“学生工”现象将使中职成为劣质教育

小余初中毕业进入职校,入学第6天即从学校所在地贵州贵阳远赴广东东莞"顶岗实习",在一家电子厂流水线上一干就是7个月。第一个月拿了100元,第二三个月各150元,第四个月200元,第五个月180元,第六个月330元,最后一个月200元——7个月总共收入1310元。这样的"顶岗实习",     

“学生工”现象将使中职成为劣质教育

小余初中毕业进入职校,入学第6天即从学校所在地贵州贵阳远赴广东东莞“顶岗实习”,在一家电子厂流水线上一干就是7个月。第一个月拿了100元,第二三个月各150元,第四个月200元,第五个月180元,第六个月330元,最后一个月200元——7个月总共收入1310元。     

“班主任有权批评教育学生”是正确的废话

8月23日,教育部有关负责人就近日印发的《中小学班主任工作规定》（以下简称《规定》）予以解读。这位负责人指出。在我们强调尊重学生、维护学生权利的今天．一些地方和学校也出现了教师特别是班主任不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象。针对此,《规定》特别指出：“班主任在日常教育教学管理中．     

“班主任有权批评教育学生”是正确的废话

8月23日,教育部有关负责人就近日印发的《中小学班主任工作规定》予以解读。这位负责人指出,在我们强调尊重学生、维护学生权利的今天,一些地方和学校也出现了教师特别是班主任不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象。《规定》明确：“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”（新华网8月24日电）     

中职学校对“特殊学生”教育的思考

中职学校专门培养技术人才,大多数在职业学校的学生是初中学习成绩不够理想,家庭条件有限,还有一些单亲、留守学生以及其他特殊情况的学生,这些学生缺乏约束,生活上又缺少照应,思想和行为缺乏正确的管教和引导。这些特殊学生主要是存在心理发展不成熟,作为班主任应该去思考对这些特殊学生的教育方式,怎么才能使他们正常化,心智变得成熟,在学校学得好的技术,为社会做出贡献。     

中职学生“工匠精神”培养的“四维”模式探究

为了培养中职学生的"工匠精神",培育大国工匠,让"工匠精神"落地生根,文章从思想渗透、细节打磨、基础奠定、实习强化四个维度,探究了中职院校培养学生"工匠精神"的具体策略。     

是“问题学生”还是“问题教育”

这天,下课铃刚过,教数学的杨老师气急败坏地冲到我桌前,大声嚷道:“你班的李阳上课随意插话,嬉皮笑脸,严重影响课堂秩序.如果再不教育,你们班的课就真没法上了.“……     

培养中职学生“电商运营”必备技能的途径

电子商务的高速发展改变了人们购物的习惯,更为创业、就业带来新的机会,“网络创业”己成为一种不可阻档的潮流与趁势。而电子商务的发展日新月异,其运作规则与模式时刻在变,如何适应这些变化,在电商的浪潮中淘到金呢？解决的办法是培养适合电子商务发展需求的人才,掌握“电商运营”的必备的技能,本文就如何培养职业学校学生掌握这些重点技能进行探索。     

对中职学生进行“挫折教育”的思考探讨

中职学生身心发展还不成熟,而且该阶段学生对于学生性格塑造和培养至关重要,适度的挫折教育对学生成长和发展都是大有裨益的。本文中,首先从自然、社会、教育、中职学生身心发展特点等方面对学生遭受挫折的原因进行了分析,进而从中职学生"挫折教育"角度进行分析,有针对性地提出了对中职学校加强挫折教育的有效途径和可行性措施,具有一定的实际教育借鉴价值。     

“宋人嫁女”的教育思考

《淮南子》记载,宋国有人嫁女,女儿临出嫁前,父亲对女儿说:“你虽然出嫁了,但是不知道能不能白头到老。你事先私下有点积蓄,再次出嫁也就容易了。”女儿听了父亲的教诲,一有机会就私藏财物。由于经常这样做,终于有一天被丈夫家发现,他们非常生气,就把她休回娘家。父亲看着女儿带着许多财物回家,不但不责备对女儿的教育不得法,反而对自己的远见沾沾自喜。在这件事中,假如父亲没有说那一番咒语式的话,女儿没有私藏财物,那他可能是不会被驱逐的;假如父亲说了,女儿不听,那也不会被休的。令人遗憾的是,父亲说了,女儿听了,而且实实在在地做了。他们只知道为了预防被休而事先私藏财物,而不知道正是女     

教育的“硬伤”

想挣脱,从分数堆中使劲挣脱。在私立学校近十年,为了每一个学期的期末奖金,两眼死盯分数的日子已经尝够。那样的日子,至今想起来,还有点害怕。     

由“凶”与“松”引发的思考

记得6月中旬，有两位见习生来听我的课，我上的是《统计》。听完后，其中一位问我：“老师，你说对学生应该凶一点还是松一点？”另外一位补充说：“我们老师说的，去实习的时候，对学生要凶一点，否则管不住的。”     

中职“问题学生”窥探

中职教育中"问题学生"的教育、管理和转化是十分重要而且复杂的工作."问题学生"的问题成因极为复杂,针对性的教育策略必须从社会、学校、家庭等综合考虑.尤其中职生的心理特点与职业文化的相融相通,人格尊重与人文化教育管理并重,个性化教育与集体教育同举等,都应给予足够的重视.     

用技术教育“链接”学生未来

从今年9月份开始，浙江省所有普通高中开设了一门新课程——通用技术。此举一出，引来颇多关注。《教育》旬刊记者从该省教育厅获悉，依据《浙江省普通高中通用技术课程实施指导意见》（下简称《意见》），开设的通用技术课程每周至少2课时，并被纳入省里的会考，任何人不得免考。根据教育部2003年颁发的《普通高中课程方案》和《普通高中技术课程标准》，新课程将于2010年前在全国所有省、市、自治区普通高中推行。[第一段]     

中职班主任对学生“早恋”的教育与对策

现阶段,中职班主任的工作十分复杂。中职学生的个体差异性较大,班主任既要了解学生的心理状态特点,又要针对不同学生的不同特点进行教育。师生只有做到相互了解、信任,才能够将教师提出的严格要求转化成为自我要求行为。班主任只有做好班级管理工作,才能够帮助学生更好地成长。     

教育实习是培养高师学生素质的有效途径

高师学生是未来的教师，他们素质的高低将直接影响着我国教育事业的发展，影响着国民素质的提高。因而，高师院校应当义不容辞地把培养学生素质的工作摆在重要位置。高师院校培养学生素质的途径很多，而教育实习则是一个绝对不可缺少的有效途径。一、教育实习能够培养高师学生良好的思想道德素质衡量高师学生素质的高低，不仅要看他们掌握知识技能的多少，还要看他们思想品德的高低。如果高师学生没有坚定正确的政治方向，没有为人民的教育事业作贡献的高尚思想，那么，他们即使掌握了许多知识技能，也不能成为合格的教师。教育实习能够培养…     

学生当卧底是教育行政化导演的“无间道”

“卧底”、“无间道”、“告密”、“打小报告”……几乎一夜之间,昆明市新推出的在学生中发展“治安小信息员”制度,被置于社会舆论的风口浪尖。（《新闻晨报》3月23日）其实,这样的制度从一开始就经不起法治和民意的推敲,受到舆论的强烈质疑并不奇怪。在法治意识渐浓的现代社会,如此动用公权力,给学生附加上校园暴力“卧底”的义务,肯定逃不脱合法性的追问。     

中职语文教育应培养学生的大语文意识

作为一个由初中调到高中的教师，作为一个职业高中的语文教师，我最先接触到的并不是中职《语文》，而是普高《语文》（人教版）。开始审视教本的时候，内心便闪过一个念头：这上面怎么是一幅《清明上河图》，还有行书书写的《琵琶行》节选？这里面有什么联系？又查看了其他几册教本，封面都是《清明上河图》（只画面不同）和不同字体、不同内容的书法艺术。于是便有了一个模糊的认识：高中的语文将不同于初中，其中将是一个更广阔的天地，它可能涵盖了文学、绘画、音乐等多种艺术。     

浅论“90后”中职学生的教育

目前的中职生多数是上世纪90年代以后出生的,俗称“90后”。作为与以市场经济体制为特征的新型中国社会一起成长起来的一代．他们在性格、能力等方面都与前面几代的学生有着很大的差别。只有老师科学地、全面地认识“90后”的特点和学习现状,坚持以“学生为主体”的理念,才能保证和提高教学质量。