刍议当前职业中专学生的心理健康教育

当前职业中专学生工作已经不是单纯的思想政治教育和组织管理工作,更要密切注意学生的心理变化,加强心理健康教育。本文着重指出了心理健康教育在学生工作中的地位和对学生工作的意义,以及如何在开展学生工作时进行心理健康教育。     

第三届"健康杯"全国中小学心理健康教育优秀成果评选活动七月快报

第三届“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果评选活动(下简称“健康杯”评优活动)渐入高潮,来自全国各地的个人来稿和各地区集体组织单位稿件纷纷寄至“健康杯”评优活动     

中等职业院校心理健康教育探索与实践

职业学校的心理健康教育是对职业院校学生的心理障碍及行为进行有针对性的应对措施,目的是培养学生良好的心理素质,塑造健康人格。近年来,中职院校生由于心理障碍而导致心理与行为上的偏差,严重影响了学生身心的健康和发展。因此,加强心理健康教育,提高学生心理素质,成为提高中等职业学校素质教育质量的关键。     

职业教育的"第三本护照"

联合国教科文组织曾指出,21世纪的青年除了要照"--创业教育.这在当前严峻的就业形势下具有更为重要的意义.我们必须及时转变观念、知行结合、引育并举,大力开展创业教育,积极搭建创业平台,增强学生创业意识,提高学生创业能力.     

做好职业中专学生的心理健康教育

近几年来,随着生活节奏加快。工作学习压力增强,导致人们的心理压力也越来越大．而处理青春期的职业中专学生更是如此,他们一方面承受着学业的压力,另一方面承受着就业竞争的压力。有些学生还要承受经济、生活、家庭等多方面的压力。从心理发展过程来看,他们还处于社会化过程中的“心理断乳期”。心理问题不断产生,心理健康水平逐步下降．不仅直接影响他们的学习、生活,而且还阻碍他们身心的健康发展．也给职业学校学生工作带来许多困难。     

强化素质教育理念,扎实推进心理健康教育——山东省济南市历下区教育局全方位开展心理健康教育的实践探索

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出＂加强心理健康教育,促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强＂。2012年12月,教育部出台了修订版的《中小学心理健康教育指导纲要》,更加明确地指出：＂在中小学开展心理健康教育,是学生身心健康成长的需要,是全面推进素质教育的必然要求。＂根据两个《纲要》的要求,山东省济南市历下区教育局组织干部教师认真学习现代教育理论,以区域性推进中小学心理健康教育师资队伍建设为切入点,以中小学现实生活中遇到的问题为研究对象,     

职教发展新模式--教育联盟--石家庄市第三职业中专办学经验及启示

石家庄市第三职业中专学校,近年来连续超额完成招生计划,在校生爆满。究其原因,主要是因为学校抓住了“新专业开发”这个关键,在新专业开发中,坚持“热、冷、新”原则,做到人无我有、人有我优。这里的“热”,是指劳动力     

心理健康教育工作实践与探索

我校从1999年开始对学生进行心理健康教育工作,使我校学生的心理素质普遍提高,增强了自强、自主、自我调节能力,并使"问题"学生得到转化.     

第三届“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果评选获奖集体巡礼——撑起心理健康教育的一片天

广西平南县教研室在县教育局的直接领导下，1999年成立了中小学心理健康教育指导中心，先后印发了《平南县中小学心理健康教育实验方案》、《进一步加强心理健康教育的通知》，组织全县中小学开展心理健康教育实验。在实践中，平南县教研室举行各种培训班、研讨会，组织观摩课，积极开展研究活动。申报了《加强心理健康教育，全面推进素质教育》、《学科渗透心理健康教育》实验课题，以教研室课题组为龙头，     

心理健康教育的探索与实践

促进人的全面发展是二十一世纪教育的重要特征。因此，重视加强学生的心理健康教育也成为中等职业教育面向二十一世纪，实现现代教育的重要标志。本文主要就我校开设心理健康教育课程和全方位开展心理健康教育实践和探索作一介绍。一、开设心理健康教育课程心理健康教育不能小打小敲，要积极创造条件，实现课程化，建立主渠道。而举办心理健康讲座，进行心理咨询已远远不能适应教育改革、实施素质教育的需要，因此必须建立面向全体学生的心理健康教育体系，开设心理健康教育课程，以建立心理健康教育的主渠道。１．着力于《大纲》的编写与教…     

"第三教学"的探索与实践

新世纪,基础教育面临着新的挑战,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育迫切要求人才培养模式的改革.由于受传统教育理念、教育思想和教育模式惯性的影响,一些学校在实际教育中,以教师为中心的讲解模式仍占据着统治地位.这种教育模式低效高耗,培养的学生层次不高,教师教得辛苦,学生学得痛苦.教学最大的浪费在课堂,浪费的根源在教师.为寻求最优的教学方式,笔者先后尝试过"中学物理导学模式"和"创新教育的物理问题教学法的研究",均收到了良好的效果,但自感美中不足,仍有许多方面需要研究和完善,试想能否冲破传统理念的束缚呢?为此立项申报了"十五"省级课题:探索"第三教学",提高学生学力的研究.     

论辅导员利用"三生教育"进行大学生心理健康教育

"三生教育"即生命、生存、生活教育.大学教育首先要将学生培养成一个有理想、有道德、有社会责任感的"人".高校应该利用"三生教育"帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观,促进大学人才培养质量的提高,培养出真正合格的社会主义建设者和接班人.本文结合工作中的特殊案例,对高校辅导员如何利用"三生教育"进行大学生心理健康教育,帮助大学生成长、成才进行了探讨.     

中小学生心理健康教育的探索与实践

20世纪 90年代中期 ,我们选择并确定了“区域性中小学生心理辅导模式的研究”课题 (该课题于1996年被辽宁省教育科学规划领导小组正式批准立项 ) ,以期以此项研究为突破口 ,探索出一条适合我地区特点并对同类地区具有参考价值的区域性中小学生心理健康教育的新途径 ,为促进学生心理素质的提高与发展 ,推进我地区的全面素质教育 ,做出贡献。5年来 ,我们紧紧围绕“区域性中小学生心理辅导的模式构建”这一研究重点 ,在边实验边总结的基础上总结出了具有我地区特点的中小学生心理辅导的工作模式、操作模式和管理模式。即“以教师培训为先导 ,以…     

大学生心理健康教育的理论与实践探索

当前，大学生的心理健康问题越来越突出，教育工作者们高度重视大学生的心理健康教育工作，就如何加强大学生心理健康教育工作队伍建设、提高业务水平、多渠道开展大学生心理健康教育等方面进行了有益的探索，并收到了良好的效果。     

中师心理健康教育模式的探索与实践

我校将心理健康教育作为实施素质教育的切入口,对中师生心理健康教育的模式进行了积极探索和实践。我们的做法是：　　一、学科教学渗透心理健康教育　　学科教学渗透心理健康教育,包括两层涵义：一是教师的榜样作用,二是根据学科内容特点,挖掘心理健康教育因素实施渗透。实施渗透的关键条件是教师要有健康的心理,要有心理健康教育的意识、知识与能力。为此,学校通过聘请有关专家来校讲学,依靠特聘教师与本校骨干心理教师举办培训班等系列活动,提高全体教师的心理学、心理咨询理论、心理健康教育理论的水平,加强教师的人格修养,从…     

高校心理健康教育的探索与实践

新形势下高校大学生心理健康教育工作面临巨大的挑战,如何探索建立科学、行之有效的心理健康教育长效机制,是我们迫切需要解决的课题。本文介绍了学校开展心理健康教育工作的经验,以期与广大高校思想教育工作者探讨和交流。     

心理健康教育的三点探索

心理健康教育在学校教育中占重要地位，它涵盖着认识自己、为人处事、应对失败、与人合作、热爱生活等等一系列概念。这里只从三个方面探索。     

福建省厦门市召开第三次中小学心理健康教育工作会议

笔纬傻拇硌篮匣胃鞑幌嗤?这就需要临床医生根据患者的外形、口腔健康状况、错牙合畸形的类型等综合考虑,因人而宜制定出最符合患者的矫治计划。力求获得个体最佳矫治效果。下切牙缺失的安氏Ⅱ类错畸形矫治体会恰雅@徐晓梅$泸州医学院附属口腔医院正畸科!四川泸州646000     

初中生心理健康教育的实践与探索

教育工作要深入中学开展一系列心理辅导实践活动，接触和了解中学教育教学实际，掌握初中生心理发展特点及其存在的心理问题，培养他们具有心理学理论素养。教育工作必须具有科学的心理辅导与心理咨询的理论和方法，才能更好地解决初中学生的各种心理问题。为此，要构建初中生心理健康教育的目标体系和基本模式。