课堂上如何让学生快乐主动学习

新的课程改革要求改变过去那种教师传授知识,学生机械接受知识的教学过程。如何让学生在课堂上积极主动地学习,这就要求教师给学生创造和谐课堂,注重培养学生的自主学习能力和小组合作学习能力,让学生乐于学习,主动学习。     

英语专业学生英语自主学习现状的调查分析

在大学英语教学中注重培养学生自主学习的能力,让学生学会在课后去接受更多的语言输入,对不断提高学生的英语综合能力,增强学生的终生学习意识具有长远的现实意义。通过对绥化学院英语专业学生的英语自主学习能力进行问卷调查和分析,来掌握他们的英语自主学习能力水平,以期对学院的英语教学有所帮助。     

新课程下地理课堂合作学习初探

新课程改革要求转变学生思维,学习方式。在传统地理教学中只注重书本知识的直接传授,学生被动地接受大量枯燥无味的书本知识,学习效率低,学习能力得不到应有提高。新课程倡导激发调动学生的主观能动性,培养学生主动学习的能力。     

小学数学教学中如何强化学生的自主学习意识

新课标要求教师在教学活动中注重学生自主学习意识的培养。学生能自主开展学习活动,有益于学生创新精神和实践能力的培养。     

如何实现数学的自主学习

随着时代的发展,对学生的要求不再是学做题、能考试就算是优秀学生了,更注重对学生自主学能力的培养,来适应终身发展的人才观的需要。首先帮助学生树立“终身学习”的观念;构建和谐的学习氛围,为学生自主学习提供环境;鼓励学生质疑探究,促进自主学习：让运用成为自主学习的内驱力。     

《科学》教学中培养学生探究式学习的实践和思考

在新课程教学改革的当今,要求学生学习方法从原来被动的知识接受,转为主动学习、应用和创新。因此,本人认为要让探究式学习方法与学生日常的学习活动相结合,教学中应注重培养学生在学习过程中的探究式学习能力。本文结合自身教学实践,提出了在科学课堂教学中通过创设不同教学过程培养学生探究式学习能力的基本方式,并指出了开展探究式学习的一些注意点。     

浅议如何在数学课堂中培养学生的自主学习能力

学生具备一定的自主学习能力是素质教育的要求,也是学生全面发展的需要,因此,现在的数学教学越来越注重对这方面能力的培养。本文从课堂教学的几个环节出发,阐述了如何在数学课中发展学生的自主学习能力,构建有效的数学课堂。     

浅议如何在数学课堂中培养学生的自主学习能力

学生具备一定的自主学习能力是素质教育的要求,也是学生全面发展的需要,因此,现在的数学教学越来越注重对这方面能力的培养。本文从课堂教学的几个环节出发,阐述了如何在数学课中发展学生的自主学习能力,构建有效的数学课堂。     

中职计算机教学"行为导向"教学法的理论与实践

行为导向教学法的优势在于,它可以增强学生自主学习的能力,在自主学习过程中,培养和强化学生的创造思维能力、信息跟踪能力、社会适应能力等.按照行为导向教学理念,优质的计算机课程,不仅要求学生掌握相关计算机知识,同时也注重对学生创造性实践能力的培养.     

浅谈计算机教学中学生自主学习能力的培养

<正>随着科学技术的不断进步,当今社会对人才的要求越来越高,学生自主学习能力的培养也逐渐受到世界各国的重视。对于众多学校而言,教师不仅学会如何教,更要注重对学生的研究和培养,尤其要注重对学生自主学习能力的培养。那么,如何在计算机教学实践中培养学生的自主性学习能力,是每个教师值得深入研究和思考的问题。对于新课程下的教育教学,计算机教师应该充分发挥自身的主导作用,利用先进的信息技术手段改革传统教学模式和学生学     

新课程下地理课堂合作学习初探

新课程改革要求转变学生思维,学习方式。在传统地理教学中只注重书本知识的直接传授,学生被动地接受大量枯燥无味的书本知识,学习效率低,学习能力得不到应有提高。新课程倡导激发调     

高师音乐专业学生在学习过程中存在的问题和解决方法

高师音乐专业学生在学习过程中重视音乐技巧的训练而轻视综合文化知识的学习和高师院校的学习特点不突出问题比较普遍,对此我们要注重学生文化课成绩,提高学生综合素质,同时要突出高师院校学习特点,提高学生教学实践能力。     

高职高专公共英语自主性学习的探讨

高职高专院校以就业为导向的教学方针就要求教师在教学中不仅仅注意知识的传授,更重要的是注意使教学与学生将来的就业挂钩,注重培养学生的自主性学习能力。本文拟对公共英语教学中自主性学习能力的培养做一探究。     

新教材新教法研究

高中历史新教材突出模块体系、注重史实资料、强调学科联系的特点。要求教师在教学中要教会学生对知识归纳整合的方法,培养学生的探究合作学习的能力,拓展知识的广度,培养终身学习的能力。     

合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

随着社会生活水平和文化水平的不断提升,人们对教育尤其是小学生教育的关注程度也在不断提高,因此教育在不断地发展、进步。小学语文,尤其是其中的阅读教学要想在课堂教学短短几十分钟内要求质量和效率回报,这就要求相关从教人员彻底摒弃传统教学中落后的方法,集中精力、着重培养学生合作学习能力,以便利于学生合作意识的培养和学习效率的提升。本文主要就合作学习在小学语文阅读教学中的尝试与运用展开分析与详述。     

合作学习在初中英语口语教学中的应用

随着教育事业的逐步发展,对于同学的素质教育要求也越来越高。学生在学习的过程中,要提高自身的综合能力就要不断加强学生的合作能力。学生进行英语学习需要随着英语自身特点增加合作学习的能力,英语作为一门重要的学科,学校都不同程度地对学生的英语学习,提供了有利的学习环境。新时期,学生需要较强的英语口语交际能力来应对现在这种英语全球化语言的局面,面对英语学习不单单是只停留在英语考试阶段,更要加强对英语语言的运用,要注重培养学生的英语合作能力,提高对学生口语能力的培养。     

高职高专公共英语自主性学习的探讨

高职高专院校＂以就业为导向＂的教学方针就要求教师在教学中不仅仅注意知识的传授,更重要的是注意使教学与学生将来的就业挂钩,注重培养学生的自主性学习能力。本文拟对公共英语教学中自主性学习能力的培养做一探究。     

初中化学教学合作学习的研究

随着课程改革的不断深化,素质教育的顺利推进,对课堂教学的要求也发生了巨大的变化,如在课堂教学过程中注重学生智力开发的同时,更要注重学生情感、态度、意志等相关非智力因素的培养与开发。而合作学习教学方法的出现,就可以有效的满足素质教育背景下课堂教育教学的要求,即在课堂教学过程中,在教师有效的引导下,让学生们展开有效的合作学习、组织谈论、互相交流等,在此过程中来获取知识、技能以及正确的情感观、价值观、人生观,从而为学生综合能力的提高打下扎实的基础。今天,本文就是以初中化学教学为例来探讨合作学习策略。     

生物类专业大学生研究性学习能力培养初探

文章阐述了研究性学习的必要性、概念与特征,在分析研究性学习能力构成的基础上,着重论述了其培养的主要途径:完善体制机制、配备专业导师、重视专业竞赛、加强创新训练、建设学生团队、建设创新文化、注重因材施考。简要谈及了培养学生研究性学习能力的工作体会。     

建构主义视角下的高职英语口语教学研究

基于建构主义理论以及高职英语口语教学的要求,结合自己的课堂教学实践,旨在提倡在英语课堂教学中教师要本着以下目标开展课堂学习：以学生为中心,引导学生积极主动地参与课堂学习、注重创设情境,加强教师与学生之间,学生与学生之间的协作学习、培养学生自主学习的能力,做好教学评价。