国作为“礼仪之邦”的渊源,展示了中华文明的根基和特色。教材先讲分封制度,在以“宗法制是周代分封制的基础”过渡到宗法制,然后以“周朝通过礼乐制来规范贵族的身分地位”与宗法等级制度衔接,层次清     

"颂歌的变奏"教学简案

1．深入了解祖国的文化内涵，认识祖国对个体的意义以及自身对国家所应承担的责任，激发爱国之情。     

《重力加速度的测定》教学设计

重力加速度是中学物理常用的基本物理量,在力学中从初中到高中到处都有重力加速度的影子。如何测定重力加速度的值?高中教材只介绍了一种利用单摆测定重力加速度方法。本实验要求学生在“用单摆测定重力加速度”的启发之下,应用所学过的知识,自己设计一个能够测定重力加速度的实验方法。     

新课标下，初中历史教学中生态文明教育的尝试

《历史课程标准》明确指出：“这次历史课程改革……使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题，加深对祖国的热爱和对世界的了解，从历史中汲取智慧，养成现代公民应具备的人素质，以应对新世纪的挑战。”“课程内容的选择应体现时代性，符合学生的心理特征和认知水平，减少艰深     

探寻古蜀文明 再现青铜作坊——四川省成都高新区石羊小学

“蜀”．自古以来就以其瑰丽神秘的特色而引人入胜。在古代文人墨客的笔下,无论是扬雄的《蜀王本纪》或是李白的《蜀道难》．都给人扑朔迷离之感。究其原因．主要是由于古蜀文明的突然湮没,使得缺少文字记载的古蜀历史和五彩缤纷的古蜀传说交织在一起,给了后人各种猜测和遐想的空间。     

歌曲《我的祖国》在历史教学中的应用

情感因素是历史素材中固有的丰富资源．音乐作品又有着特殊的艺术表现力和感染力，在历史学科课堂教学中，如果能以学科知识为载体，将音乐作品，特别是爱国主义题材的音乐作品，自然融入教学中，可以取得意想不到的教学效果。     

对《灿烂千阳》的后现代女性主义解读

《灿烂千阳》是阿富汗裔美国作家卡勒德.胡塞尼的第二部作品。小说以两位女主人公的生活轨迹为线索,从思维方式、身体、话语和权力等后现代女性主义角度对阿富汗女性所面临的问题进行了多角度的剖析,借此批判了代表男权意志的阿富汗社会制度和意识形态。     

《灿烂千阳》的空间叙事艺术探析

阿富汗裔美国作家卡勒德·胡塞尼的第二部作品《灿烂千阳》在叙事中展现出独特的艺术魅力：一方面,物理空间在变更中不仅改变着人物的命运,也无形地推动着小说的叙事进程;另一方面,对于人物心理的描写,不仅拓展了小说的空间广度,也深化了作品的内涵。文章立足《灿烂千阳》的文本,运用空间叙事的相关理论与方法,分析论述其空间叙事艺术特色。     

《灿烂千阳》中玛丽雅姆的成长之旅

作为阿富汗出生的美国人,卡勒德·胡赛尼向世人打开了一扇了解阿富汗的文学之窗。小说《灿烂千阳》是作者继《追风筝的人》之后推出的第二部力作,这部小说以两位普通阿富汗女性为焦点人物,记述了她们面对战乱和家庭暴力时苦苦挣扎的动人故事。本文试图从成长小说角度解析《灿烂千阳》,并从成长小说的特点论证了《灿烂千阳》是一部典型的女性成长小说。