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经浙江省人大常委会审议批准,《杭州市学前教育促进条例》自2月1日起施行。近年来,杭州市委、市政府高度重视学前教育的发展,提出要像抓义务教育一样,全力抓好学前教育。该条例就学前教育的定义、法律地位、机构建设、经费保障等 相似文献
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刘向平 《山西教育(综合版)》2013,(1):29-31
近年来,蒲县切实把实施学校标准化建设、推进义务教育均衡发展作为实施教育振兴战略和科教兴县战略的基础工程来抓,严格按照《山西省义务教育阶段中小学办学标准(试行)》和省、市义务教育学校标准化建设工作方案有关要求,围绕推进教育均衡发展这一中心,一手抓硬件夯实基础,一手抓软件提升内涵,从布局调整、办学条件改善、设施 相似文献
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一、学前教育是重要的基本公共服务根据《国家基本公共服务体系"十二五"规划》(以下简称《规划》)的精神,所谓基本公共服务,指建立在一定社会共识基础上、由政府主导提供的、与经济社会发展水平和阶段相适应,旨在保障全体公民生存和发展基本需求的公共服务。享有基本公共服务属于公民的权利,提供基本公共服务是政府的职责。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出:"发展学前教育,必须坚持公 相似文献
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《山西教育(综合版)》2013,(7):41-43
2011年7月26日,《忻州市2011-2015年教育改革和发展规划》颁布,明确了"十二五"期间全市教育改革发展的总体目标。根据《山西省中长期教育改革和发展规划纲要》精神,结合忻州实际,针对性地提出了"五个工作重点",即学前教育抓发展、义务教育抓均衡、高中教育抓特色、职业教育抓服务、终身教育抓推进。在关键领域和人民群众迫切希望解决的问题上实现重点突破,实施"六大工程":农村幼儿园建设工程、义务教育学校标 相似文献
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“两手抓”、“两手都要硬”（下简称“两手）是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。它主要包括以下几个方面的内容：在我国的现代化建设中，一手抓坚持四项基本原则，一手抓改革开放；一手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设；一手抓经济建设，一手抓法制建设；一手抓改革开放，一手抓打击经济犯罪；一手抓引进先进技术，一手抓抵制落后；一手抓反“左”，一手抓反“右”。“两手”作为一种理论指导，已发挥着越来越重要的作用，凸现出巨大的生命力。全面深刻地认识和把握这一理论，对指导我国当前的现代化建设，意义尤为深远。基… 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)(以下简称国十条)的颁布,吹来了学前教育事业发展的春风。一时间,学前教育成了人们热议的话题。今年两会期间,学前教育问题也是代表、委员们关注的焦点问题之 相似文献
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国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的颁布,使学前教育得到了全社会前所未有的关注。为顺应学前教育大发展的新形势,相关院校纷纷开设学前教育专业或扩大招生规模,学前教育专业教材市场也出 相似文献
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《电子生产工艺及管理》是一门典型的基于"工学结合"人才培养模式的实训课程。镇江高等专科学校电子信息系围绕工学结合、教学做一体化教育模式,针对进行教学做一体化《电子生产工艺及管理》教材建设进行了一系列的探索、研究和实践,以提高教学质量为主题,一手抓教材建设,一手抓教学质量,具体情况如下: 相似文献
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世纪更替之际,我校顺利通过了“一级合格初中”检查验收。之后,学校统筹兼顾,协调发展：一手抓校园建设、一手抓内部设施;一手抓常规管理、一手抓教育质量;积极实施创牌工程,促进学校工作的全面进步,一年一个目标,一期一块奖牌,提前2年完成了规划中2005年才完成的全部目标任务。 相似文献
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自《义务教育法》颁布实施以来,襄樊市各级党委、政府紧紧依靠广大人民群众,认真实施《义务教育法》,坚持把“普九”放在“重之中重”的位置,实行整体规划、分步实施、分类推进、分步到位。在实施“普九”规划的过程中,襄樊市一手抓贯彻落实《义务教育法》,迎接省级政府评估验收;一手抓已“普九”地区的巩固提高,促 相似文献
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1993年《中国教育改革和发展纲要》颁布以后,“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”就成为我们思考和实践的主题。4年来,我市一手抓强化政府行为,为素质教育创造良好的外部环境;一手抓构建保障机制,从建立评价导向体系入手,深化教育内部改革。同时,还采取了一些配套措施。 相似文献
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跨入 2 1世纪 ,我们要认真贯彻落实党的十五届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》关于大力开发人才资源 ,加快发展教育事业的精神 ,以江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导 ,总结经验 ,认清形势 ,把握机遇 ,一手抓巩固、一手抓提高 ,充分利用教育在过去2 0年改革和开放所形成的持续增长优势 ,走改革创新之路 ,努力实现我区的基础教育的跨越性发展。 一、质量与效益并重 ,巩固和提高“两基”成果。 2 0 0 0年 ,我区基本实现了自治区党委、自治区人民政府制定的“两基”目标。继续落实“两… 相似文献
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马平 《北京教育(高教版)》2008,(12):17-18
北京工业职业技术学院前身为创建于1956年的北京煤炭工业学校,1994年开始举办高等职业教育,1999年改制为北京工业职业技术学院,2000年由煤炭部划转北京市管理。多年来,学院党委将落实《北京普通高等学校党建和思想政治工作基本标准》作为贯穿党委工作的重要线索,紧密围绕学院中心工作,一手抓规范,一手抓创新,确保学院健康发展。 相似文献
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党的十一届三中全会以来,我省各级政府认真贯彻中央关于《教育体制改革的决定》,在发展教育方面做了大量工作。随着《义务教育法》的宣传贯彻,各级领导对教育的认识有了很大转变,对“百年大计、教育为本”的战略思想也有了进一步认识,在实际工作中,出现了一手抓经济、一手抓教育的新局面,普及义务教育有了较大进展。这主要表现在: 1、普及教育成效显著。据统计,到1989年全省共有小学24483所,教学点183个,学龄 相似文献
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《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》提出,发展学前教育应坚持公益性和普惠性的原则,强调要保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育,并首次提出发展面向大众、收费低廉、有质量保证的普惠性幼儿园,以扩大学前教育资源.在现阶段,构建学前教育公共服务体系,有助于保障每个儿童的教育权利和教育机会平等,实现学前教育公平;提供有质量保证的学前教育资源,满足大众对优质学前教育资源的需求;提高幼儿入园率,推动学前教育的基本普及.实现公平、提高质量、基本普及,成为构建学前教育公共服务体系的价值诉求. 相似文献
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刘占兰 《幼儿100(教师版)》2015,(1):20-23
2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《教育规划纲要》）的颁布,明确了幼儿园保教质量提升和师资素质提高的基本方向,随后国家出台《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（以下简称＂学前教育国十条＂）等一系列政策文件又对学前教育提出了具体要求。自此,全面提高幼儿园保教质量和师资队伍专... 相似文献
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陈少丽 《福建基础教育研究》2011,(6):9-10
《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《刘延东在全国学前教育工作电视会议上讲话》相继出台后,全国学前教育工作者欢欣鼓舞,豪情满怀,迎来了学前教育发展的春天。 相似文献