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近半年来,笔者先后在本刊编发了3篇有关老子扇儿子耳光的故事,似乎某些国人已将“打耳光”视为进行成功家教的必备手段,并自诩为这是继承传统发扬“国粹”! 尽管老子们扇子女耳光的初衷大多是好的:盼子成龙、光耀门庭,但因“扇”的时 相似文献
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党对教育事业的领导,是发展与繁荣社会主义教育事业的根本保证。所以,右倾机会主义分子总是把进攻的矛头首先指向党的领导。他们恶毒地污蔑党“不懂学校客观规律,不懂学校特点”,党领导的教育事业“今不如昔”;因此他们指责党“不懂教育就不能领导”。党到底懂不懂学校规律和特点呢?我们说:只有 相似文献
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张晖月 《创新作文(初中版)》2008,(9):32-35
就像小女孩时常喜欢摆弄那些美丽而透明的珠子,用一根白丝线把它们串起来,对着阳光,欣赏珠子折射出的晶莹光芒一样,我也时常玩味着我们之间的事。它们每一件,都像是一颗珠子,长长的白丝线是我们一路走过的岁月,而那些在阳光下释放的光芒,是回忆。 相似文献
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李飞 《河北广播电视大学学报》2008,13(2):106-107
法理学者李琦教授在《法学关于法律是什么的分歧》一文中所提出的法律从“规则中心主义”升至“人类通过法律的生存”的洞见有其积极意义,但此观点不仅在论证过程中因出现了一些纰漏而显得美中不足,并且该项论题自身也存在一些有待商榷之处。 相似文献
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１９９９年，我在教学中发现人教版教材第十册第３８页中一道病句修改题里的标点令人疑惑。此题是：图书角有《儿童文学》《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。其中“《儿童文学》《少年文艺》”之间没打“、”。随后，我翻阅了人教版的中学教材也是这样，可是一般报刊杂志遇到此情况时却大都打了“、”。这么明显的问题应该不会是人教社一时的疏漏吧。解铃还需系铃人，于是，我把自己的困惑及个人见解寄给了人民教育出版社小语室的蒯福棣老师，没想很快收到了回信，她在信中说：关于《》《》之间是否用顿号的问题，在我们这套教材中都没… 相似文献
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哈尔滨的“哈”字读音存在分歧。笔者全面调查了“哈”声调变异的分布情况;运用SPSS软件对调查数据列图对比分析;根据变式的分布,分析产生不同读音的原因,并提出自己对读音的看法。 相似文献
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十四到十六世紀,欧洲开始出現了文艺复兴运动。从这个时期开始,資产阶級为了扫除确立資本主义生产关系的思想障碍,在意識形态領域,进行了資产阶級思想革命。他們提倡对健康、积极、乐天的人的崇拜,宣揚“人性”解放,打出了一面“自由、平等、博 相似文献
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侯琴丽 《中学政治教学参考》2012,(25):44
众所周知,传统的教学模式是"一言堂",即"我"——教师做主,学生"被"学,其弊端早已显而易见。新课改实施几年以来,有些课确实实现了有效,甚至高效,但有些课却从一个极端走向了另一个极端——教学"被"教,有效、高效成为一个个美丽的"幻影"。愚以为,真正的有效、高效课堂应是"我们"——教师和学生共同做主。那么,这两大"主角"该如何实现默契配合呢? 相似文献
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