欠发达地区高职院校多元化办学模式探索

欠发达地区高职院校要在市场竞争中拓展发展空间,必须走办学模式多元化的发展之路。办学模式多元化是经济社会发展的需要,也是欠发达地区高职院校自身发展的需要。办学模式的多元化包括投资主体多元化、办学形式多元化、办学层次多元化和办学体制多元化。     

经济欠发达地区高中教育的办学发展思路

让我们一起关注经济欠发达地区高中教育的发展吧!我省各地经济发展不平衡，经济欠发达地区学校数量不少、困难多，影响我省整体教育水平的提高。我们很有必要探索经济欠发达地区学校的办学发展思路。     

欠发达地区地方高校的特色发展之路

经济欠发达地区地方高校普遍存在诸如办学经费严重不足、师资队伍总体素质不高等问题。文章从服务地方、特色发展、地方特色等三个方面阐述了特色办学是经济欠发达地区地方高校的必然选择,并从评价体系、办学定位与目标、办学特色、人才评价与考核机制、培养模式等五个方面提出了经济欠发达地区地方高校创特色求发展的设计思路。     

关于经济欠发达地区中等艺术学校办学的思考

目前经济欠发达地区中等艺术学校的发展面临着很多困难和问题。正确对待并认真研究现实办学中存在的各种问题,不仅需要艺术教育工作者认真考虑,而且也应该引起政府有关部门的高度重视。     

经济欠发达地区职教办学模式改革谈

经济欠发达地区职教办学模式改革谈从职教兴起之初，人们就追求建立能与社会经济发展同步运行的职教应对模式。但在现实中，建立这种模式非常困难。这不仅因为影响职教结构与社会需求结构实现动态吻合的因素十分复杂，而且还在于经济与职业教育在运动方式上存在着巨大差异...     

西部欠发达地区高职教育开放式办学模式初探

建院以来,涪陵职业技术学院发扬“团结求实,文明诚信,艰苦创业,不甘人后”的涪陵精神,确立了“扎根涪陵,立足库区,面向重庆,服务西南,走向全国”的办学定位,注重与地方经济互动,积极探索“校校合作、校企合作”开放式办学模式,通过开门办学、开放办学、与兄弟院校联姻、与行业企业合作的形式,努力探索西部欠发达地区高职院校开放式办学发展之路,为地方经济社会发展做出了积极的贡献。     

广东经济欠发达地区劳动力转移与高职院校的可持续发展

广东的农村劳动力转移培训是一项系统工程,必须多方支持、多方参与.由于高职教育服务地方经济的职能及其自身特点和办学优势,使其在农村劳动力转移培训中具有其它教育培训不可替代的作用.本文探讨了在广东当前实施产业和劳动力"双转移"的背景下,高职院校如何积极应对经济欠发达地区劳动力转移培训的难题,充分发挥高等职业教育的办学功能和服务定位的问题,探索一条高职院校可持续发展的办学路子.     

论后发地区高职院校办学特色的打造

后发地区高职院校打造自身的办学特色,应紧紧抓住办学指导思想、专业建设、课程开发,师资培养等特色建设中的关键环节,并正确处理办学经费与硬件投入,学校发展与教师待遇以及规范管理与灵活变化等各种重要关系。     

经济欠发达地区高职院校公共关系的现状分析及对策

经济欠发达地区的高职院校往往面临着经济困难问题和基础设施建设问题，而学校工作的中心问题也往往围绕这些问题开展工作或者是在这些问题的束缚中勉强地进行教学工作。公共关系的重要性，在学校的发展中往往被忽视。     

经济欠发达地区地方高职院校发展问题的思考

经济欠发达地区地方高职院校在办学中存在着诸如经费问题、师资问题、招生就业问题、综合办学能力问题等,严重影响了其进一步发展.经济欠发达地区地方高职院校要通过国家实施的"和谐高职"发展战略,取得优先发展地位;要树立"依法经营高职"的思想,深化办学体制改革;要坚持"以人为本"的理念,使教师和学生得到充分发展;要强化"质量发展"和"特色品牌"意识,办出地方特色;要全面加强教学基本建设等;推进学校加速发展.     

关于高等职业技术院校办学特色的探讨

高等职业教育应突出自身办学特色，加强学生综合素质的培养，根据地方需要和社会需求合理设置专业，加强“双型”师资和学生的培养。     

地方高职院校办学定位与办学特色研究述评

办学定位和办学特色问题是近年来高职教育研究的重点和热点。关于高职教育的定位问题研究主要集中在高职教育类型、高职教育的层次以及高职教育定位的内涵等方面;关于地方高职院校办学特色问题的研究主要集中在办学理念特色、专业特色、教学特色、就业特色、人才培养特色、科学研究特色、社会服务特色、教师队伍建设特色、管理特色、办学主体的特色、办学模式的特色、办学环境的特色和校企合作特色等许多方面。     

经济欠发达地区职业教育与区域经济的互促关系

人口素质是经济和社会发展的关键因素之一。本文着重从人的素质方面探讨了欠发达地区区域经济和职业教育发展的相互关系。全文首先分析了区域经济和职业教育的概念,以及这两者互动的基本理论,即区域经济对职业教育的需求和职业教育促进区域经济的发展。然后分析了两者的互动关系,阐明了经济欠发达地区发展职业教育对促进区域经济发展的作用,以及欠发达地区区域经济的发展要求有正确的职业教育发展策略。     

高职高专《高等数学》教法解析

分析高职高专学生的学习特点,对《高等数学》的教学方法进行探究,包括采用预习法,实习法、讨论法和游戏法进行教学。     

我国不同区域高职院校师资队伍现状分析

从生师比、年龄结构、学历结构、职称结构和“双师”结构等维度,分析100所不同区域国家骨干高职院校师资队伍现状发现,高职院校师资队伍数量不足、学历层次偏低、高职称人数偏少已不是当前师资队伍建设面临的突出问题,提升教育教学能力、双师素质的内在本质和优化师资队伍结构是今后一段时期高职院校师资队伍内涵建设的重要任务.     

转型高职院校教师队伍建设的思考

师资队伍建设是提高高职院校教育水平,形成高职教育办学特色的关键。加强高职教师队伍建设研究,对中专升格转型的高职院校来说,尤为重要。本文从分析转型高职院校教师队伍现状入手,提出解决转型高职院校教师队伍建设的几点建议。     

西部欠发达地区高职精品课程建设的几点思考

高职精品课程建设对教学质量和人才培养目标的实现起着举足轻重的作用,而西部欠发达地区高职院校在这方面发展缓慢。为此,从转变教学理念、健全保障机制、优化教师队伍、建立工学结合模式、优化课程体系等五个方面对西部欠发达地区高职精品课程建设进行了思考,提出了建议。     

浅谈高职院校校园文化的特色构建

校园文化建设是学校建设的一个重点,高职院校应从办学理念、校园物质文化、校园精神文化和师资队伍建设等方面构建特色校园文化。     

高职学报的特色与创新

高职学报应体现高职教育办学宗旨及科研特色。地方社会研究、应用技术研究可以办成特色栏目,以彰显学报特色。面向社会,将读者群和作者群扩大到社会,使学报成为与地方社会共享的文化交流与技术交流的平台,是高职学报创新的必由之路。     

论经济欠发达地区职业技术学院的生存

由于缺乏一定的区域经济发展水平作保证以及办学理念落后、缺乏特色，欠发达地区一些高职学校发展的可持续性令人担忧。充当欠发达地区人力资源输送到发达地区的转换器，是该地区一些高职学校的一个重要特征和生存依据。欠发达地区高职学院要生存，必须以转变观念为先导，以质量、特色为目标，加强与业界的联系、优化专业设计、提高教学质量。