夯实基础,妙笔生花——初中英语写作浅谈

提高学生英语写作能力,是贯彻英语新课程标准改革精神,实现初中英语教学注重培养学生的英语语言的实际运用能力的有效方法之一。从词汇、词组、基本句型入手,把听、说、读的训练与写作训练相结合,熟读经典范文,运用正确的写作方法,勤动手,多练习,练好英语写作的基本功,就能做好英语书面表达题,提高英语书面表达能力。     

小议书面表达

加强英语书面表达训练对学生有着极其重要的意义,随着我国同国际的交往日益频繁,人们使用英语的机会越来越多;从近期看现行的各种考试,特别是高考要涉及英语写作。但现实中学生的书面表达能力并不理想,为了更好地进行综合语言运用,养成正确的学习和使用英语的习惯,必须从围绕阅读训练,培养学生写作思维;注重长期训练,提高学生语言运用能力;借助长期训练,帮助学生适应考场写作入手。本文重点表述如何培养高中中学生英语书面表达能力。     

高中作文教学策略研究

作文是语言的书面表达形式,也是语文素养的展现,个人的文化修养和道德情操都在字里行间得以更全面的表露。作文教学就是要指导学生通过写作来提高语言的表达能力,培养学生的文化修养。本文从注重教师自身的写作能力提升、善于指导学生积累写作素材,并以平时的写作训练为基础,采取合理的评价机制等方面来探讨提高高中学生写作能力的方法和技巧。     

高中英语书面表达教学三部曲

写是书面表达和传递信息的交际能力.新的课程标准强调要重视"对学生实际语言运用能力的培养",因此提高中学生的书面表达能力势在必行.但是,通过近几年高考的书面表达答卷,我们不难发现,很多学生失分比较严重.为逐步培养学生的写作能力,笔者作为一名在一线工作的英语老师,在高中英语写作教学中主要采取的是"领、扶、放"的训练方式.     

谈高中英语五步连贯写作教学模式的运用

培养学生正确的英语写作思维,帮助学生明晰相应的写作步骤要领,不仅能够提高学生的语言表达运用思维条理性,还能够增强书面写作能力。五步连贯写作教学模式的运用,能够从基本技能训练入手,注重前后之间的有机联系,以提高学生的综合运用能力。     

如何提高学生英语写作能力

英语写作能力培养是高中英语教学的重要任务之一,写作水平是语言运用能力的综合反映。学生写作中主要存在以下问题：（1）审题能力的问题;（2）语言基本功的问题;（3）无段落层次,上下文连贯性不强,缺少过渡关联词。作者提出了应对策略：（1）以积累词汇和把握句法为基础,提高学生的书面表达能力;（2）对学生进行写作方法和写作步骤的训练;（3）分文体对写作进行专题训练,培养学生对各种文体的语感;（4）利用多样化的写作训练形式,提高学生写作能力。     

初中学生英语写作能力培养三要

初中英语写作教学的目的是培养学生以书面的形式用英语表达思想、再现生活经历和描述事物、发表观点的能力。培养初中学生英语写作能力,应从抓好写作基础训练、落实写作能力训练和关注写作技巧训练等几方面入手。     

重视教学过程 提高英语书面表达能力

书面表达或称写作,是英语学习的重要内容之一。新的课程标准规定,培养学生的语言综合能力是英语教学的总目标。书面表达是最能体现学生对语言综合运用的一种方式,学生平时要输入大量的信息,即进行大量的听、说、读、背的训练,其写作才会有质的飞跃,因此,教师必须优化教材与教法,让学生经过感知、体验、参与等来进行写作,在课堂训练中不断积累、提高。笔者采用“三结合”的做法,在培养和提高学生的写作能力方面取得了较好的效果。     

如何提高初中生英语写作能力

英文写作旨在训练学生所学语言知识的实际运用,特别是检验学生语言交际能力和语言知识的活用能力,它能够反映出一个人的实际语言水平。书面表达在中考、高考中都占有很大的比重,许多学生在此方面丢分很多。初中英语写作既是学习英语写作的初始阶段,又是初晴中衔接的重要环节。因此,提高初中学生的写作能力势在必行。要提高学生的写作能力,首先要对他们的写作能力的现状进行调查,找出问题所在,然后有的放矢。     

初中英语写作有效教学探讨

《初中英语课程标准》要求我们要重视语言运用能力的培养,写作能力的培养是提高英语运用语言能力的一个重要组成部分,在历年广东省中考中,写作都是考查的重点内容之一,写作的考查分为两部分:信息归纳和书面表达,分值是20分.因此,加强培养初中学生的写作能力,对于提高教学质量和培养学生的综合运用能力都十分重要.那么,如何在《新课标》理念下进行有效性的写作教学,使写作进入"快车道"呢?     

中职英语写作教学摭谈

英语写作能够体现学生的英语表达能力和思维能力,能够比较客观地反映他们综合运用语言的能力。因此,培养中职学生基本的写作能力对于他们今后的学习和工作都有重要意义。本文结合中职英语写作教学实践,从加强词汇和句型训练,奠定写作基础;加强阅读训练,积累写作素材;运用过程教学,训练学生思维等方面阐述了夯实基础,加强指导,提高学生书面表达能力。     

高中英语书面表达教学三部曲

写是书面表达和传递信息的交际能力。新的课程标准强调要重视“对学生实际语言运用能力的培养”,因此提高中学生的书面表达能力势在必行。但是,通过近几年高考的书面表达答卷,我们不难发现,很多学生失分比较严重。为逐步培养学生的写作能力,笔者作为一名在一线工作的英语老师,在高中英语写作教学中主要采取的是“领、扶、放”的训练方式。     

初中英语写作教学的方法研究

<正>培养学生写作能力须:打好词汇量基础;熟练记住单词;熟练使用简单句;加强听力训练,书写规范,促进写作;注重听、说、读能力的同步发展;重视课外练习。注重学生平时的单词拼写与组句能力,提醒学生积累常用表达方式,要求阅读背诵精彩段落,同时教师要利用教材话题资源,结合多种训练与评价方式,提升学生思维能力,强化写作专项指导,使学生养成英语书面表达的习惯,最终达到英语作为语言交际的目的。初中英语写作教学主要存在一些问     

初中英语写作之我见

初中英语的教学目的是对学生进行听、说、读、写四种基本技能的训练,培养学生在口语交际和书面表达中初步运用英语的能力。新课标明确规定：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。其中,写作是其重要体现。英语专家丁往道先生曾经说过：“写在学英语的过程中有特别重要和不可替代的作用。”写的能力培养若重视不够,会直接导致学生英语运用能力较差。而且,随着新课程改革的进一步深入,中考越来越注重对学生书面表达能力的考查。因此,提高学生的写作能力势在必行。     

浅谈初中英语写作指导的实践

一、问题提出 1.英语课程的实施对初中英语写作教学提出新的挑战新课程标准指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.其中,听和读是理解的技能,说和写是表达的技能.写作体现了学生的语言驾驶能力,书面交流能力和逻辑思维能力,提高学生的英语写作能力势在必行.     

如何写好英语书面表达

NMET中的书面表达是检测学生写作技能的题型,能够体现学生的综合运用语言的能力,同时培养学生书面交际能力。然而目前学生的写作水平不高,因而惧怕写作,导致学生得分较低。因此,提高学生的写作能力势在必行。     

提高英语写作水平之浅见

英文写作是学生综合能力的书面体现,是一个长期的、复杂的训练过程,因此写作能力的提高不是一蹴而就的事。笔者认为,在英语教学中,先要抓住基础知识来培养学生的写作能力,立足教材,由易到难,由浅入深,采取多种形式来加强书面表达训练,逐步提高学生的英语写作水平。     

浅谈新课程初中英语书面表达教学

<英语课程标准>认为,关注学生的听、说、读、写等方面技能的训练,不仅能够帮助学生更好地掌握语青知识,提高语言运用技能,还能够让学生在学习中培养正确的英语学习思维和语言感知,提高学科素养.学生的书面表达能力则是其中的一项重要语言技能.在教学中,应注重拓展文本语言表达内容,积累写作运用素材;丰富语言表达训练途径,提高写作运用技能;借助真题模拟表达训练,提高书面表达效果.     

农村高中英语写作教学策略研究

在新的《普通高中英语课程标准》中,写作技能占有重要的地位。写作能反映学生多方面的语言运用能力,它要求学生有扎实的语言基本功,并具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。所以,在高中阶段,英语教师应从高一就重视学生英语写作能力的提高,在指导和组织学生进行英语写作上下工夫,注重对学生书面表达的有效训练。事实上,农村地区的高中英语教学往往忽视写的有效训练,现行教材也越来越多地重视听、说的训练,而对写的内容安排相对较少．且缺乏相应的指导。     

高中英语写作教学的技巧和方法

人类的交际包括口头和书面交际两种形式,因此,写作能力是交际能力的重要组成部分。在对中国英语学习者听、说、读、写、译这五种能力的培养中,写作是最难的。从写作本身的功能来看,写作是交际的需要,书面表达可以打破时空的限制,实现在作者和读者之间的交流。另外,从英语学习者的角度来看,写作在英语学习过程中也起着重要的作用。写作能力的提升可以促进听、说、读的能力的提高。听、说、读、写是语言学习过程中密切联系的四个环节．写作训练与听、说、读三方面的能力相辅相成。加强写作能力的培养对听说能力和阅读能力的培养具有促进作用,在英语学习的过程中,写作是一种语言实践活动。在培养学生交际能力的过程中,写能起到承上启下的作用。