高职数学课程教学改革探索

结合高职数学课程在人才培养中的作用,通过对目前高职数学教学中遇到问题的分析,探索高职数学课程教学改革的思路:在课程内容的构建上突出模块化思想;在教学内容处理上淡化理论,加强应用;在教学过程中融入数学建模思想。采取积极有效的教学方式,进行考试与评价方式的改革,加强教师队伍建设,以提高数学课程教学质量,实现高职数学教学的目标。     

高职院校数学课程改革之我见

目前,高职院校数学课程教学中存在的问题是有目共睹的.教师应该同时从教师认识、与专业结合、学生考评机制、二课堂建设等五个方面加强数学课程的改革,从而促进学生的学习积极性,切实增加教学课程的实效性.     

高职数学课程教学改革探索

文章基于高职教育的培养目标,从数学课程的教学内容、教学方法和评估方式三个方面对高职数学课程改革进行探索;并提出教师在课程改革中应具备几个方面的素质和能力.     

高等职业院校数学课程教学改革

面对高职院校的蓬勃发展,数学课程改革要求教师转变观念,加强数学素质教育,培养创造性人才和经济实用型人才。数学教学要求"多模式,多层次"互动式教学,培养各类专职人才,为我国的经济和社会服务。     

高职数学课程教学改革探索

数学的重要性不言而喻,对高职教育来说也是非常重要的。但在高职院校的教学中却存在着诸如教学知识起点高与学生的数学素质低相矛盾、教材内容与高职学生所需的知识体系相矛盾、教材内容与高职学生所需的知识体系相矛盾等弊端,因此,高职数学应在教材,教学方法、教学手段课程设置以及考试制度等方面进行改革。     

工科数学课程与教学改革的探索

本文从当代社会发展现状及工科数学教学所存在的问题出发,提出工科高等数学改革的必要性,在此基础上,进一步从课程内容、课程结构体系、教学方法等方面提出改革的基本思路.     

高职实践教学改革的探索

通过专业教学改革，依据职业技能认知和培养规律，构建实验实习实训三位一体四段式的实践教学模式，并以数控技术专业实践教学改革为例，介绍该院实践教学改革的思路和实践。     

高等职业院校秘书实务教学改革的几点探索

如何将此改革理论运用到高职秘书实务教学中,是秘书实务教师亟待解决的问题.在教学实践中坚持职业教育改革的理念,采用任务驱动、项目导向教学模式,以职业活动为导向,以职业能力为核心,科学实际选取教学内容和教学方法,重视秘书实训,培养学生办文、办事、办会能力,这些做法对秘书实务教学改革起到了良好的促进作用.     

关于高职数学课程动态教学改革研究

有无数实例表明,高职数学课程静态教学模式的开展,已经在很大程度上,阻碍了教学质量的有效提高。在这种情况下,高职院校唯有摒弃静态教学模式,积极开展动态教学模式,才能做到与时俱进,最大程度满足学生对于知识的渴求。基于此,本文通过对当前高职数学课堂效果的分析,指出教师唯有响应素质教育观,在实际教学中,积极开展动态教学,促进学生积极主动性的发挥,才能实现教学质量的有效提高。随后,从明确定位、创新教学方式和创新评价模式三方面,分析了构建动态教学模式的改革策略,希望能给高职学院中的数学教师一些借鉴。     

浅谈高等职业院校体育教学改革

高等职业院校的体育工作肩负着增强学生体质、培养学生能力的重任,本文分析了目前高等职业院校体育教学工作的现状,针对存在的不足和弊端提出了对高职院校体育教学进行改革的相关建议,以期能为我国高职院校的体育教育改革提供参考。     

高职院校机电类专业数学课程改革的探索

本文基于对高职院校机电类专业的调研,深入分析了专业课程与所需数学知识的联系,对机电类专业数学课程教学内容与方法的改革进行探讨,从贯彻“必需、够用”的原则、调整教学侧重点、改革教学方法和改革评价方式等方面给出了具体措施.     

高职数学信息化教学改革的探索与实践

文章阐述了高职数学信息化教学改革过程中存在的问题及改革的必要性,提出了高职数学信息化教学的原则与措施,这在极大程度上提升了高职数学教学效果,提升了学生学习数学的积极性.因此信息化改革能够促进数学学科教学方式和教学方法的发展,高职数学信息化教学改革对提升学生的学习兴趣、提高教学水平也具有积极作用.     

以突出职业能力培养为导向的高职数学课程教学改革——以湖南铁路科技职业技术学院为例

高素质技能型人才培养是高职教育一项长期的任务。传统的数学教育模式,正在向以突出职业能力培养为导向、以培养学生素质为宗旨的能力教育转变。湖南铁路科技职业技术学院不断改革高职数学教学,主张树立为专业服务的高职数学教育理念,改革数学课程的教学内容,构建符合专业要求的高职数学教学内容体系,同时还对高职数学课程的教学方法、手段和评价方式进行了有效的探索和改革。     

高职数学教学改革研究与探索

数学作为一门技术学科,在知识经济时代,越来越受到各行各业的重视。传统的数学教育正在向以培养学生数学素质为宗旨的能力教育转变。在这种转变下,如何创新高职院校的高等数学教学模式,使原本初等数学基础较差的高职学生摆脱对数学学习的恐惧,学会用数学的思维方式观察周围的事物,用数学的思维方法分析和借助计算机解决实际问题,是数学教育工作者值得关注的问题。一、高职数学教育思想的转变高职教育属高等教育,但不等同于普通的高等教育,它是职业技术教育的高等阶段,是另一种类型的教育。高职人才的培养应走“实用型”的路子,而不能以“学…     

高职院校数学课程改革的探究

针对高职教育的特点以及现阶段高职院校学生数学基础知识程度的不同,有必要对传统数学课程的教学内容、教学方法进行必要的改革,从而培养高职院校学生的实践能力和创新能力.     

高职数学模块化教学改革的探索与实践

高职数学模块化教学是专业教学改革和学生未来发展的需要,更是素质教育、创新教育、个性化教育集成的结果。根据高职数学课程的特点及学生层次的需求,对于高职数学课程,采用模块化教学,能够培养学生对数学学习的兴趣和能力,也可提高教师数学教学的效率和质量。     

高职院校工科数学课程的模块化教学改革

高职数学教学面临着课时少、任务重、教学目标不明确等问题,教学改革势在必行。为了体现专业特色,突出高职数学的工具性特点,本文对高职数学进行了模块化教学改革。     

探索高职数学教学改革的体会

根据高职教育的要求和高职教学的特色,本文提出了高职数学教学内容和手段上改革的体会与构想。     

浅谈高职院校高等数学的教学改革

本文分析了目前高职院校数学教学的现状,针对教学内容,教学方法,考核方式等提出了自己的改革思路。     

高职高专实践教学改革的探索

实践教学是高职高专教育的重要环节，本文针对现在高职高专中实践教学中存在的问题进行了思考，提出了实践教学体系改革的办法、实践教学内容应进行的整合的模式改革。并对实践教学改革的方法进行了探讨。