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2011年是第一届免费师范生离开学校进入工作岗位的一年。现阶段免费师范生教育政策和相关培养体系尚存在很大的发展空间。针对免费师范生学习动力不足.从教信念不坚定等问题,作者拟订出一系列方法,利于培养出更多的优秀免费师范生,使之尽快走上教育前线,实现教育理想。 相似文献
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师范生免费制度有望重设10月24日,在第二届海淀教育节专设的全国初中教育校长论坛上,中国教育学会常务副会长谈松华透露,国家正酝酿在教育部直属的六所师范院校中重新推行师范生免费制度,以吸引优秀的贫困大学生从事教育工作。教育部直属六所师范院校分别为:北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南师范大学(2005年7月经教育部批准与原西南农业大学合并组建成了西南大学)。此外谈松华还表示,国家目前正在研究有关高考招生制度的改革思路,总的方向是要改变一张试卷考试选拔不同类型院校学生的做法,实行分类考试,多元录取的方式。未来高考将有望实行省级教育机构命制高职、大专等学历高校试题。研究性大学除了通过高考选拔外,还应增加面试成绩、高中综合素质评价结果、学生实践和领导能力等指标。高校自主招生简章陆续公布从2003年起,教育部允许部分高校自主选拔录取考生,对具有超常的创新和实践能力,在文学、艺术、体育等方面有特殊才能或综合素质名列前茅的应届高中毕业生,高校可以降分录取。最近,清华大学、北京大学已经公布2007年的自主招生简章。与往年相比,清华大学将扩大招收在乒乓球、武术、击剑、网球、手球、棒球、棋类... 相似文献
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西南大学师范生免费教育的实施 总被引:3,自引:0,他引:3
本文根据2007年师范生免费教育的实施政策,结合西南大学的条件和优势,阐述了在领导机构建设、培养方案制定、新生录取、实施计划执行等四个方面的工作及设想,以期使师范生免费教育取得预期效果。 相似文献
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近日,山西省发出《关于推进师范生免费教育的实施意见(试行)》,明确从2012年秋季开学起试行师范生免费教育,并通过试点,建立制度,积累经验,逐步扩展。今年计划招生500人,由山西师范大学承担培养任务。意见规定,免费师范生在提前批次录取,报考免费师范教育专业 相似文献
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10月24日,在第二届海淀教育节专设的全国初中教育校长论坛上,中国教育学会常务副会长谈松华演讲时透露,国家正在酝酿在教育部直属的六所师范院校中重新推行师范生免费制度,希望借此吸引优秀的贫困大学生未来从事教育工作,为未来的骨干教师培养储备资源。但据透露,准备接受免费生政策的学生要与学校签订有关协议,协议将对这些国家培养对象的未来就业进行约束,尽可能保证这些学生未来能留在教育岗位上。据了解,这将是国家提高师资队伍水平的一项重要举措。中国教育学会常务副会长谈高考改革趋势。“大学入学考试将推行多元评价”未来的高考将改变一张试卷定终身的状况,研究型大学将在学生录取中增加面试,同时还要参考学生的综合素质等多方面的能力评价,即实行多元评价录取。当天,中国教育学会常务副会长谈松华在全国初中教育校长论坛演讲时透露了高考改革的趋势。分类考试多元录取是方向谈松华表示,国家目前正在研究有关高考招生制度的改革思路,总的方向是要改变一张试卷考试选拔不同类型院校学生的做法,而实行分类考试,多元录取的方式,也就是区别不同类型学校,采用不同类型的考试选拔办法,以分解高考的结构性竞争。研究型大学将增加面试他说,从未来趋势上看:高职高专的录取将由... 相似文献
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2007年9月,6所教育部直属师范大学首批录取新生实行师范生免费教育,引起社会各界的高度关注。我国师范生免费教育有着悠久的历史,本文将从师范教育的历史回顾、积极影响以及策略建议四个方面着手,探讨师范生免费政策。 相似文献
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张学英 《黑龙江教育学院学报》2009,28(4)
"部属师范大学师范专业实行提前批次录取,择优选拔热爱教育事业,有志于长期从教、终身从教的优秀高中毕业生。"这使六所院校承担起光荣的使命。把好入口关,重视科学设计培养方案,实施养成、实践、科研有机结合的教育,是保证培养定向,高质量优秀教师和教育专家的必由之路。与此同时,免费师范生的准入制度将影响和推动中学的教育教学改革。 相似文献
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免费师范生政策是国家提升教师队伍素质.提升农村教育质量的重要举措。免费师范生树立扎根基层、服务农村的职业信念和职业选择有利于实现教育公平.构建和谐社会。河北省自2011年起.开始实施师范生免费教育.在学习部属师范院校的先进经验的同时.积极创新管理体制.两年来免费师范生的培养取得一定成就.但仍存在一些问题。本研究主要面向... 相似文献
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<正>2011年,我国首届免费师范生已经顺利毕业。为了充分了解免费师范生的培养现状,发现免费师范生培养过程中存在的问题,为培养造就具有创新精神和实践能力的优秀教师和教育家提供政策建议,我们以某部属师范大学首届免费师范生为对象进行调查,试图发现存在的问题,并提出改进建议。一、存在的主要问题1.对教育目标的理解存在偏差当前大学教育的责任在于培养有创新意识的全面发展的人才。何谓创新人才?调查显示,大部分免费师范生都能充分认识到创新人才应当具有以创新思维和创新能力为特征的智力和能力、自由发展的个性以及 相似文献
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2012年已有部分毕业的免费师范生开始了在职硕士教育,免费师范生教育硕士培养与其他类型教育硕士培养有很大差别.为顺利推进免费师范生教育硕士的培养,就需要加强免费师范生教育实践能力的培养.教育实践能力培养是免费师范生教育硕士培养的重要部分.在分析教育实践能力的内涵及构成基础上,阐明了当前培养免费师范生教育硕士教育实践能力的必要性,并重点探讨了免费师范生教育硕士教育实践能力的培养策略. 相似文献
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<正>马来西亚于2005年设立师范教育学院并开设免费师范生专业。作为培养马来西亚公立小学教师的唯一渠道,马来西亚免费师范生的选拔经过了科学设计和不断调整优化,最终发展为现行制度。本文对马来西亚免费师范生选拔进行简单介绍与梳理,希望为我国公费师范生政策进一步发展提供一定帮助。 相似文献
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2010年的秋季,来自海南的30名大学生进入天津职业技术师范大学学习,他们无须支付学费、技能培养费、住宿费等费用。这是我国免费师范生教育扩大到中职师范生的首次探索。根据海南省与天津市政府的合作框架协议,2010年和2011年,海南省教育厅委托天津职业技术师范大学连续两年每年培养30名定向免费"双师型"中职师范生。 相似文献