谈谈造句训练

用词造句是小学语文常见的练习形式,可是有些教师指导学生造句时,往往只注意“用词”,不注意“造句”。请看下列三个句子:我们全神贯注地听老师讲课。老师津津有味地讲革命故事。大家同心协力地搞四化。这三个句子分别是三四五年级学生造的。“用     

谈谈作文训练

贵刊1997年第11期刊登了相清昌老师的关于作文训练的一些意见。笔者也认为应该控制篇数。尤其是现在所用的人教版教材中所要求的作文训练,比原     

谈谈朗读训练

培养学生朗读能力应从起始年级起就加以重视。《教学大纲》要求:“朗读,首先要做到正确地读……在正确地读的基础上,要求流利地读。再从流利地读到有感情地读。”根据不同年龄儿童的特点,《大纲》又进一步提出具体要求:一、二年级“学习正确、流利、有感情地朗读课文”;三年级以上“能正确、流利、有感情地朗读课文”。一个     

谈谈语感训练

语感是语文能力的核心,语文教学要着力于培养学生的语感。吕叔湘先生也说过,“语文教学的首要任务,就是培养学生各方面的语感能力。”语感能力可以在语言实践中自然形成。如小孩学话,完全是在自然形态下,靠听话和说话的语言实践形成口头语语感的;还有许多成年人,也完全是在自然形态下,靠读文章和写文章的语言实践形成书面语语感的。但在语言实践中自然形成语感,往往是低效的,并且是不完全可靠的。真正高层次的书面语语感的形成,离不开有意识的语感训练。语感训练包括两个方面,一是语感实践,一是语感分析。语感实践,就是指导学生感受语言材料…     

谈谈蝶泳训练

当今世界竞技游泳训练在不断发展。围绕技术训练来提高速度的训练理念不断革新．技术训练仍然是高水平运动员竞技训练的核心。作者通过专家访问,查阅相关文献及总结自己的训练经历．总结并归纳出一些蝶泳训练的基本模式。     

谈谈口算训练教学

口算是笔算的基础,口算的热练程度制约着笔算能力的高低。这是小学数学教学的一条规律。不但低年级要加强口算训练,中、高年级也要加强口算能力的培养。下面仅就口算练习内容的安排、形式、方法等问题,谈点做法。 一、合理安排口算练习的内容。要使口算教学达到预期的效果,必须在备课时     

谈谈语感和训练

“语感”在语文教学中的地位和作用已被广大语文教育工作者所认识，并且受到广泛的重视。语感是语言能力的核心。语感可以在家庭环境、人际交往、社会生活实践中自然形成。刚刚学会说话的儿童，凭语感大多能够说出合乎语法规范的通顺的句子，有的还能够说出合乎逻辑运用了某些修辞方法的话。大约三岁以上的学龄前儿童，凭语感就能够用简单的记叙、说明、议论、抒情等表达方式来表情达意。很显然，学龄前儿童是在家庭环境、人际交往中，在没有教师理性指导的情况下，完全靠听话、说话的语言实践形成语感的。过去和现在生活中有很多这样的事例…     

谈谈说题训练

新课程标准指出:学生的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的形式,它应该是一个充满生命力的过程.学生只有充分地从事教学活动的实践和空间,在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中,才能解除困惑,理解和掌握基本的数学知识、技能和方法.为此,笔者认为,让学     

谈谈高中英语听力训练

中学英语教学主要是通过听、说、读、写的基本训练 ,使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力。这几种能力中 ,听力居首位。听力是学生学会英语的前提。学生听力好了 ,可以增强其语感 ,教师可以增大课堂教学容量 ,提高学生的学习效果。在广西 ,听说考试到目前只是在外语专业学生的面试中进行 ,而到 2 0 0 2年将把听力考试列入文理考生的高考英语考试项目。听力考试将是我区高考一项新题型。如何训练好这题型 ,在此谈谈我本人看法。　　基础教育阶段 ,英语学科听力技能要求能分辨语音和语调 ,能听懂一般的指令及熟悉话题的短文和…     

谈谈作文赛前训练

所谓作文赛前训练是指由专人或专班负责,在作文竞赛临近前,对参赛选手所进行的,旨在保证选手参赛时发挥最佳水平,获得最好名次的短期,突击性的指导和训练。     

谈谈英语听力训练教学

听能的提高不是靠一时的突击就能奏效的,它需要长期坚持不懈的训练,它贯穿于英语学习的始终,它需要各个阶段英语教师的努力合作.在此,对如何训练学生的听力,谈谈我自己的一些体会.     

谈谈缩句训练

把一个较长、较复杂的句子通过减少修饰、限制的词语 ,压缩成为较短、较简单的句子 ,就是缩句。进行缩句练习 ,不但能培养学生概括句意的能力 ,为学习扩句打下基础 ,还能帮助学生懂得造句要注意结构的完整性。进行这种练习时 ,应注意以下两点 :一、要注重遵循认知规律缩句训练应遵循由浅入深、由易到难的顺序 ,分步骤地进行。第一步 ,压缩只有一种附加成分的结构比较简单的句子。如 :“碧绿的湖面上一朵亭亭玉立的荷花吐露着芬芳。”对此句 ,可引导学生分析 :表示事物的词“湖”和“荷花”的前边 ,分别有修饰它们的“碧绿的”和“亭亭玉立的…     

谈谈高三听力训练

近两年,高考英语试卷中的听力测试分两节:第一节共5个小题,要求考生根据所听到的5段简短对话,从每题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料仅播一遍;第二节共15个小题,要求考生根据所听到的5段对话或独白,从每题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。听力测试总分为30分,占卷面总分的20％。 由此可见,听力测试在高考英语试卷中所占的比例大,而且要求也较高。因此就有必要研究一些能帮助学生提高英语听力的科学方法。     

谈谈解题的训练

数学是很多学生头疼的一门课程,解起题来总是无从下手,其原因是没有扎实的数学知识,没有掌握好正确的解题策略。     

谈谈听的训练

语文课听,说、读、写的基础训练,就其训练性质而言,听和读是训练学生接受能力的,说和写则是训练其表达思想感情的本领的。不善于听别人说话、读别人的文章,说和写就无从谈起,或者说要受到很大影响。就其习惯的排列顺序而言,听是第一位的。这符合学习的基本规律。因为不会听、不善听,就失去了学习的最基本条件,说、读、写的训练也就成为空话。所以,听的训练很重要。可是在教学实践中,听的训练往往受到忽视。有的教师认为,除     

谈谈英语听力训练教学

听能的提高不是靠一时的突击就能奏效的，它需要长期坚持不懈的训练，它贯穿于英语学习的始终，它需要各个阶段英语教师的努力合作。在此，对如何训练学生的听力，谈谈我自己的一些体会。     

谈谈快速阅读训练

目前,我们正处在知识迅速更新的时代,新知识、新技术层出不穷,发展速度极快,要让学生更好地、尽快地掌握各种知识,必须培养他们具有与科学技术发展的高速度相适应的各种能力。作为各学科的基础和工具的语文课,必须把培养学生的阅读速度作为重要的任务之一。我国传统的教育观点历来反对读书“囫囵吞枣”,一目十行。清代书画家、文学家郑爕说过:“读书以过目成诵为能,最不济事”。这种主张,确有一定的道理。但是,     

谈谈中学生满分作文训练

一、作文本源的回归科学技术的现代化也给文化教育带来了新的问题 :有了电视 ,人们便懒于读书看报 ;有了电话 ,人们便懒于执笔写信。因而在一个电话代替私人书信、电视代替读书看报的社会里 ,人们就会慢慢地觉得写作已经没有什么必要了。回头再看现在中小学生的作文 ,错别字屡见不鲜 ,一提写作文 ,学生就犯难。即就是写了作文 ,也多是无病呻吟之作 ,或者套话、空话、大话 ,众口一词 ,千人一面。这种现状不仅与科技现代化有关 ,而且与我国的应试倾向有着更大的关系。语文学习不能只着眼于学习知识 ,而要着眼于掌握学习知识的方法 ,以培养语文…