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系统论视角下的国家高等职业教育发展政策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
我国高等职业教育在经历了十余年的大发展之后,当前正在全面深化内涵建设,高职院校的发展面临着内部压力和外部挑战。为此,必须从系统论的视角,正确认知现实形势和发展任务,坚持人才培养为本,体系构建为重的基本方向,遵循高职教育的基本定位,积极构建立体化、多层次的国家高等职业教育发展政策体系。 相似文献
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在党和国家的高度重视下,诸多推动职业教育发展相关政策的出台,使高等职业教育迎来了一个个新的起点.怎样才能办出高等职业教育的特色,办出社会和行业满意的职业教育,还有很长的路要走. 相似文献
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发展高等职业教育是当务之急王浒1985年中共中央《关于教育体制改革的决定》指出:“我国广大青少年一般应从中学阶段开始分流:初中毕业一部分升入普通高中,一部分接受高中阶段的职业技术教育;高中毕业生一部分升入普通大学,一部分接受高等职业技术教育。”“积极... 相似文献
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从天津市高等职业教育发展的现状出发,对天津市高等职业教育发展中几个亟待解决的问题加以探讨,并有针对性地提出可供选择的解决方案,有利于天津市高等职业教育的可持续发展。 相似文献
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文章对我国高等职业教育评估制度的政策演变历程进行了一次比较系统的梳理,试图揭示出一系列重要政策出台的相关背景及原因,并对高等职业教育评估制度政策演变的不同阶段及其特征进行分析,在此基础上提出对我国高等职业教育评估政策发展趋势的一些思考 相似文献
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近年来,我国高等职业教育政策建设明确了高等职业教育的内涵、特征、办学模式,促进了高等职业教育的大发展。本文针对在我国高等职业教育中存在的诸如高等职业教育体系不明、政策本身不够科学以及配套措施不到位等问题,提出了一些建设性的意见。 相似文献
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关于发展高等职业教育的几个问题 总被引:15,自引:0,他引:15
高等职业教育是培养生产、服务、管理第一线高级技术应用人才的教育,其层次并不限于本科,其专业设置和教学内容应以职业岗位群确定,并要因社会需求而变动。当前发展高等职业教育的方针应该是:根据需要,积极发展;统筹规划,合理布局;努力改革,办出特色;提倡实验,逐步完善。 相似文献
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经过多年的发展与改革,我国高等职业教育已由规模扩张的外延式发展,转向以提高院校建设质量和人才培养质量的内涵建设重心上来。本文旨在澄清高等职业教育内涵发展的本质,阐明高等职业教育发展中面临的主要问题,并提出相应的政策建议。 相似文献
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二十世纪九十年代是我国高等职业教育发展的重要历史时期,也是一个快速发展时期。从其发展过程看,可以分为三个阶段:即以"三改一补"探索高等职业教育办学为主要特征的发展阶段,以积极推进各类高等专科教育转型为特征的发展阶段,以高等职业教育体制改革、规范办学为特征的发展阶段。 相似文献
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中国高等职业教育发展的实证分析 总被引:37,自引:0,他引:37
中国高等职业教育经过20多年的实践和建设,已经发展成为一种重要的教育类型,成为我国高等教育发展中必须依靠的一支重要力量。但在发展进程中,高等职业教育也面临着发展速度过快,内涵建设乏力,投入严重不足,区域发展不和谐等问题。因此,需要政府营造适合高职教育和谐发展的政策环境,建立公平的教育财政政策,大力推进区域高等职业教育和谐发展,着力加强质量工程的基础能力建设。 相似文献
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陆启光 《顺德职业技术学院学报》2005,3(2):75-79
我国高等职业技术教育已经迎来了跨越式发展的大好时机,但要实现这一目标,除了高职院校自身要练好内功外,还必须建立健全相应的政策支持系统,包括改革社会用人制度;建立健全科学合理的人才评价机制;建立健全完整的职业技术教育体系;建立健全完整的高等职业技术教育管理体制;建立健全完整的高等职业技术教育投资体制;建立健全完整的高等职业技术教育评价体制。 相似文献
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高职教育是将高等学历教育与职业技能教育整合在一起,培养高素质技能型人才的一种新的高等教育类型。高等学历教育与职业技能教育不仅是高职教育两个不同的发展体系,而且还是决定这一新的教育类型不同实现形式和结果的两个最主要因素。因此,可以用高等学历教育作为纵的维度,职业技能教育作为横的维度,构建一个高等职业教育内在关系模型,来研究高职教育与高等学历教育、职业技能教育的辩证关系。 相似文献
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管弦 《番禺职业技术学院学报》2010,9(1):4-9
我国高职教育在政府的政策主导下发展迅速,取得不少成绩,但在新的历史条件下又面临着可持续发展的政策性问题。在政府关于高职教育定位的政策规范、高职教育的发展政策以及高职教育的社会支持政策方面,都存在一些制约高职教育可持续发展的因素。 相似文献
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改革开放以来我国高职教育政策演进分析 总被引:2,自引:0,他引:2
高职教育发展离不开良好的教育政策环境。我国高职教育政策提出后,不断进行改革引领高职教育步入良性发展轨道,现阶段高职教育政策已经趋于稳定,重在关注高职教育内涵建设。 相似文献
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为了给教育主管部门改进和完善高职教育政策提供参考和借鉴,对我国现行高职教育的部分政策进行了讨论,指出我国现行高职教育政策关于高等职业教育发展道路与培养目标定位缺乏特色、国家示范性高职院校建设的高投入使其难以发挥引领和示范作用、工学结合培养模式的变革不是解决高等职业教育的首要问题。 相似文献
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陈霞 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(3):73-75
高等教育大众化意味着高等教育规模的扩张。高职教育的发展,不仅满足了我国高等教育数量上的稀缺,更弥合了我国的高等教育结构的失衡带来的重大弊端,成为推动高等教育大众化的主要力量。 相似文献
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成人高等教育的职业性发展趋势初探 总被引:1,自引:0,他引:1
蔡晓群 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(2):78-80
成人高等教育是指对已经具备中等教育水平的、不再参与全日制正规学校教育的成人所实施的具有高等教育水平的教育。改革开放以后相当长的一段时间内,成人高等教育扮演着学历补偿教育的角色。伴随着高等教育大众化的进程,成人高等教育必须从以学历为导向的教育向职业性教育转变。 相似文献
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我国高等职业教育发展面临着提升教育质量的现实需求,然而,经费短缺、师资力量薄弱、生源质量下降等一系列制约因素成为影响教育质量提升的瓶颈。深入思考和探讨我国现行高职教育政策保障机制,加强高职教育政策研究,进一步完善和改进高职教育政策保障机制,充分发挥政策的导向作用,对于加快高等职业教育的改革与发展,全面提高高等职业教育质量,具有十分重大的现实意义。 相似文献
20.
对高职教育本质的解析 总被引:44,自引:0,他引:44
裴云 《扬州大学学报(高教研究版)》2003,7(1):17-20
什么是高职教育,高职教育具有哪些特征,这是高职教育最基本的理论问题。然而在这个最基本的问题上,人们的认识却是观点各异,众说纷坛,出现了不少认识上的误区。究其原因,主要在于人们未能从高职教育的本质出发来理解高职教育,未能分清高职教育的本质与非本质特征。实践证明,只有从事物的本质出发,才能够真正认识事物。 相似文献