为建设一流的农村教育而奋斗

农村教育是教育事业的基础,是提高整个国民素质的关键。发展农村教育,是全面建设小康社会的突破口。我区一直重视并不断加强农村教育工作,把推进农村教育管理体制改革作为教育现代化的重要内容,积极落实“以县为主”的农村义务教育管理体制,合理调整农村学校布局,大力推进学区建设,逐年加大农村规范化学校建设力度,努力提高教育信息化水平,初步形成了布局合理、硬件超前、管理规范、质量一流的现代化农村教育新体系。长期以来,学校布局不合理,资源配置不均衡,规模小、效益差是制约我区农村教育快速发展和整体水平提高的主要因素。因此,合理…     

农村经济体制的再改革与农村经济发展

现阶段我国农村经济发展缓慢,主要原因在于分散经营的家庭联产承包责任制已不适应生产力的发展。农村经济体制的再改革势在必行。农村经济体制改革的方向是集中经营的合作制经济。     

对农村次发达地区人才问题的若干思考

对农村次发达地区人才问题的若干思考汤正康一、从“三个视点”看农村成人教育事业发展的新态势──全面实施“科教兴国”战略。经济次发达地区全面实施“科教兴国”战略的根本任务是大力发展教育事业，尤其是应大力发展成人教育事业。当前制约农村经济迅速发展的因素甚多...     

西部地区农村中学体育教育发展探索

学校体育是全面贯彻党的教育方针的重要组成部分,也是我国体育事业的基础。西部欠发达地区由于受自然条件限制,近年来社会政治、经济、教育发展缓慢,学校教育更是发展不平衡,农村学校体育的改革与发展举步维艰。在现阶段如何贯彻执行全国学校体育工作会议精神,更好地促进西部地区农村学校体育科学地可持续发展,是值得探索的一个课题。本文就其影响因素及改进对策进行简要论述。西部地区农村学校体育教育,主要以甘肃省会宁县农村中学为例。     

徐州市促进教育公平的实践与思考

基础教育发展不均衡是影响教育公平、引发“择校热”和制约教育又好又快发展的主要障碍。徐州市委市政府一直高度重视教育均衡和目前普遍存在的“择校热”问题,认真贯彻落实国家关于教育均衡发展的战略,大力实施农村学校、薄弱学校改造工程,促进教育均衡发展。     

影响西部地区农村学校体育发展的主要因素及应对措施

西部大开发给西部农村学校体育发展带来了前所未有的机遇，西部农村学校体育随着农村教育的综合改革，已取得了长足的进步，但与发达地区相比，还存在着较大的差距；体育观念，体育投入，教育队伍建设仍是制约西部地区农村学校体育发展的主要因素，笔者对此提出建议，旨在对发菜西部地区农村学校体育提供有益的参考。     

西部农村普通高中办学的可贵范例——四川省资中县球溪高级中学的办学实践及其启示

近年，我国西部地区在加紧实施“两基”的同时．也在稳步发展农村普通高中教育。但与发达地区相比。西部地区发展农村普通高中受到诸多主客观因素的制约。因而步履艰难、缓慢，成效不大。为此，笔者选取一所西部农村普通高中为范例，从教育哲学和学校管理学的角度进行分析探究，以求给予西部地区发展农村普通高中一点有益的启示．     

丁有宽主编《小学语文读写结合实验教材》实验总结

一、问题提出和论证（一）问题的提出。广东省连山壮族瑶族自治县地处粤、湘、桂交界处,属“老、少、边、穷”的山区县,交通不发达,经济发展缓慢,办学条件较差,教育落后。学校点多分散,全县人口１２万多,小学就有８０多所。小学语文教学,尤其是我县大部分的农村小...     

促进义务教育均衡发展的关键是发展农村教育

党的十七大提出“优化教育结构,促进义务教育均衡发展”,为均衡农村教育发展提供了政策支撑。由于城乡经济发展不平衡,农村义务教育发展滞后,影响了我国义务教育的均衡发展。农村教育的发展主要受制约于经费投入不足、教师数量和质量不达标两大因素。只有真正解决农村义务教育的经费投入和师资队伍建设问题,义务教育才可能步入均衡发展的轨道。     

建设寄宿制小学是山区教育均衡发展的首要选择

山区,因其人口分散,交通不便,经济欠发达,历来是基础教育的薄弱地带。制约山区基础教育均衡发展的原因很多,但学校布局过于分散、规模偏小是主要原因之一。以桐柏县为例,191所农村小学中,不足100名学生的有112所,占58.6%;不足50名的有32所,占17%。“三五个教师、十多个学生”,成了山区小学的一大特点,被人戏称为“麻雀小学”。由于学校过于分散,导致无法有效地配置教育资源,山区小学办学水平长期在低位徘徊,教师无激情,学生没兴趣,家长不满意。“麻雀小学”的问题,已成为制约山区基础教育均衡发展的主要障碍,而破解这一难题的首要选择就是调整学校布局,建设寄宿制学校,以便扩大学校规模,为提高办学效益和办学水平创造条件。一、建设山区寄宿制学校势在必行河南省山区小学教育在上世纪70年代初已经有了一定的规模。到如今几十年过去了,山区的经济和社会状况,特别是人口状况发生了很大变化,但小学布局却没有因时而变,仍然停滞在几十年前的状态,这与农村经济的发展和新时期教育现代化的要求都显得极不适应。一是与人口发展的现状不相适应。近几年来,随着小城镇发展战略的实施和城市对农民工待遇的改善,加速了山区人口向城镇的转移;另外,计划生育政策...     

农村师资队伍的建设至关重要

一、农村教育的发展,是提高人口素质内在需求的重要条件。 近年来,我国基础教育取得了历史性发展。正处于改革和发展的关键时期。有力地推动了社会主义精神文明建设。为先进社会生产力的发展提供了强大的智力保证。以人为本,大力发展农村基础教育,全面提高农村人口素质。在农村。人口多、基础教育层次多、规模大、覆盖面广、布局分散、发展不平衡等因素的存在制约了农村教育的发展速度．严重影响实现社会整体文明的质量。     

农村教育要为农村经济服务

党的十四大强调要把科学技术和教育事业放在“优先发展的战略地位”,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。教育事业落后是农村落后的百病之源,要使农村生产力得到更大发展,必须依靠农村教育的大发展。因此,对不适应生产力发展的教育思想、观念、制度、内容和方法,要按照教育规律和教育特点予以改革。农村教育要从农村经济、文化不发达和对教育的要求千差万别的实际情况出发,创造符合中国国情的农村教育形式。     

关于农村体育教学现状及发展前景的分析

我国以农业大国著称,我国基础教学包涵了农村教育,农村教学也是我国教育的主题,俗话说得好:“科教兴国”,把农村教育水平提高拉近与城市的距离,农村学校一般在偏远山区地形复杂、地理结构特殊,或是每个镇上只有一两所学校,教学设施不完善,教育资金也有限等诸多因素,农村学校最明显的特征就是体育设施和教师队伍严重缺乏,这是制约农村体育教学发展的主要原因.特别是偏远地区经济落后,农村化特点鲜明.本文根据农村现实情况,通过对农村体育教学现状进行调查研究,并且提出对农村体育教育发展的对策.     

改革：农村教育发展的惟一出路：——对应县农村教育发展的调查

高标准普及九年义务教育 ,农村教育是重点。近年来 ,应县认真贯彻落实“科教兴县”战略 ,大力发展基础教育 ,在改善办学条件、加强教师队伍建设和提高教育教学质量等方面取得了长足发展。但是 ,随着市场经济的迅猛发展和社会的不断进步 ,应县农村教育不可避免地又出现了诸多困难和问题 ,农村学校的发展步履维艰。农村教育经费短缺、师资队伍素质偏低、教育教学质量不尽如人意 ,成为应县教育一个沉重的话题。一、明显的城乡差别 ,教育法规落实难 ,加之学校内部管理跟不上 ,是造成农村教育发展缓慢的主要原因。1.明显的城乡差别。改革开放以来…     

破解教育“三农”问题 推进新农村建设

教育作为经济社会发展的基础性、先导性和全局性工程,在建设社会主义新农村过程中,起着至关重要的智力保障和人才支持作用。特别是农村教育发展的快慢,直接影响到新农村建设能否顺利推进。我认为,要推进新农村建设,必须以科学发展观为指导,重点解决好教育发展中的农村学校、农村教师、农村学生这三个方面的问题(简称为教“育三农”问题)。一、实“施三个工程”,加快农村学校建设步伐解决教育“三农”问题,前提是建设好农村学校。如果农村学校功能设施不全,布局不合理,基础设施建设得不到改善,那么,教育“三农”问题就无法得到解决。1.实施农村寄宿制学校建设工程。实施农村寄宿制学校建设意义十分重大。一是巩固“普九”成果的需要。我州虽然实现了基“本普九”的目标,但与全面“普九”还有较大差距,主要表现在农村中小学仍有部分危房存在、初中学位不足、初中辍学率偏高。通过实施农村寄宿制学校建设,可以进一步改善办学条件,提高普及程度,巩固“普九”成果。二是优化整合教育资源的需要。目前,我州村平拥有小学0.9所,有一师一校的村小和教学点525个,23人以下的村小和教学点568个。由于学校设置分散,办学规模过小,使得投入成本加大,办学效益不高。实施农村寄宿制...     

农村学校呼唤规范管理

农村学校由于受地理条件的影响,落后的教育观念、陈旧的教育教学模式,尤其是滞后的学校管理,严重制约了农村基础教育的发展。笔者对农村学校管理进行了调查。农村学校管理的现状农村学校规模相对较小,布局分散,教育投入薄弱,学校     

农村远程教育模式一环境的教育应用

农村地区的教育质量与教育水平对提高全民整体素质的影响巨大,受到了国家的高度重视。农村地区教育发展缓慢的根本原因是农村地区与城市发达地区教育资源差距很大,表现在物质资源(教学仪器设备等)及人力资源的巨大差距上,特别是教师教学能力的不足成为影响农村教育质量的重要因素。国家实施“农村中小学现代远程教育工程”的一个根本目的是把优质的教育资源输送到农村中小学去,使广大农村地区的中小学生与教师能够共享优质的教育资源。国家农村中小学现代远程教育项目经过试点项目、试点示范项目到目前的工程项目,对中西部地区县以下学校进…     

吉林省农村学校体育发展研究

农村学校体育是学校体育发展的重要组成部分,然而由于我国经济文化发展的不平衡,导致了城市与农村之间学校体育发展的不平衡,而我国农村体育教育历来就是一个相对薄弱的领域。吉林省农村学校体育因地域的局限性,而使其在发展上有了许多制约性的因素,导致发展缓慢。如何将农村学校体育的发展提高到城市学校体育发展的同一平面上将成为未来学校体育发展的一个重大问题,从而我省的农村学校体育推上一个新的台阶!     

建设寄宿制小学是山区教育均衡发展的首要选择

山区，因其人口分散，交通不便，经济欠发达，历来是基础教育的薄弱地带。制约山区基础教育均衡发展的原因很多，但学校布局过于分散、规模偏小是主要原因之一。以桐柏县为例，191所农村小学中，不足100名学生的有112所，占58.6%；不足50名的有32所，占17%。“三五个教师、十多个学生”，成了山区小学的一大特点，被人戏称为“麻雀小学”。由于学校过于分散，导致无法有效地配置教育资源，     

西部农村小学的现状和对策

当前农村教育事业虽然有了很大进步,但还存在不少的困难和问题,严重的制约着农村小学的可持续发展。 1、学校分散,部分学校规模小,生源严重不足,教学设备奇缺,给教育教学带来了极大的障碍,学校布局调整工作亟待加强。