如何适应初中物理新教材

如何适应初中物理新教材省教材编审室袁世英人教顺九年义务教育被中物理教材在我省试教后正式全面使用已二年多了，初中第一轮教学的实践，使这套教材得到了社会的认可，大部分初中物理教师认为现行教材体现了改革精神，切实可用。但是，仍有一些教师对新教材茫然不适。觉...     

谈谈《高级中学选修教材·计算机教程》的编写和教学

为了适应中小学计算机教育发展的需要,我们在征求第一线教师意见的基础上,总结了上一套教材的使用经验,于1992年初组织编写了《高级中学选修教材·计算机教程》。这套新教材分PC机版和CEC机版两个系列,取代了人民教育出版社1987年2月出版的高中计算机选修教材《程序设计》和《应用软件》。下面就新教材的整体结构和编写原则等方面的问题谈一些意见,供选用这套教材时参考。     

体现“实用”“适应”原则 突出“复式”、“农村”特点——对九年义务教育复式小学语文教材的认识

目前,我省小学复式班级正在逐步使用九年义务教育复式教材。阳原县作为这套教材的实验点,先期使用了它。本期发表阳原县教研室同志写的文章,谈对新教材的认识,相信会对从事复式教学的教师有一定启发。     

高中化学新教材之我见

高中化学新教材在我省已普遍使用三年了。三年来的教学实践．使我们对这套教材的认识和理解进一步加深了，尤其是面对新的教育形式，深入理解新教材“新”在何处，深入挖掘新教材教书育人的功能，更是搞好高中化学教学的一项长期任务。本文拟就对这套新教材的认识和教学处理谈一点个人的看法。     

关于鲁版教材的教学思考

本学年初三采用了鲁教版的新教材。这套教材是课改后的新教材,对每一位从事化学教学的教师而言,都是一个新的挑战,对我也不例外。回想过去     

突破教学难点·落实教学目标——义务教育思品教材第三册第1单元教学对策举隅

暑假已经来临,祝老师们假期生活愉快。 九年义务教育教材自1993年秋季在我省推广使用以来,各地教研部门及学校抓住契机,抓住新大纲、新教材的学习、贯彻与研讨,促使广大教师明确培养目标,转变教学观念,学习钻研教材教法,在实践中不断提高自身的教学业务素质。总起来看,各学科新教材的使用是令人满意的,在促进我省九年义务教育质量提高方面发挥了积极作用。 为了配合新教材今秋第二学年的使用,我们组织力量编写了这套小学思想品德、语文、数学等学科义务教育教材的第三册备课资料,供教师们假期备课之用。这次编写是在广泛听取与收集教师们对第一、二册义务教材备课资料使用意见的基础上进行的,进一步贴近教学实际,满足不同层次教师的需求,做到内容丰富,观点新颖,编排合理,形式多样,加强资料的实用性与指导性,是我们这次编写工作的着力点。尽管如此,错谬与缺点仍然在所难免,希望广大教师把这套资料使用过程中的意见和建议告诉我们,以便今后改进。     

初中化学教材改革引发的教学再思考——初三化学新教材剖析

我省自2003年以来,陆续开始使用初三化学新教材,使用过程中出现了许多令教师感到困惑不解的问题。首当其冲的是面对面目全非的与原教材教学体系有着本质不同的教材应如何施教?新教材以社会生活中的各类问题为契机,将理论知识大量淡化,不再是以化学理论为主线进行谋篇布局。这种     

用好新教材 迎接新世纪

新编高中数学教材已在部分省市试用,即将在全国普遍使用。这套新教材,是我国数学教育界对新世纪的献礼,同时也给我们这些高中数学教师带来了机遇和挑战。我们要认真学习新教材,掌握新教材,用好新教材,以此作为对新世纪的奉献。     

初中语文新教材研讨会纪要

初中新教材已经使用了一个学期,对于这套教材,执教老师在使用过程中,有体会,有总结,也有疑问。为了更好地为中学教师、学生服务,本刊邀请部分使用新教材的教师、教研员和教材编者,进行交流和沟通,以求进一步完善教材编写工作,并希望能给一线教师提供一些启示。     

农村中学使用英语新教材(Go For It)存在的问题及对策

人民教育出版社的英语新教材(新目标GoForIt)是一套符合英语新课程标准的教材。但是在农村中学实施三年的时间,大多数农村中学的教师和学生普遍反映这套教材非常难教和难学。本文着重探究农村中学在使用这套教材时存在的一些问题和解决这些问题的对策,希望能起到抛砖引玉的作用。     

高一新旧教材对比研究

教材是教师和学生进行教与学活动的主要依据，教材的质量直接影响着人才的培养质量．由人民教育出版社、课程教材研究所编著的高中物理必修1和必修2从2005年秋季学期开始在我省使用，至今已经使用了一轮．新教材和原教材相比有许多新意，颇受师生的欢迎．     

熟悉新教材 用好新教材

《全日制普通高中教材（试验修订本）·化学（必修）第一册》（以下简称新教材）在我省使用已半年多了，新教材的使用培养和发展了学生的创新精神、终身学习的能力。由于新教材使用时间不长，教学中还存在不少问题需要研究、解决，如：一些教师的观念还不适应新的教育形势的要求，教学方法陈旧；对新大纲、新教材的教学要求把握不准，超纲教学、超课时教学等等。就如何解决这些问题，笔者谈点意见。 一、深刻领会新教材的指导思想，熟悉新教材 教师们对人教社１９９５年版本高中化学教材（以下简称旧教材）都感到轻车熟路。认为新教材不如旧…     

结合教材特点 搞好课堂教学─—谈九年义务教育平面几何新教材的特点和使用

结合教材特点搞好课堂教学─—谈九年义务教育平面几何新教材的特点和使用天津市教研室梁汝芳从１９９４年春开始，人教社版九年义务教育初中平面几何新教材在我市初中一年级使用。这套教材是十一届三中全会以来初中数学教学改革的成果。它在体系上、选材上与原教材比较都...     

整体研究 改革教法——初中语文分科型教材备课活动述略

去年秋季,我市有30所中学95个班级使用初中《阅读》、《作文·汉语》分科型教材,执教老师共54人,其中新教师占45％。分科型教材容量大,要求高,这种情况,对教学方法的改革提出了相应的要求,不少教师对使用新教材产生了畏难情绪。市教研室分析了这种状况,认为要使用好这套分科型新教材,需要组织教师、教研人员开展整体研究,集中备课,帮助解决教学中的实际问题。据此,我们成立了全市初中分科型教材备课组,由教研室组织全市性的备课活动。     

感悟人教版高一新教材

教材是教师和学生进行教与学活动的主要依据，教材的质量直接影响着人才的培养质量．由人民教育出版社、课程教材研究所编著的高中《物理》（必修1和必修2）从2005年秋开始在我省使用，至今已经使用了一轮．新教材和原教材相比有许多新意，颇受师生的欢迎．     

人教版新高中英语使用现状调查

为了解新教材在西部欠发达地区的使用现状,本文运用了问卷调查法、访谈法和课堂观察法．分析了贵州省黔南州高中英语教师在使用这套教材中碰到的困难和问题,并分析了其原因．对教材更好地使用和改革提出具体的建议．供教材的编写者和使用者在推广、选择和使用教材时作参考。     

人教版新高中英语使用现状调查

为了解新教材在西部欠发达地区的使用现状,本文运用了问卷调查法、访谈法和课堂观察法,分析了贵州省黔南州高中英语教师在使用这套教材中碰到的困难和问题,并分析了其原因,对教材更好地使用和改革提出具体的建议,供教材的编写者和使用者在推广、选择和使用教材时作参考.     

如何让学生适应初中物理新教材

九年义务教育初中物理教材在我省试教后正式全面使用已二年多了,初中第一轮教学的实践,使这套教材得到了社会的认可,大部分初中物理教师认为现行教材体现了改革精神,切实可用。但是,仍有一些教师对新教材茫然不适。觉得教材顺序乱了套,经验失灵。内容简单没讲头。因此,如何使教师尽快克服传统教育思想和传统教学方法的惯性干扰,正确使用现行教材,使我省初中物理教学全面转入累质教育的轨道,是目前教材教法研究中的一大课题,笔者认为,要真正用好现行教材,提高教学质量,根本在于转变教育观念,关键是熟悉、掌握教学内容,出路为教法改革。     

义务教育小学语文教材编写中的几个主要问题

义务教育小学语文新教材,从1990年秋季开始,在全国29个省、市、区试验点进行试教。在试教的基础上,这套教材的第一、二册经全国教材审查委员会审查通过,将于今年秋季开始供全国城乡实施义务教育的小学选用。为了使我省广大小语教师能够了解教材的编写意图、编排特点以及教法、学法,更好地贯彻义务教育教学大纲的精神,更好地使用新教材,本刊小学语文教学栏目新辟“义务教育小学语文新教材辅导”专栏。本期发表人民教育出版社语文一室撰写的《义务教育小学语文教材编写说明》一文的第二部分(题目改为《义务教育小学语文教材编写中的几个主要问题》)以及《义务教育五年制和六年制小学语文第一册教材说明》一文的前三部分;第四期至七、八期合刊连续发表我省参与试教的教研人员、教师撰写的第一册各单元教材的分析、试教经验和典型教案。 “义务教育小学语文新教材辅导”专栏的开设,得到了人民教育出版社语文一室崔峦副主任的精心指导,在此谨表谢意。     

如何使用好初中物理新教材

物理新教材使用已二年多了,初中第一轮教学的实践,使这套教材得到了社会的认可,大部分初中物理教师认为现行教材体现了改革精神,切实可用。但是,仍有一些教师对新教材茫然不适。觉得教材顺序乱了套,经验失灵。因此,如何使教师尽快克服传统教育思想和传统