怎样制定教学目标

教学目标是上好一堂课的前提,是保证课堂教学质量与效益的基础,因为教学目标指出了教学的主攻方向,规定了一节课的教学内容、重点难点、学习层次水平,影响着教学策略的选择以及教学的深广度等,它是教学活动的灵魂,并制约着教学活动的全过程.     

实效性强的教学设计源于学前调研——“乘法分配律”的学前调研

一、问题提出乘法分配律是研究乘法与加法之间的关系,将来还要扩展到减法和除法之中,形式变化多样,学好乘法分配律是今后应用定律进行解题的重要依据。二、研究过程与方法1.研究对象:本校四(2)班37名学生。2.研究方法:问卷法。3.调查问卷及调研目的。(1)一张课桌70元,一把椅子30元,买这样的5套桌椅共需多少元?你能用几种方法解答?这道题主要是了解学生解决实际问题的能力。两种方法学生是否都能掌握,以便教师在教学时能根据实际情况进行解题思路训练。(2)把相等的算式连线,你有什么发现?(3 5)×24×5 6×5(4 6)×510×4 5×4(10 5)×43×2 5…     

教学目标的制定技术

布卢姆的认知领域学习水平分类系统正在引起越来越多中小学教师的兴趣与关注.继初中平面几何教学质量评价问题的一系列研究报告发表之后(可参见本刊八二年第七期、八三年、八四年、八五年第一期),不少教师准备或已经在采用这种分类,制定其他年级其他学科的教学目标体系,把平面几何教学质量评价的思想和方法发展到其他学科去,促进教学质量的提高.但实践中也碰到了一些问题,关键是缺少一套制定教学目标的定式化程序.以至于大多数教师在编制时仍以经验为主,主观随意性较大.同样一段教材,一个教师可以列出8—10条教学目标,换一个教师只能订出5—6     

制定有效的教学目标

教学是一种有目的、有计划的活动,教学目标是指通过有计划的教师教的过程与学生学的活动所要实现的教学成果,它是促进有效课堂教学的关键。     

浅谈教学目标的制定

教学目标是教学的出发点和落脚点,它决定着教学行为。教学目标的有效制定是教学目标有效达成的基础,是教学有效性的重要体现。因此,必须十分重视教学目标制定这项工作。     

地理教学目标的制定

教学目标是学习者通过教学活动预期达到的结果,是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述。它是教学活动的出发点和归宿,在教学过程中制约着教学策略设计和教学评价设计,起着提纲挈领的作用。     

音乐课教学目标的制定

音乐课教学目标的制定巴盟师范学校杜培仁教学目标的制定，从抽象到具体可分三个层次。第一层“教学目标”即教学目的，由国家根据社会经济发展的需要制定。我国当前的教育目的应该是：“培养德、智、体、美全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和...     

语文教学目标的制定

教学目标是教学的出发点和归宿,关系到教学活动的导向、教学内容的取舍、教学方法的运用和教学效果的评价,是课堂教学的灵魂所在.     

制定有效的教学目标

教学是一种有目的、有计划的活动,教学目标是指通过有计划的教师教的过程与学生学的活动所要实现的教学成果,它是促进有效课堂教学的关键。然而,目前相当一部分科学教师对教学目标的作用与如何制定有效教学目标,还缺乏足够的认识。一节课下来,与教师的交谈中,当问到执教教师本节课的教学目标时,教师往往说不出个所以然,或者随便说出一些。在目标的认识与叙述上,主要存在下面的一些问题:     

中学数学教学目标的制定

在制定中学数学教学目标时,一般要努力做到以下几个方面。 1.符合中学数学教学大纲和教材内容规定的目的和要求 教学大纲规定的目的要求是对整个中学数学教学提出的总目标。各章各节的教学目标应以整体目标为准绳,加以具体化。如果具体目标与整体目标发生矛盾,就必须修正具体目标。不能把中学数学教学任务仅仅归结为传授知识、落实双基的单纯目标。要有智育上的具体要求,还要有思想教育的要求。如初一要解决中小学衔接问题,明确提出教学生看书、作题的要求,制定使用直尺、标点符号、防止错别字和作业规范的综合目标。又如初二开始学习几何,要解决入门过渡问题,     

如何制定初中化学教学目标

目前,要全面衡量化学教学质量尚是一件困难的工作,因为衡量质量的标准直接来自教学目标,现行教学目标很不具体.教师按课本进行教学时,在内容的深广度方面常举棋不定,在确立教学的难、重点时也争论不休.一些教学参考书的指导性语言常缺乏可靠依据,使人疑信参半.现今学生按程度高低分别录取入学,重点学校和非重点学校学生合用一个课本,后来虽陆续出版了甲种本和乙种本(指高中),但两种版本只在知识内容的难易程度方面作了些区分,在智能发展方面的不同要求仍然不可捉摸.     

怎样制定课时教学目标

课时教学目标是教师和学生在每一堂课的教学活动中所要达到的结果或标准。它有两方面的功能。一是为教学设计指明方向,即依据它正确地选择教学方法,妥善地组织教学过程,二是为教学评价提供依据,即以它作为检测学生学习结果的条件和标准,评价教师的教学效果。因此,教师在制定教学目标上要     

优化学习目标:有效教学的基础

在课堂教学"三全"、"五优化"区域推进研究中,我们针对学习目标不科学、不明确、不具体,甚至与课堂教学内容不吻合等情况,采用行动研究法,且思且行,以思促行,以行践思,在思考中提升,在实践中改进,循环往复,使我们把握了学习目标的制定方法,从而发挥了学习目标的导向功能、激励功能和评价调节功能,促进了课堂教学效益的提高.我们认为优化学习目标要关注以下几点.     

浅谈课时教学目标的制定

浅谈课时教学目标的制定石嘴山市大武口区教研室边淑芳正确制定课时教学目标，应做到如下三点：１．把笼统概括的教学目的（教学要求）分解为具体的教学目标，做到有序排列，系列分明。要能引导学生按照一定的逻辑顺序，认真研读课文。２．要用外显性行为动词表述，如“说...     

教学目标的制定必须有效

效益是语文教学根本的价值追求。沈大安老师说：教学的有效应该是指通过教师一段时间的教学。学生能获得真正的进步或发展。我的理解是,教师的教不仅要让学生获得知识,更重要的是在获取知识的过程中,学生对学科学习的兴趣、意志、习惯和方法等都得到锻炼和培养,即学生的基础学力不断提升。     

再议数学教学目标的制定

<正>《数学课程标准》明确提出数学教学的核心目标是:让学生理解数学知识,培养思维能力,学会思考,进而成为善于认识和解决问题的人才。这就要求中学数学教师在教学中,要把理解数学知识、发展思维能力作为数学课堂教学追求的终极目标。近年来,笔者在听课中发现,许多学校在课堂教学中都开始关注、促进学生发展,课堂教学正在由重"教"向重"学"转变。但是,课堂仍存在很多问题,例如虽然课堂上学生的活动明显多了,但活动质量并不高,为活动而活动,     

文本教学目标的制定策略

教学目标是课堂教学的指南,评判课堂教学效率高低最重要的一条标准,就是教学目标的达成度。就语文学科而言,文本教学目标的制定,必须具体化、实效化和动态化,做到由单一到全面、由笼统到具体、由呆板到灵活。     

制定语文教学目标的必要性

现代人做事注重实效,讲求“有的放矢”。教育的一切活动,更加具有目的性。从某种意义上说,教师是为实现一个一个特定的教育目标而教,学生是为了达到一个一个特定的教育目标而学,教研人员以及招生考试部门的组织者与命题人员,也是以同样的教育目标为基本依据,进行教育测量、考核和评估,考查学生的实际能力,检验教育效果。 　　然而,长期以来,以课堂为主要形式的语文教育,教师所凭借的是教学大纲和教材,再者就是教学参考书或学科报刊的参考资料。尽管教育领导部门强调“以纲为纲,以本为本”进行教学、备考,而从教学实战角度看…     

教学目标制定的若干误区

教学目标是教学活动的出发点和归宿,它预期着学生达到的学习结果和标准,在方向上对教和学的活动起着指导作用,并对教学的评价提供依据。但现实中制定目标随意现象十分常见。１、“目标”与“教学内容”或“教学要点”混为一谈。教学内容或要点是课堂教学的任务,它主要解决...