尊重教育规律推进基础教育健康发展

教育规律是不以人的意志为转移的教育现象同其他社会现象或教育现象内部各构成要素之间的固有矛盾或彼此间的内在联系。如教育事业发展的规模和速度要受社会生产力发展的制约,这是规律：尊重学生个性、促进学生全面而特色发展,这也是教育规律,如此等等。今天基础教育中不缺乏各类先进的教育思想,缺乏的是对教育规律的尊重与坚守。因此,要推进基础教育健康发展的发展,就必须理解并认识教育发展规律,尊重并实践教育发展规律。     

尊重创新规律推动行业发展

新华社为总结深圳自主创新的经验而配发的评论中指出:“以市场为导向,以企业为主体,以产业为目标”的创新规律,与国际创新规律相吻合。     

以立法推动基础教育科学发展

近年来,汕头市教育法制建设按照依法治市和科教兴市战略的总体要求,坚持依法治教的指导思想,积极推动基础教育立法,在加快基础教育健康均衡发展方面取得突破性进展,促进了汕头市教育事业的科学发展。     

尊重规律 科学施教

尊重规律科学施教密山市实验幼儿园李桂琴随着人们对科学技术重要性认识的提高，广大家长对幼儿的教育越来越重视，而且望子成龙之心很急切，千方百计想办法开发幼儿智力。他们把学没学外语，认识了多少汉字，都会做了什么样的数学题看得很重。在这样一种社会性的压力下，...     

首都基础教育发展研究院

首都基础教育发展研究院作为首都师范大学的独立二级学院成立于2006年12月,是集科学研究、项目研发和教师教育于一体的综合型教育研究与服务机构。目前研究院拥有全职教师13人,其中教授2名,副教授8名,博士4名,聘任校内外兼职人员18人,并将继续在全国范围内吸纳学术带头人加入到     

科学发展：首都基础教育国际化的根本要求

《国家教育改革与发展中长期规划纲要（2010-2020年）》明确提出,要“提高我国教育的国际化水平,加强中小学对外交流与合作”,“加强国际理解教育”。北京市的《规划纲要》也明确提出,要“鼓励中小学开展多种形式的对外交流,积极拓展学生的国际视野,提高跨文化沟通能力,推进国际理解教育”。因此,我们的目标已经非常清晰,     

从重视到尊重——用科学发展观指导2009首都基础教育发展

2008年,让所有中国人难以忘怀.这一年,我们曾面临严峻的考验:南方罕见的暴风雪,汶川特大地震……灾难见证了我们的万众一心、众志成城;这一年,鸟巢的焰火照亮了所有关注中国的眼睛,"神七"飞天,中国航天员漫步太空再一次令全世界瞩目……     

深化教育改革 推动首都基础教育再创辉煌

2010年7月召开的第四次全国教育工作会上正式颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》）。我们深感,我国的教育改革发展站在了新的历史起点上,首都基础教育发展任重道远。     

解放思想 创新进取 进一步推动基础教育科学发展

党的十七大把教育作为以改善民生为重点的社会建设的重中之重,提出“优先发展教育、建设人力资源强国”,进一步明确了教育改革与发展的任务与目标。面对教育发展的新形势和新任务,面对家长和学生对教育的更多期待,我们必须进一步解放思想,创新发展思路,倍加努力地把教育发展的各项政策落实好,把各项工作抓得更好。     

实施创新驱动发展战略 全面推动首都科学发展

2013年北京市科技工作的总体思路是:深入学习贯彻党的十八大精神,以邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观为指导,准确把握科技创新的战略定位、发展目标、实现道路、重点任务,以加快实施创新驱动发展战略为核心,全面落实科技创新大会部署的各项任务,着力对接和服务国家创新战略,着力深化科技体制改革,着力推进中关村国家自主创新示范区建设,着力强化企业技术创新主体地位,着力发挥科技对经济社会发展的支撑作用,实现科技改革发展新突破。     

尊重科学才能发展科学

论坛虽然结束了,却开启了一个新的思考旅程。我们在充分认识到"科学教育,教师为本"之时,有一个更深层次的问题恐怕不能忽略:发展科学教育的关键问题到底是什么,科学教师又需要在怎样一个环境中发挥所能?记者认为,提高人们尊重科学的态度才能让科学教育之路越走越宽阔。     

加强基础教育进一步推动我省教育事业科学发展

如何加强基础教育,推进我省教育事业科学发展？如何提高基础教育质量？如何推进教育公平？ 带着对教育事业的满腔热忱和基础教育领域诸多问题的深入思考,河北省政协主席刘德旺和部分省政协委员于9月23日和9月26日,先后到衡水和石家庄市,就我省基础教育的改革和发展进行调研。     

尊重科学 把握规律 办好教育

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》使用比较多的词是＂科学＂。我认为,在办教育、培养人的过程中,要永远高扬科学的旗帜,要以尊重教育科学、按照教育规律办事为最重要的理念,统领教育的发展。     

以高素质教师队伍推动北京市基础教育优质均衡发展——首都基础教育人才发展2017年研讨会综述

北京市基础教育教师队伍建设存在着教师编制数量和结构性的缺编、师范生培养严重不足、教师培训方式滞后、教师地位和待遇不高等问题。同时,北京市教师队伍的年龄、学历及发展阶段也出现了新特点。因此,需要进一步健全和完善教师工作体制机制,全面加强和改进教师培训方式,培养高素质的教师队伍。充足的好奇心、专业素质和创新能力以及抗逆力是高素质教师具备的关键素养。围绕着高素质教师的培养,北京市各区的教师培训机构进行了诸如研修转型、研修共振等富有特色的创新实践。     

2008,推动河南基础教育科学发展的政策关注

在最近召开的河南省2008年度教育工作会议上,蒋笃运厅长代表教育厅作了<坚持教育科学发展,努力建设人力资源强省>的工作报告.     

在新的历史起点上加快推动基础教育科学发展

目前高校学籍档案工作中存在一些不足。要做好学籍档案管理工作,就要实行科学一体化管理,重视学籍档案管理队伍建设,提高他们的业务能力和业务素质,增强其信息化意识;要向信息化方向发展,提高学籍档案管理工作的质量和效率,实现高校学籍档案管理的规范化、程序化和科学化,不断适应信息化社会的需要。     

在新的历史起点上加快推动基础教育科学发展

新世纪以来．我国教育取得了历史性成就．在基础教育阶段取得了突破性进展。站在新的历史起点上．如何按照胡锦涛总书记在全国教育工作会议上提出的新要求,     

放眼世界科学发展基础教育

基础教育在教育中具有重要的基础性、先导性,要发展好教育必须先发展好基础教育。本文拟从国际基础教育改革走向、教育发达国家主要做法、我国基础教育的主要任务和重点工作等方面阐述科学发展基础教育,加快建设教育强国步伐的紧迫性和重要性。     

扎实开展“创先争优”活动 推动首都教育科学发展

按照中央和市委的统一部署和要求,北京市教育系统已经全面启动“创先争优”活动,这既是巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措,又是党的建设的一项重要的经常性工作,更是实现首都教育科学发展的重要保障。     

坚持科学发展思想，推动基础教育又好又快发展

西充是典型的农业大县。农村教育等社会事业发展滞后,公共服务严重不足;是农村发展中最薄弱的环节,也是农民反映最强烈的问题。据统计,我国农村中学生是城市中学生的四倍,