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1.
英格兰自1992年颁布“国家体育课程”并开始实施体育新课程,1995年和1999年又先后进行了修订。他们推广新课程的主要策略有小步子多次数改革策略、法规先行策略、“标准”实践指向性策略以及文件解读策略等。英格兰体育新课程的推广经验对我国的体育新课程改革是有益的启示。 相似文献
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根据1988年教育法，英国一改以往国家不决定学校教育课程的历史，开始在全国实施“全国统一课程”（National Curriculum），这可以说是战后英国教育改革的最重要举措。1999年9月，英国政府对1989年开始执行的全国统一课程进行了修订，颁布了新的全国统一课程，并从2000年秋季新学期开始实施了新的全国统一课程。新的全国统一课程的主要内容有：在中等学校实施公民教育的必修化，重视英语、数学课程，充实信息教育，明确发展目标等等。旨在通过进一步的课程改革，适应21世纪知识经济时代激烈的国际竞争。 相似文献
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中国学校教育和学校体育改革的日益深化,推动了学校体育课程的变革,2001年出版的《体育与健康课程标准》可以说是这场变革的标志和产物。在顺向、封闭的系统中,以本质主义及其认同性思维起点运行了近百年的中国高校体育课程,随着1999年中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）和2002年《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称《新纲要》）的颁布与实施,在素质教育、终身教育和健康第一思想指导下的体育课程改革具有了新的视野与选择。 相似文献
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潘明 《课程.教材.教法》2006,26(9)
近十多年来的英格兰体育课程在改革目标和趋势上与我国具有很大的相似性。英格兰体育课程给我们以下几点启示:一是体育课程改革理念的更新,意味着需要更好地把握各个体育课程理念的理论实质、在课程中的作用机制及其相互关系,而不是为了突出某种理念而对传统观念一概否定;二是要完善我国的体育课程标准,必须制定一个体现发展性理念的评价体系;三是要使体育课程“公众理念”融入到教师的教学实践中,就需要通过国家课程在“公众理念”和“个人理念”之间建立起联系的桥梁,要做到这一点,颠覆性的课程“革命”显然是不可取的。 相似文献
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为构建21世纪学校体育新格局,培养高素质的创造型人才,教育部贯彻中共中央、国务院供于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,对原体育教学大纲进行重大改革,印发了九年制义务教育和全日制普通高中《体育与健康教学大纲》,要求自2001年开始,在全国统一使用。基础教育课程改革中《体育与健康》课程率先开展,从课程的指导思想、教学目标、教学内容及评价办法等,都有很大的变革。如何进行体育教学是一个值得学习与探讨的课题。 相似文献
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常初芳 《山东教育学院学报》1994,(2)
英国议会于1988年通过了《教育改革法》,其最重要的内容之一就是为英格兰和威尔士的所有公立学校规定了统一的课程设置标准,即“全国学校课程”,从此结束了英国中、小学在课程设置上各自为政的混乱状态。在“全国学校课程”中,科学课的地位大为提高,与英语和数学并列为三大核心课程,所有5至16岁的儿童都必须接受法定的科学教育。科学课的教学内容也与传统的内容有所不同,除将物理、化学、生物一体化外,还加入了地球科学、天文学、信息技术、微电子学,以及环境科学、卫生教育和经济学的某些内容。此 相似文献
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谈英国的中小学科学教育金长泽，韩保来从１８８０年英国颁布义务教育法之后一个多世纪内，英国的中小学科学教育并没有统一的课程设置，因此，各个学校的科学教育活动存在很大的自主随意性。１９８８年英国教育改革法案首次公布了在英格兰和威尔士实行统一义务教育课程设... 相似文献
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从2001年开始在全国各级各类学校统一使用新修订的《体育与健康教学大纲》(试验修订版),对于有效实施体育与健康课程标准,深化体育与健康课程标准改革,就很有必要研究学校实施新课程标准所应进行的学校的体育工作改革。新大纲对于体育与健康课程的性质有如下一些表述:体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法与主要学习内容,以增进中小学健康为主要目的的必修课程,是对原有体育课程进行深化改革,突出健康目标的一门课程。1教师要正确理解新课程标准要求的课堂教学一堂好的体育课标准在于教的有效、学的轻松… 相似文献
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许江伟 《商情·科学教育家》2009,(7)
自1999年全国第三次教育工作会议提出了"素质教育"的理念和"健康第一"的指导思想以来,2000年中国启动了基础教育课程改革;2001年教育部又先后推出了<基础教育课程改革纲要>及小学和初中各学科<课程标准>,并在部分地区学校试行.中国教育迎来了建国以来最大的基础教育课程改革.此次课程改革,从指导思想和内容框架方面均发生了根本性的变化.面对新的体育与健康课程标准,(以下简称新课标)本文想谈几点认识与思考. 相似文献
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《邓小平理论概论》是内蒙古电大统开统考课程.凡开设本课的各专业期末复习、考试遵循《内蒙古电大学刊》刊发的学习指导.为贯彻中共十五大精神,中宣部、教育部联合下发了关于普通高等学校开设《邓小平理论概论》课的通知.中央电大于1998年秋季在全国电大开设《邓小平理论概论》.自1999——2000学年起,该课程统一开设课程、统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准. 相似文献
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《课程.教材.教法》1988,(8)
一、基础学科的全国统一化 关于课程的制订,英国过去没有统一的标准,可是进入80年代以来,教育和科学部力求使义务教育阶段的基础学科(核心课程)在全国统一起来。1981年,教育和科学部发表了以《学校课程(The SchoolCurriculum)》为题的关于课程制订的指导方针。1984年以后,又依次出版了数学、国语、理科、外语等学科的指导方针。尤其是1987年11月,教育和科学部将中等教育阶段的数学、国语、理科、历史、地理、技术、音乐、美术、体育和外语等10门学科规定为必修 相似文献
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根据１９８８年教育法，英国一改以往国家不决定学校教育课程的历史，开始在全国实施“全国统一课程”（NationalCurriculum），这可以说是战后英国教育改革的最重要举措。１９９９年９月，英国政府对１９８９年开始执行的全国统一课程进行了修订，颁布了新的全国统一课程，并从２０００年秋季新学期开始实施了新的全国统一课程。新的全国统一课程的主要内容有：在中等学校实施公民教育的必修化，重视英语、数学课程，充实信息教育，明确发展目标等等。旨在通过进一步的课程改革，适应２１世纪知识经济时代激烈的国际竞争。一、统一课程是… 相似文献
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邓春和 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(18):99-100
在我国基础教育中开设了几十年的体育课,已于2002年9月开始被《体育与健康》课程所替代;大学体育课程与基础教育接轨势在必行,当前普通高校体育课程未能充分体现健康第一的指导思想,也不符合现代大学生的学习兴趣.因此,普通高校教学的改革已经迫在眉睫,其重点是以《全国普通高校体育课程教学指导纲要》为根据来转变观念.设计与创新各种各样的教学模式,建立体育与课程新体系. 相似文献
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刘春晓 《湖北成人教育学院学报》2008,14(6):9-10
教育部2003年8月颁布《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以来,全国普通高等院校体育课程认真落实纲要精神,高校体育课程改革逐步深入,并取得了可喜的成绩。笔者结合自身的实际工作经验,提出了自己的一些看法。以其为有关普通高等院校体育工作者提供参考。 相似文献
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自1999年全国第三次教育工作会议提出了"素质教育"的理念和"健康第一"的指导思想以来,2000年中国启动了基础教育课程改革;2001年教育部又先后推出了《基础教育课程改革纲要》及小学和初中各学科《课程标准》,并在部分地区学校试行;2002年9月,试行范围进一步扩大,继而颁布了新的高中各学科的《课程标准》。至此中国教育迎来了建国以来最大的基础教育课程改革。此次课程改革,从指导思想和内容框架方面均发生了根本性的变化。面对新的体育与健康课程标准,(以下简称新课标)本文想谈几点认识与思考。 相似文献
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2012年5月,澳大利亚课程主管部门——澳大利亚课程评估与报告管理局发布了最新的全国中小学统一课程纲要,并决定从2013年开始在澳大利亚正式实施。这一变革彻底改变了过去各州分别实行自己的教育政策、课程标准与评估制度的局面,标志着澳大利亚基础教育改革和课程实施标准真正迈进了全国统一的新时代。 相似文献