学校财会管理中校长要树立的几个意识

学校的财会运转况也从一个侧面反映着校长的管理水平。所以校长真的应该多学学会计学,并把认真学习新的《中小学会计制度》作为一项学校管理基本任务,持之以恒、坚持不懈。新修订的《中小学会计制度》是中小学校会计核算的行为准则,贯彻落实好新制度,是当前和今后一段时期教育财务工作的一项重要任务,     

教育部:义务教育阶段学校不得投资举债

正近日,教育部财务司有关负责人就新修订的《中小学校会计制度》答记者问时表示,自今年起正式施行的《中小学校会计制度》的"严"主要体现在三个方面:一是严格学校管理。新制度明确规定义务教育阶段学校不得从事经营活动,不提取修购基金,不得对外投资,不得举债等。二是严格收支管理。新制     

校长应多学学会计学——加强财务管理 提高办学水平

新修订的《中小学校会计制度》已自2014年1月1日起正式施行。带头学习和领会新制度精髓,全面掌握新制度的内容,深入了解修订背景、意义和实施要求,真正为中小学校财会工作把好关、掌好舵是每个校长的责任。作为校长如何做到“该用的钱不少用一分,不该花的钱一分都不能多花”。本期邀请5位校长就此话题展开讨论。     

认真贯彻学习新财务制度 建立健全学校的后勤管理

国家财政部和教育部制定的《中小学校新财务制度》和《中小学校新会计制度》已于一九八八年一月一日开始颁布实施。哈尔滨市教育委员会为贯彻这两个新制度,认真组织基层各有关院校和直属单位的财务工作人员进行了学习,并按国家和省教育行政部门的要求,层落实新的财务制度和会计制度。以下就我市如何实施新财务制度、新会计制度谈几点做法: 一、认真组织学习,尽快适应新制度 为进一步适应社会主义市场经济的发展和变化,规范中小学校的财务行为和财务核算,加强学校的后勤管理,提高学校资金的使用效益,国家财政部和国家教育部制定了《中小学校财务制度》和《中小学校新会计制度》,并于九八年开始执行实施。我们接到文件通知后,首先会同市     

将校长的财权关进制度的笼子

以往,不只是学校,几乎所有部门的财政大权往往由单位一把手掌控,非常神秘,普通人员不得过问。如今,《中小学校会计制度》的实施,要求校长要将自己的财权装进制度的笼子,认识到这是对学校的保护。对干部的保护,更是时教职工利益的保护。以往,不只是学校,几乎所有部门的财政大权往往由单位一把手掌控,非常神秘,普通人员不得过问。     

推荐给校长的书

《校长筹资指南》,《理论与实践基予民主与效率的理代学校管理》,《美国获奖中小学校长的建议》,《有效学校的人力资源管理》,《追寻学校管理的原生态》,《学校管理者的人际关系》,     

37万所中小学校会计工作有新规——教育部财务司有关负责人就《中小学校会计制度》答记者问

新修订的《中小学校会计制度》（以下简称“新制度”）已A2014年1月1日起正式施行。新制度是中小学校会计核算的行为准则；贯彻落实好新制度，是当前和今后一段时期教育财会工作的一项重要任务。近期，教育部财务司就贯彻落实新制度组织了全国性业务培训，有关负责人回答了记者提问。     

论中小学校长的领导力

从1985年起,我国中小学校重新确立了校长负责制;1995年,《中华人民共和国教育法》第30条规定：＂学校的教学及其他行政管理,由校长负责＂.校长对于一所学校,有着近乎绝对的领导权,而校长领导力的高低,将直接影响着一个学校的稳定、发展、创新. 一、中小学校长领导力的构成因素 作为一种综合素质,中小学校长领导力是中小学校长的专业知识素养、能力水平、个性品质和个人价值观的统一体.     

信息

据《人民日报》报道，新修订的《中小学校会计制度》今年实施以来，37.8万所中学校的会计工作有了新规矩，新制度分类区别对待义务教育与非义务教育阶段学校，实行一所学校一本账，设置学校会计的“底线”“红线”“高压线”。     

义务教育阶段学校不得从事经营活动、提供担保

<正>财政部和教育部日前修改起草的《中小学校财务制度(征求意见稿)》指出,义务教育阶段学校不得从事经营活动、提供担保,并严控举借债务。征求意见稿提出,义务教育阶段学校不得从事经营活动;中小学校财务管理实行校长负责制,学校的财务活动在校长的领导下,由学校财务机构统一管理;中小学校食堂应当坚持公益性原则,其财务活动由中小学校统一管理,实行单独核算,定期公开账务。     

澳大利亚有了校长专业标准

近期,澳大利亚联邦政府颁布了《澳大利亚全国中小学校长专业标准》。这是澳大利亚首次颁布全国统一的校长专业标准,旨在为全国中小学校长提供专业学习框架,为吸引、培养、发展和支持21世纪的学校领导提供基础,帮助校长自我反思、自我评估与发展、自我指导及管理他人。凸显校长在学校中的作用《澳大利亚全国中小学校长专业标准》指出,校长应该帮助学生创造未来,为儿童和年轻人的发展负责,使其能够     

走出“学校公共关系管理”的误区

走出“学校公共关系管理”的误区□伊春市教育学院满秋在中小学校长岗位培训中开设了《学校公共关系管理》这门新课，这是形势发展的需要，也是校长队伍建设的需要，但由于有些中小学校长多年局限于学校的狭窄范围内活动和思考问题，因此，在开始学习《学校公共关系管理》...     

《义务教育学校校长专业标准》解读

为促进义务教育学校校长专业发展,建设高素质义务教育学校校长队伍,深入推进义务教育均衡发展,中华人民共和国教育部于2013年2月印发了《义务教育学校校长专业标准》(教师[2013]3号)(以下简称《专业标准》)。为便于组织学习,下面对《专业标准》进行解读。一、为什么要出台《专业标准》?⒈中小学校长队伍管理与评价的需要目前,全国有普通中小学校31万多     

对校长培训的几点思考

1999年12月30日,中华人民共和国教育部令第8号颁发了《中小学校长培训规定》,对中小学校长培训的意义和作用、宗旨和原则、内容和形式、组织和管理以及培训责任做了明确规定,是开办中小学校长培训的政策依据。校长是学校管理的中心人物。要提高学校的办学质量,对校长进行有计划的培训,提高其管理能力,跟上社会发展形势,是教育界的共识。     

"特立独行"——校长管理的一种语言

《中国教育改革发展纲要》指出,中小学校要"办出各自的特色".特色的学校需要有特色的校长,"特立独行"是校长管理的一种智慧语言.     

“特立独行”——校长管理的一种语言

《中国教育改革发展纲要》指出,中小学校要"办出各自的特色"。特色的学校需要有特色的校长",特立独行"是校长管理的一种智慧语言。     

丙戌寄语

“天人一切喜,花木四时春”。告别乙酉,迎来丙戌。在此温馨季节《,学校管理》杂志编辑部思念满怀,祝愿广大中小学校长和教师,祝愿广大作者和读者,祝愿所有关心刊物的同志,事业有成,和谐、康泰、幸福!在各级组织的领导、关心下,在广大校长和教师的支持下《,学校管理》杂志历经22年的风雨历程,逐步走向成熟,成为一份有一定特色和知名度、影响力的教育刊物,成为校长和教师的知心朋友和工作向导。我们与广大中小学校长、教师共同总结和提升办学和管理经验,共同关注学校管理的新课题,共同分享成功的硕果和收获,共同展望学校发展美好的愿景。新年…     

区外教育新闻

江西中小学校长管理有新规定江西省下发《江西省中小学校长管理暂行规定》,对中小学校长的任聘、义务、权利与考核办法均作出明确规定,中小学校长要公开招聘、竞争上岗,担任中小学校长必须具有中级以上(含中级)教师职称,且从事教育教学工作5年以上。     

瑞典《国家学校领导者培训计划》助力中小学校长专业发展

中小学校长对学校发展和基础教育质量的提高起着至关重要的作用。瑞典2009《国家学校领导者培训计划》明晰了中小学校长的角色,规定了培训的内容、模式以及评价方式,旨在把校长培养成为集"管理、教学、学校发展"三种角色为一体的学校领导者,对中小学校长的专业发展起到了极大的促进作用。     

厦门 中小学校长实行竞聘上岗

厦门市出台的《厦门市中小学（中职）校长管理暂行办法》从9月1日起实施。历来实行委任制的中小学校长选拔,将改为在一定范围内竞争上岗或公开招聘。 厦门市的中小学校长选拔此前基本上都是由教育局直接任命。《办法》明确规定,中小学校长将实行聘任制,而且校长的每个任期为5年,在同一学校任期不超过10年,非特殊情况任期不得超过法定退休年龄。