当代教师核心价值观的内涵

在加强社会主义核心价值体系教育的今天,我们需要总结提炼指向明确、持久有效、语言简洁的当代教师核心价值观。根据教师职业特点以及教师在教育工作中所要处理的主客体关系,当代教师核心价值观的科学内涵可提炼为:忠诚教育、关爱学生、教书育人、为人师     

凝练当代教师核心价值观的思考

党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出:"社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向。"要求"把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的     

从自我完善视角看当代教师核心价值观构建

<正>近年来,随着社会主义核心价值体系建设和社会主义核心价值观研究的进一步深入,以教书育人为崇高使命的当代教师核心价值观构建问题愈来愈受到重视。构建教师核心价值观,是进一步深化社会主义核心价值体系建设和社会主义核心价值观研究的时代需要,是促进学生健康成长的必然要求,更是教师不断丰富和完善自身素质的重要途径。本文拟从自我完善的角度,对教师核心价值观构建问题略陈管见,以求教于方家。教师与学生,作为教育学范畴中的一对概念,犹如一枚硬币的正反面。可以说,没有教师就没有学生,没有学生也就无所谓教     

职业学校教师核心价值观形成意义

"爱岗敬业,关爱学生;刻苦钻研,严谨笃学;勇于创新,奋发进取;淡泊名利,志存高远"是当代教师核心价值观的高度概括。职业学校教师核心价值观的形成符合人类社会发展规律,体现职业教育是经济发展、生产力水平提高的重要条件,也是当代职业教师的特点和要求的高度体现,具有很强的现实针对性和重大的战略意义。     

社会主义核心价值观下的职业道德建设研究

文章首先从国家、社会和个人三个层面阐述了社会主义核心价值观下职业道德呈现的新内涵,其次探讨了当前职业道德建设中存在的问题,最后从做好顶层设计、净化社会环境和加强自身修养三方面阐述了职业道德建设的路径选择。     

正确理解当代教师职业道德规范

在当代,教师职业道德规范不仅具有社会一般职业道德规范的基本规范,而且具有超越一般职业道德规范的特殊性,因而教师被公认为“人类灵魂工程师”。本文从超常性、超前性、导向性、示范性等方面论述了当代师德的特殊性。     

当前教师职业道德建设存在的问题与对策

教师职业道德是教育工作者在从事教育教学活动中必须遵循的行为准则和道德规范的总和。是学校师资队伍建设的核心和全面推进素质教育的基本保证。从当前教师职业道德存在的问题出发,对教师职业道德存在问题的原因进行分析,提出一些具体建议和对策思考。     

国外教师职业道德建设的经验及启示

国外重视教师职业道德建设、尤为注重师生关系准则，强调教师职业道德规范的自主内化及行为习惯养成，我们应借鉴其经验，重建符合社会主义民主与市场经济制度的教师职业道德规范，师德规范及师德教育应从“理想”回归“现实”，从“高尚”走向“朴素”，从强制“灌输”转向自主“养成”。     

浅谈对教师职业道德建设的认识

教师是人类灵魂的工程师,他们不仅是学生知识的传播者、能力的培养者,更是学生思想品德的引导者。育人的重大责任就落在了我们每一个教师的肩上。教师素质的好坏,直接关系到21世纪人才培养的大问题,加强和改进师德建设是一项刻不容缓的任务,也是教师队伍建设古老而永恒的主题。     

新时期教师职业道德新要求探析

随着我国经济、社会及教育的发展,对教师职业道德提出了很多新要求。研究和探索这些新要求,对加强教师职业道德建设,提高教师队伍师德水平具有重要的现实意义。20世纪90年代末,《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》颁布后,教育事业开始从“应试教育”向素质教育转型,这是我国从传统经济、社会向现代经济、社会发展的根本要求。这一转型涉及教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法等全面、系统而深刻的变革。这一转型标志着我国教育改革与发展进入到了一个全新的发展时期。全面实施素质教育…     

论当代大学生社会主义核心价值观教育

社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现,加强社会主义核心价值观教育有助于当代大学生全面发展和国家的文化安全,有助于提高高校思想政治教育工作的实效.因此,加强大学生社会主义核心价值观教育应该突出重点.找准对策,落实"三个结合".     

论教师职业道德建设的四大机制

教师职业道德是从事教育职业的人从思想到行为应当遵循的道德规范和行为准则。教师职业道德建设是为了培养造就爱岗敬业、为人师表的教师队伍而开展的师德教育活动，这是教师队伍建设的核心和全面推进素质教育的基本保证。教师队伍职业道德水平的高低，不仅涉及教师个人道德修养，也不仅是教育系统内部师德师风好坏的反映，而且还是整个社会道德水平的折射和晴雨表。因此，教师职业道德建设，直接关系到整个社会的精神明建设。师德建设是一个系统工程，要卓有成效地开展师德教育，需要建立健全师德建设的学习培训机制、考评监督机制、奖励约束机制和内化自律机制。     

当代教师核心价值观:敬学求是正德爱生

当代教师核心价值观既秉承传统师德,又体现时代要求,可概括为"敬学求是正德爱生",文章基于四个维度对当代教师核心价值观内涵进行阐释。     

教师职业道德标准必须高于其他职业

根据近年来教师队伍建设,特别是师德建设中出现的新情况、新问题、新特点,教育部和中国教科文卫体工会全国委员会在2008年9月1日联合颁发了新修订的《中小学教师职业道德规范》。师德规范不是有强制性的法律,只是一个行业性的纪律,是倡导性的要求,但它具有自身的针对性和现实性。师德规范的真正落实,还需各方,特别是广大教师、学校和社会各方面的共同努力。     

以爱岗敬业为核心,加强教师职业道德建设

国运兴衰,系于教育;学校兴衰,系于教师。教师素质重在师德。师德师风建设是学校工作的一项重要任务,是提高教育教学质量,培养优秀人才的关键。     

谈教师职业道德的休养

教师职业道德修养是道德修养的一种，它是指人们为了培养教师职业道德品质所进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程和功夫。它是教师职业道德人格不断发展完善的需要，也是教师做好教育工作的需要。教师职业道德修养的一般方法如下： 一、加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法 首先，教师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。不学习理论，就不能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而也就不可能形成正确科学的世界观和人生观。从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟，正是以正…     

当代中美中小学教师职业道德的对比与反思

一、当代中美中小学教师职业道德对比回溯中西教师职业道德的发展历史可以发现,中西教师职业道德传统有着鲜明的区别:中国的教师职业道德是"教师德性",教师伦理是以教师为中心,强调教师自身人格修养;西方的教师职业道德则是"教学道德",教师伦理以学生为中心,从如何培养学生的角度出发制定和规范教师的职业道德。     

当代大学生社会主义核心价值观教育探索与思考

核心价值观是社会发展的精神文明成果.当代大学生价值观总体积极向上,但存在价值观多元化、高层次的人生理想和目标缺乏等问题.大学生社会主义核心价值观教育阵地单一,实效有待加强.探索加强和改进大学生社会主义核心价值观教育的方法和途径意义重大.