试论在大学生中培育和弘扬延安精神

要在大学生中培育和弘扬延安精神，就必须使大学生正确认识延安精神，进而在大学生中培育延安精神，最后落脚于弘扬延安精神。我们要采取有效措施，充分利用网络资源、大学生社团活动，加强大学生的延安精神教育。通过高校校园文化建设，让大学生进一步认识延安精神，利用大学生思想政治教育，强化大学生的延安精神和时代精神意识，从而达到弘扬延安精神、发扬时代精神的目的。     

论人文教育对大学生个性发展的重要作用

体现个性发展，注重人文教育，是当代教育改革的必然趋势。大学生正处于走向心理成熟的关键时期，忽视人文教育给大学生个性发展带来了严重的弊端。必须意识到人文教育在提升大学生的精神境界，促进大学生德行的培养，解放大学生的个性，培养大学生的创造意识。增强大学生的审美情趣等方面的重要作用。     

新时代大学生劳动教育实施途径探索

新时代大学生劳动教育对于国家富强、社会发展、民族复兴，以及大学生成长成才都至关重要。然而，当前新时代大学生劳动教育仍存在诸多问题，这使得探析大学生劳动教育的实施路径显得尤为必要。文章指出新时代加强大学生劳动教育的必要性，分析新时代大学生劳动教育存在的问题及其原因，并从社会、学校、学生三个角度提出实施新时代大学生劳动教育的路径，以期促进大学生劳动教育的实施，实现大学生的全面发展，为我国教育事业的进步提供助力。     

大学生创业内在因素分析

创业作为一种大学生自主行为，更应该是大学生自己内心愿望实现的一个结果，本文着重于对大学生自身因素的分析，找出大学生自身创业素质存在的问题，并针对问题提出大学生创业素质提高的方法，以期为大学生成功创业积累经验。     

大学生的自我意识与成才

自我意识不但影响大学生的心理健康，而且是大学生成才活动的核心监控因素，是影响大学生成才的最为重要的心理品质，对大学生的成才起着十分重要的内因作用。本文旨在探讨自我意识在大学生成才过程中的重要作用，以及如何塑造大学生健全的自我意识，从而促进大学生自我的完善，使其走向成才之路。     

论思想政治教育与心理教育的结合

思想政治教育要从大学生心理入手，研究大学生个性特点，服务大学生需要，促进大学生形成健康的心理。     

社会转型期大学生价值观的教育策略

开展大学生价值观教育，是帮助大学生树立正确的价值观念，促进大学生在道德上和政治上的成熟，摆脱市场经济在价值观念上产生的消极影响，本文针对社会转型期大学生价值观教育存在的突出问题，论述了大学生价值观的教育策略及基本途径，，以更好地帮助大学生认识自我，超越自我。     

当代女大学生性心理调适及教育

女大学生是大学生群体的重要组成部分，女大学生的形象关系到大学生整体的社会形象。通过分析当代女大学生的青春期性心理特点，重点对如何正确地面对恋爱，应对突发事件等进行了阐述，目的在于帮助女大学生提高自我保护意识，塑造美好社会形象，加强自身全面素质的提高。     

当前大学生思想道德状况变化的特点与思考

要有效地开展大学生思想道德教育，关键要准确把握不同时期大学生思想道德状况发展变化的特点，研究新情况，探讨新规律，制定出切实可行的教育内容和方法。了解并掌握影响大学生思想道德状况变化的特点，开展大学生思想道德建设理论研究，有针对性地加强大学生思想道德教育，引导和帮助大学生形成良好的思想道德品质，对于大学生的健康成长、成才都具有非常重要的意义。     

社会转型期大学生价值观的教育策略

开展大学生价值观教育，是帮助大学生树立正确的价值观念，促进大学生在道德上和政治上的成熟，摆脱市场经济在价值观念上产生的消极影响。本文针对社会转型期大学生价值观教育存在的突出问题，论述了大学生价值观的教育策略及基本途径，以更好地帮助大学生认识自我，超越自我。     

浅析高校少数民族学生的特点及教育管理

高校中少数民族学生的教育管理工作十分重要,它关系到人才培养、民族地区的现代化建设和祖国的统一、发展。本文结合实践,分析了少数民族学生的特点,并提出了几点加强少数民族教育管理的主要措施。     

语文教材应凸显实践性特征

语文是实践性很强的课程,语文教学的主要任务是培养学生的语文实践能力,而培养语文能力的主要途径是语文实践。作为学生进行语文实践的主要依据——语文教材,对提高学生的语文能力具有较强的引领与指导作用,语文教材在如何明确语文实践活动目标,如何为学生提供丰富的语文实践活动平台以及为学生提供更多的探究空间等方面都应凸显实践性的特征。     

论毕业设计实践中学生信息素质的培养

为了提高学生的信息素质,通过分析信息素质教育课存在的问题。总结信息素质教育的特性,说明毕业设计实践更适于培养学生的信息素质。提出了在毕业设计中培养信息素质的具体方法,该方法是一种全新尝试。     

大学"三生"的特点及应对策略

目前,高校学生出现了由特困生、成绩差生、心理障碍生组成的需要特别关爱的学生群体。这一学生群体有其自身特点,需要有针对性的开展工作。在长期的实践中,我们摸索出了“发现、鼓励、办实事”的一套行之有效的工作方法。     

论教师之爱的特征与作用

教师之爱是教师在教育情境里促进学生生命元素整体发展的一种积极情感表现,在很大程度上表现为爱的教育,其特征是审美性、发展性与教育性;主要作用是引导学生正确认同、促使学生勇于实践、帮助学生自我实现。     

论本科仲裁法课程的教学改革

仲裁法是法学专业本科阶段的一门选修课程,其目的在于培养和检验学生的仲裁法理论知识和运用仲裁法进行仲裁的应用能力。实践中,由于该课程在本科的教学方案中属于选修课,教师和学生一般不够重视,加之师生互动不够,课堂氛围较差,其效果经常未能达致教学目标。因此,笔者拟结合自身教学实践,就本科仲裁法课程的特点、存在的问题进行分析,并提出改革的建议。     

阅读实践教学在高校思想政治理论课中的运用

阅读实践教学,是一种理解与思考性的实践教学环节,它具有可操作性和思考性两个显著的特点,在高校思想政治理论课的教育教学中,对培养学生的自学能力和创新能力、健全学生人格以及提高学生思想政治素质与道德素质,都有特殊的作用。正确运用阅读实践教学形式．有利于提高思想政治理论课的教学效果。     

教学的智慧与智慧的教学——以化学学科为例

教学的智慧,核心是智慧,是指教师内在综合素质与策略性教学知识的总和。智慧的教学,核心是教学,是指教师的教学智慧在教学实践中运用、生成与创造的过程。化学教学的智慧体现在给予学生思想与灵魂的引领与启迪、对事业和学生的热爱、独特的人格魅力与化学教学艺术、整体的专业化素质,善于将教学经验策略化、化学教学知识组织与运用的结构化、自动化和条件化、完善的元认知知识和创造性的洞察力等方面;智慧的化学教学的实现在于科学地教学、艺术地表现和机智地发挥。     

电子信息工程专业特色积淀和提炼

电子信息工程专业的学生动手能力的培养,经过多年办学的积淀和提炼,我校电子信息工程专业的特色越来越鲜明,其特色为：针对电子竞赛锻炼学生的创新和动手能力;校企合作办学提高学生对实践环节的认识;闽台合作办学提供新的平台使学生得到全面锻炼和提高。     

An evaluation of characteristics of environmental education practice in New Zealand schools

This paper reports on a national evaluation project that investigated characteristics of environmental education (EE) practice in New Zealand schools in 2002–2003. The research included a review of New Zealand and international environmental education literature, a survey of nearly 200 New Zealand schools and case studies of environmental education practice in eight schools. In this paper we describe and discuss key features of environmental education practice in New Zealand schools at the time of the research. We consider the rewards and challenges for teachers, students, schools and the wider school community arising from the schools’ implementation of this non‐compulsory curriculum subject. We conclude by considering what the findings told us about current EE practice and how these findings might inform a greater emphasis towards environmental education/education for sustainability in New Zealand schools at a time of national curriculum policy change.