现代教育技术与中学数学教学

如何培养创新人才是当今教育的重要研究课题，如何利用现代教育技术，培养学生的创新能力是中学教育有待进一步研究的领域，本文将阐述应用现代教育技术教学在培养学生创新意识，提高学生能力等方面所具有的优势；探索在中学数学教学过程中利用现代教育技术的手段和方法。     

利用现代教育技术媒体 进行中学外语第二课堂教学

外语教学是一个传递教学信息的动态、系统的实践活动,而外语学习的过程是一个形成语言技能、掌握语言知识的过程,大量接触外语、营造外语学习环境和为学生提供大量外语实践的机会是学好外语的重要条件。而短短的课上45分钟是远远不能满足外语学习这种要求的。因此,除了课堂教学外,还要为学生提供其它接触外语和进行外语读、写、听、说、译训练的场所。开设第二课堂教学就是解决这一矛盾的有力措施。     

现代教育技术与中学英语教学

计算机辅助教学软件的种类是很多的。从目前来看，在广大中小学教师中应用最广泛的是课堂展示类的CAI课件，也就是我们平时所说的多媒体课件。课件为教学服务，课堂展示类CAI的运用既要有利于教师的教，也要有利于学生的学。作为先进的教学技术，CAI的教学效果是不言而喻的。本文在CAI实践的基础上谈谈英语课应用CAI教学的途径。     

浅谈多媒体网络教学

随着多媒体和网络技术的发展，网络多媒体教学已成为发展的必然，并为我国教育改革带来了深远的影响，使得课堂教学由传统教学向多媒体教学、网络教学方式转变。     

利用现代教学技术促进语文课堂教学

现代化教学技术是21世纪推进语文教学现代化所必须充分利用的、十分重要的教学工具手段。顺应时代要求,语文多媒体教学的辅助作用越来越明显。它以新颖的形式,强大的功能,带给我们耳目一新的感觉,相对于传统教学手段而言,对学生的吸引力更是可想而知。新形势下,如何运用先进的教学手段和方法,优化语文课堂教学,已成为我们语文教学研究的重要课题。     

浅谈现代教育技术的发展之路

本结合高校现代教育技术中心的各项工作和职能浅谈对现代教育技术的集训，以及现代教育技术中心如何更好地为学校的教学、科研提供全方位的服务，实现自身的全面发展，探索现代教育技术中心的发展之路。     

浅谈计算机在现代教育技术中的主导地位

计算机及计算机辅助教学作为现代教育技术手段,提高了教师的教学质量,增强了学生学习的趣味性、主动性.这一现代教育技术手段的运用,改变了传统的教学模式,使教师在教学过程中求新、求变,提高了学生学习的效率,为改善教学环境提供了新的途径和方法.     

以多媒体为基础的现代教育技术的实践

多媒体教育对于促进教学思想和教学内容的改革，实现学习的多元化、主体化和社会化，全面提高教学质量有重大意义．     

现代平等观的基本特点

联系自然经济和市场经济的规律 ,认为现代平等观的基本特点 ,主要在于全面性、法制保障性和权利义务相一致。     

论现代数学教学

本阐述现代数学教学理论，倡导按现代数学教学理论自觉指导教学工作。     

浅谈生物学基本概念的教学

探讨生物教学活动中基本概念的教学。通过一系列形象分析比较,引导学生循序渐进地理解和掌握各种生物学基本概念。通过重视基本概念的教学,精心设计符合基本概念形成规律的教学过程,教会学生准确把握概念的内涵和外延,培养学生分析、比较相关相近概念的能力。     

活动教学关于教育基本问题的几个观点

活动教学理论虽至今尚未成为成熟的理论 ,但由于其立足于现代教学发展的高度 ,对教学领域的一些基本问题形成了自己独到的见解。这些观点可望为教学理论的发展、教育实践的深化提供新的视角     

浅谈英语教学与多媒体的结合

在现代化的信息时代,把英语教学和多媒体相结合,全面提高学生的素质.     

利用现代技术进行课堂教学的研究

我国正处于改革开放时期,中国也加入了世贸组织,为了引进外资和先进的技术与设备,为了进一步加强国际经济的交流与合作,对英语人才提出了更高的要求.要求他们说一口流利的英语;听得懂一般的英语广播节目;看得懂英语电影电视;读得懂英文报刊杂志;写得出流畅地道的文章;译得生动形象而准确.这便对英语教学提出了挑战.时代在呼唤,要求教师具有创新意识,大胆的革新,以适应时代的需要.     

现代汉语语法教学谈

语法教学的内容多而杂,并且抽象和枯燥。教好语法,要注意三个问题:一般规律与特殊现象的关系;不同语法体系观点的对比;相似语言的辨异分析。     

浅析软件技术基础课程的教学

本文结合我院的课程设计和个人的教学经验,主要从三个大的方面阐述了计算机软件技术基础课程方面的几点体会。     

对《艺术》课程教学的几点认识

本文论述了开设艺术课程的必要性。提出了:艺术课堂教学要充分体现“双主题”思想,对当前艺术教学工作中存在的师资问题与教材问题提出了自己的建议和看法。     

现代教育技术在艺术设计教学中的兴、观、群、怨

《论语.阳货》记载＂诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。＂这阐释出诗歌欣赏的心理特征和诗歌艺术效应的社会价值。艺术设计教学中的现代教育技术以其独特的优势诠释着现代教育技术的＂兴＂、＂观＂、＂群＂。现代教育技术的＂怨＂主要体现在教师的＂去技术化＂与学生的＂媚技术化＂倾向,这就需要教师对技术进行很好的调控和对学生积极的引导,以有效地发挥现代教育技术在艺术设计教学中的积极作用。