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周前会是一所学校在每周工作之前对一周工作进行详细安排的全体教职工会议。周前会的开会时间由各学校根据实际情况而定,通常在每周星期一或星期五下午放学之后,抑或每周星期日的晚上。会议时长因会议内容多少和领导讲话的风格而定。 相似文献
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新课改实施后,研究性学习成为高中阶段的必修课,每周安排3学时,获得15学分。而在高考试题中,也出现了体现研究性学习的开放式试题。这些都从导向上显示了研究性学习在高中课程中的重要地位。因此,如何搞好研究性学习,是每一位高中教师都应该思考的问题。 相似文献
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卡拉姆津小学位于艾斯堡市,是一所包括学前班和1~6年级的小学。学生们6岁上学前班,7岁开始上一年级,以此类推。我们共有13门必修课,并这样安排:每周1节音乐课;英语、体育、艺术都是每周2节;每周4节数学课,5-7节芬兰语课;每周2节教学生们工艺与 相似文献
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夏均松 《课程.教材.教法》1992,(10)
从1991年秋季的高一年级起,全国各地开始实施国家教委颁发的《普通高中调整教学计划》(以下简称“调整计划”),物理学科由原来的三年必修课程调整为二年必修课加一年分科类选修课。高一、高二的必修课时只安排每周 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定:从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课,自小学三年级开始设置,每周平均三课时。该课程的主要特 相似文献
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《乌鲁木齐成人教育学院学报》1996,(1)
香港教育署将从1996年9月开始在小学推行中文广泛同该计划,每年将有30所学校参与.参加学校需于小学五年级中文课内每周抽出两节,安排学生阅读适合其程度的中文课外书。该计划留于1990年至1992年进行过试验,结果显示该计划能明显地加强学生的阅读兴趔与自觉性,政建议纳入小 相似文献
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正周前会是一所学校在每周工作之前对一周工作进行详细安排的全体教职工会议。周前会的开会时间由各学校根据实际情况而定,通常在每周星期一或星期五下午放学之后,抑或每周星期日的晚上。会议时长因会议内容多少和领导讲话的风格而定。会议内容一般为传达相关文件、通知、会议精神,总结上周工作情况,最后布置本周工作。正是由于会议内容相对单调,所以容易引起教师厌烦情绪。近年来,为了尽量减少固定会议模 相似文献
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新大纲规定 ,高中数学采用必修课为主 ,必修课和选修课相结合的课程结构模式。必修课内容是高中学生共同的基础 ,即高中数学课程中对高中学生统一规定的基本要求 ,安排在高一、高二开设。选修课是学生在学习必修课的基础上 ,为拓宽和加深知识 ,培养特长而进一步学习的课程 ,安排在高三年级开设。选修课要求具有层次 ,分为选修Ⅰ和选修Ⅱ两种水平 ,根据学生毕业后的不同去向及学习能力的差异 ,实行不同的要求 ,学生可以根据个人的志向、兴趣和需要 ,自主选择其中一种水平学习 相似文献
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《山西教育(综合版)》2004,(16):10-10
不同学校在不同的思路下,可以形成具有不同特点的课程方案。在形成课程方案的过程中虽然会有不同的策略,但总有一些策略是共同的,是所有学校都应该注意的。1.每学期分两学段安排课程。每段10周,其中9周授课,1周复习考试。2.高一以必修课为主。特别是高一的第一学期第一学段应以必修课为主,高三尽量少排或不排必修课。3.学生要有自己的个性化课表。这一点应该引起学校的足够重视。学生的个人课表至少应包含三个要素:课程名称、上课时间、上课地点。4.学校的周教学课时一般应在32节左右。5.每门课的周课时应为偶数。如:每周2节或每周4节。学科… 相似文献
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《课程.教材.教法》1990,(7)
根据国家教委对《现行普通高中教学计划的调整意见》,将普通高中的地理课分为必修课和选修课两部分。高中地理必修课由原来在高二开设,每周2课时,改为在高一开设,每周3课时;高三增设地理选修课,每周4~6课时。为此,需对全日制中学地理教学大纲的高中部分进行修订。 当前初中学生,特别是农村初中学生学习负担过重。为了减轻学生的过重负担,适当降低教学的深度和难度,有利于学生生动活泼地学习和德、智、体、美、劳几方面全面发展,对地理教学大纲的初中部分也进行了修订。 相似文献
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1 问题提出新编高中教学大纲中首次明确提出:为了加强创新意识的培养,在必修课的内容中安排“研究性学习”.所谓数学研究性学习,是指主要以培养学生的数学创新精神和创造能力为目的 相似文献
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在科学技术高度发达的今天,人们日益认识到信息的重要性。我在四年级每周增设了一节信息课(安排在星期一的课外活动)。我的具体做法是:让学生每周搜集一条信息,整理到自己的信息笔记本上。在信息课上,首先以小组为单位交流信息,评选出本组的优秀信息。然后,再在班级内交流小组评选的优秀信息,班级每次评出四至五条最佳信息,在班级墙报上刊登。信息课以学生为主体,教师只起组织、引导、总结的作用。学生搜集、整理的信息,一般来自以下几个方面: 1.看电视、听广播获取信息; 相似文献
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<基础教育课程改革纲要(试行)>明确规定:"从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课,自小学三年级开始设置,每周平均三课时."该课程的主要特点是:课程资源须自主开发,体现地方特色、校本特色;课程实施体现实践性、探究性. 相似文献
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我校为老师们订阅了二十多种教育刊物,其中《江苏教育》(小学版)基本上是人手一册。为了充分发挥刊物的作用,我们重视组织教师学习和运用刊物。首先,建立学习制度,规定每周星期一下午四时至六时为学习刊物时间,在这一时间内各备课组结合本组实际,选读刊物上的经验文章,研究解决备课中的实际问题。其次,定期举行学用刊物的座谈会,了解教师学用的情况,交流学用经验。今年五月份举行的座谈会上,幼儿园翟庆元老师恳切地说:“《江苏教育》(小学版)开辟了幼教专栏,对我们教养员帮助很大,我就是在它的哺 相似文献