让数学走入生活

在知识爆炸的时代,掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识,如何密切知识与生活实际的联系才是至关重要的,这种观点已经被越来越多的人所接受.所以,基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握知识,密切知识与生活实际的联系,培养他们终身学习的愿望和能力.     

源于生活寓于生活用于生活

数学教学只有紧密联系生活实际,才能培养学生对数学的应用意识,使学生在知识学习与应用的过程中对所学知识形成深刻的理解,学生才能在学习中建构可以应用的灵活知识,还能自觉主动地从数学的角度探索这一知识在实际中的应用价值,其学习就形成了良性循环,学生将受用终身.     

生活中的考题

电器是我们生活中有力的帮手,逐渐进入大众家庭,电器原理与高中电学知识相结合,可考察学生掌握知识和灵活应用知识的能力,近几年来有很多考题与实际生活联系非常密切,是高考的热点问题.下面通过一些例题,使我们能够从中总结出解题思路和解题方法.     

浅析教育生活知识

教育研究回归教育生活,使教育生活成为教育理论问题研究的焦点.教育生活的知识是对教育生活的一种认识,也是一种对教育生活的解释.它既独立于知识原有的形式之外.又有独特的性格.它是由自身对教育生活的认识、经验和批判所构成的知识体系.同时,也体现出教育生活知识的三种性质,即真理性、批判性、超越性.并给现实的教育生活实践两点启示:其一,能更好地丰富教育生活实践;其二,是教育生活实践的灵魂.     

生活中的电学

一、知识导引 探究电路是电学中既基础又重要的章节,欧姆定律结合串并联电路中电压与电流、电阻的特点是本章的重点和热点内容.知识导引结构如图1所示.     

生活与课堂的融合

学习知识的目的是为了解决生活中的实际问题,知识来源于生活,同样,知识也要服务于生活.教师作为知识的传播者,不能把知识与生活割裂开来.大教育家张伯苓说:"要教出‘活孩子',而不是‘死孩子'."教师的职责就是要给知识注入生命,把学生领人知识的殿堂去遨游,点燃学生求知的欲望,而绝不能把学生教成做题的机器.但是在课堂教学中,有些教师只注重传播书本上的知识,并不能引导学生把知识与生活联系起来,使学生"死读书""读死书",失去对学习的兴趣和解决实际问题的能力,从而阻碍学生思维的发展和知识的拓展与延伸.     

物理考试与生活器具

一、内容概述物理学科研究的是自然界最基本的运动规律,自然界中的物理现象蕴藏着无穷的奥秘,生活中的物理现象更是妙趣横生.物理来源于生活,同时也应用于生活.我们学习物理知识的主要目的是用物理知识去解释生活中的各种现象,并运用物理知识去分析各种问题产生的原因,从而来解决问题.因此,中考试题加大     

让英语教学走进生活

英语是一门语言,语言来自于生活.英语这门语言只有放到生活中去体验、去实践,才有利于学生学习英语知识、发展语言技能、提高实际语言运用能力,达到学以致用的目的.目前,学生获得英语知识的主要渠道还是在课堂上,因此在课堂上教师应设法营造生活情境,让所学知识在生活实践中运用,引导学生进行语言实践活动,让学生学用结合,从而巩固语言知识,掌握语言技能,完成教学任务.     

生活中的声现象

物理来自于生活,又服务于生活.我们学习物理知识的目的在于应用物理知识解决生活巾的问题,让知识为人类服务,在我们的生活中,与声现象有关的一些器具经常成为中考试题的载体,下面列举几个实例结合试题进行解析.以帮助同学们掌握声现象的有关知识.     

让生物教学源于生活,服务于生活

在初中生物教学过程中,教师只有转变教学的切入点,以学生为本,贴近学生生活实际,努力通过激发学生的学习兴趣,让学生热情高涨地自己动手、动脑学习知识,拓展知识,学生才能不断自主地学习新知识,同时,运用所学的生物学知识指导自己健康的生活.     

生活中的轴对称

轴对称是几何图形美的一面,同时也是生活中的美不可或缺的一部分.本文将从生活中的轴对称谈起,总结本章内容的重点、难点与考点,让同学们在欣赏轴对称美的同时,轻松愉悦地掌握相关知识.     

生活中的旋转

正生活中有不少问题,需要用旋转的知识来分析并解决.请看下面的几个问题.一、计算刮雨刷的旋转角度例1如图1,AC是汽车挡风玻璃前的刮雨刷.如果     

给语法教学注入生活之水

语法知识是整个语文知识体系中一个重要的组成部分,学好语法是学好语文、提高语文素养的基础.在语法教学中要贴近生活,参与生活,给语法教学注入生活之水.     

学好《生活用电》 提高生活能力

生活用电常识和实际生活有着密切的联系,学好这章内容,对提高同学们的生活能力是很有好处的,中考中对这部分内容,以考查基础知识为主。 本文先介绍有关的知识,再结合例题略作分析。 一、知识简介 1.家庭电路 家庭电路是指给家庭各种用电器供电的电路,家庭中各种用电器应并联,各用电器通断互     

让高中物理课堂回归生活

理论来源于实践,人们的知识来源于生活的,当然,物理知识也是如此.新课改要求教师重视学生的探究能力的培养,因此,在物理教学中,要让学生去探究与体会物理知识形成的过程,再现物理理论与相关的物理规律获得的情境,从而让物理应用到生活中,让物理课堂回归生活化,让学生可以更好地理解物理、学习物理,从而可以将学到的物理知识真正的应用到实际生活中.     

力学知识与生活实际

随着高考改革的不断推进,"知识与技能"以技能考核为主,"过程与方法"以应用知识解决问题的方法考核为主,"情感态度与价值观"以解决现实问题为中心,所有这些三维目标已成为今后命题的一个指导思想.作为中学物理主干知识的力学部分,它在日常生活、生产实际和现代科技中的应用必定是命题的主要素材.     

生活中的物态变化

物态变化的知识在生活中的应用非常广泛,对这部分内容的考查大多结合日常生活中我们应用的一些器具,它们成了考查知识的热门载体.下面归纳总结与物态变化知识有关的一些典型器具并结合例题进行讲析,以供同学们参考.     

生活德育在学校

道德之知本是一种实践之知,当代的德育却以普遍化、客体化的知识割断了与生活和实践的联系,走上了一条唯知识化的道路.20世纪末全球性道德教育危机的根本原因,是由于对道德教育本质的认识不够全面,即把道德等同于知识,忽略了道德教育的目的是行为的改善.德育要提高实效,就必须从"知识"转向"故事",从"灌输"转向"对话",从"大道理"转向"小细节",从"感悟"转向"践行",从"受爱"转向"创爱".改善师生的道德生活环境,强调学生的德育体验,是学校德育工作要加强的环节;德育工作真实化、生活化是改变德育工作空洞说教倾向的必然选择.基于此,德育研究者提出了生活德育的教育方式.     

数学走入生活生活融入教学

生活中有许多关于数学的知识.让学生将生活中捕捉到的信息说出来,不仅能培养学生的口头表达能力,还能帮助学生更好地了解生活.     

联系生活实际学习物理知识

物理知识来源于人们对实际生活的认识又服务于社会,再推动社会的发展.初中物理是一门以实验为基础的学科.初中物理教学的过程,就应当遵循从生活中来到生活中去这个规律,即初中物理教学不仅要让学生学到应学的知识,更重要的还应教会学生把学过的知识应用到实践中去.