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东莞市桥头中学从1956年创办至今,已走过了50年历程。在这50年间,桥头中学伴随着历史的变革,经历了创办初期、文化大革命、恢复高考、改革开放、联合办学等阶段。年龄未老,却饱经沧桑,显示出了她顽强的生命力和发展潜力。50年前,即1956年9月,东莞县桥头区创办了桥头中学,当时的 相似文献
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“没有爱就没有教育。”著名教育家霍懋征如是说。作为一所拥有八十年办学历史的学校,“普爱”教育一直是新海高级中学的优良传统和追求的办学特色。一、回溯历史。丰富“普爱”内涵1930年.普爱中学正式建立,成为新海高级中学的源头。此后,学校融“普爱”精神于各项活动中,形成了以“普爱”教育为核心内涵的办学特色。 相似文献
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瞄准市场主动出击走深层次联合办学之路包头市第八职业高级中学郭敬辉包头市第八职业高级中学,原是一所普通完全中学,1989年从包头35中接过幼师班开始创办职业教育,1992年方改制成为纯职业高中。在不到5年的时间里,学校从一个幼师专业,发展到幼师、汽车驾... 相似文献
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《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(7):F0003-F0004
江苏省泗阳职业教育中心是以原江苏省泗阳职业高级中学为主体.由江苏省泗阳农业职业高级中学、泗阳县城南中学高中部联合组建并易地兴建而成。2004年学校通过国家级重点职业中学验收,2005年通过江苏省职教中心合格评估。学校坐落在泗阳县城新兴的政治文化中心北京中路18号.位于电视塔东侧500米,与泗阳县党政办公大楼等建筑群遥相呼应。校园环境优美.设备先进齐全,专业设置合理.办学成果显著.是泗阳县唯一的公办现代中等职业学校。 相似文献
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改革见实效办学谱新篇──清徐县职业中学办学小记清徐县职业中学是1所经省教委验收合格的职业中学。其前身吴村中学,是一所县办的普通高级中学。在中等教育结构改革的大潮中,1984年易名为清徐县职业中学,变应试教育为素质教育。学校在翻牌中起步,衰败中醒悟,在... 相似文献
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今年高考成绩刚刚揭晓,扬州市红桥高级中学程锡同学以658的高分名列学校所在的邗江区第一.继2004年该校孙蕾同学高考历史以149分的成绩成为江苏省历史学科状元之后,又一次使该校成为社会关注的热点。位于长江之滨的扬州市红桥高级中学是一所有着40多年办学历史的乡村中学,学校尽管地处偏僻,但多年来一直遐迩闻名。1999年学校顺利通过江苏省重点中学验收,成为当地率先跻身省级重点中学的乡村中学.2001年被评为“江苏省德育先进学校”,2004年获得江苏省“绿色学校”称号,同年转为江苏省三星级高中……学校连续11年被评为市、区级“文明单位”,连年获得所在地区办学成果优秀奖,多次被评为“群众满意学校”。 相似文献
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2005年11月,在天津市区西北部的瑞景居住区内,一座占地面积57000平方米、建筑面积45000平方米的现代化学校拔地而起,这就是天津市瑞景中学。这所学校的前身是具有百年历史的全国百所先进中师校之一、享有“海河之畔园丁园”盛誉的天津师范学校。自从2000年学校办学体制转轨,创办高级中学以来,瑞景中学秉承了师范学校优良的办学传统,在探索中前进,在实践中发展。 相似文献
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新时代高级中学建于1993年,由中国农工民主党党员姜文革同志组织创办,系内蒙古自治区由社会力量创办的首所私立高级中学,全国人大副委员长雷洁琼亲自题写校牌。办学四年来教育教学质量不断提高,赢得社会的赞誉。新时代高级中学所招收的学生,90%是国办学校的线下生,分数线低于国办中学近百分,学生中父母离异,家庭不完整学生占7%,这些学生文化基础差,行为规范差,因受社会负面影响深,不少同学沾染了不良习气。就前两届学生全面的基础素质而言,确实是填补了当时社会上还没有的“四类中学”的空白。后两年招收的学生,虽有所提高… 相似文献
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广州市美术中学是为了适应社会经济发展对高层次美术专门人才的需求,由创办20多年并已成为全国同类美术教育学校中享有较高声誉的省级重点职中之一的广州市工艺美术职业高级中学于2005年2月改制而成的美术特色高中。美术中学在办学过程中,在全面推行素质教育和实施普通高中教育的基础上,突出向美术类高等院校输送优秀毕业生的培养目标.形成学生“全面发展、美术见长”的办学特色。学校的改制,必然引发涉及教育管理、课程设置、教学方法、师资培训、校园文化建设诸方面的改革与探索。 相似文献
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丹凤中学创建于1942年,是一所具有光荣历史的学校。近年来,我校广大师生在邓小平理论和“三个代表”重要思想指引下,励精图治,艰苦创业,将一所基础设施差、办学条件落后、办学水平不高的完全中学变成了标准化、现代化的园林式高级中学。如今丹凤中学拥有商洛市一流 相似文献
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广州市美术中学是为了适应社会经济发展对高层次美术专门人才的需求,由创办20多年并已成为全国同类美术教育学校中享有较高声誉的省级重点职中之一的广州市工艺美术职业高级中学于2005年2月改制而成的美术特色高中。美术中学在办学过程中,在全面推行素质教育和实施普通高中教育的基础上,突出向美术类高等院校输送优秀毕业生的培养目标.形成学生“全面发展、美术见长”的办学特色。学校的改制,必然引发涉及教育管理、课程设置、教学方法、师资培训、校园文化建设诸方面的改革与探索。 相似文献