转变学习方式 促进自主发展

语文教学应以《课程标准》为指导,转换教师的角色,改变传统的教学方法,变“以教师讲为主”为“以学生读为主”,变“被动学”为“主动学”,激发学生学习语文的兴趣,使他们真正成为学习的主人。一、给学生自主选择的权利《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体”,“学生是学习的主人”。现代教育理论也认为:学生始终是教育过程中的主体参与者,而不是被动的接受者。尊重学生,就应在学生学习的过程中,给他们充足的自主学习时间,足够的思考时间和较多的实践机会,鼓励学生选择适合自己的学习方式,即给他们自由选择的权利。如在教学《秋天…     

转变数学学习方式促进学生自主发展

学习方式是当代教育理论研究的一个重要概念,它并不等同于具体学习策略与方法,而是学生在自主性、探索性和合作性方面的基本特征。从教育心理学角度讲,学生的学习方式有接受和发现两种。在接受学习中,学习内容是以定论的形式直接呈现出来的,学生学习的心理机制或途径是同化,学生是知识的接受者。在发现学习中,     

实施任期目标管理促进学校自主发展

上海市崇明县教育局实施校长、书记三年任期目标责任制是从1997年开始的,当时,根据江泽民总书记关于《努力建设高素质的干部队伍》的讲话精神,以及市、县加强领导班子建设的有关要求,我们局与全县中小学、幼儿园、职业学校的党政领导签订了三年任期目标责任书,希望通过任期目标责任制的实施,进一步加强学校管理体制的改革,增强校长、书记的责任意识,促进学校管理的科学化、民主化,实现领导班子的优化组合,提高我县     

学校要努力转变管理方式

管理高效始于方式科学。学校管理方式改革需要从传统走向现代的校本管理、活力管理、人文管理、民主管理和法治管理。     

学校自主招生 促进高中发展

一、统一招生制度的弊端　　目前高中招生制度是在计划经济背景下产生的。招生数由政府下达到各学校;考试由政府有关部门统一出题,统一组织考试,统一阅卷评分,统一划录取分数线;录取新生也由政府有关部门统一组织审批录取。一切都是按计划统一办理。随着教育改革和发展的深化,素质教育的全面推行,这种招生制度的种种弊端越来越明显地暴露出来。校际间缺乏公平竞争。现行招生录取体制是先重点中学,后一般普通中学,再职业学校,民办学校。显然,重点中学有条件录取到优等生,其它多数学校只能在余下的二、三类学生中录取。向重点中学倾斜的政策,…     

教育督导促进学校自主发展

对于渴望成长的人来说，理想、信念、品格是助人腾飞的隐形翅膀。对于渴求发展的学校来说，教育督导评价指标体系，助推着学校的发展。     

落实学校办学自主权 促进学校自主发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:"适应中国国情和时代要求,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间新型关系。适应国家行政管理体制改革要求,明确政府管     

转变学习方式 促进主体发展

新课程倡导的自主、合作、探究学习方式,牵动着教学方式的改变,乃至关系到人们生活方式的重建它对现代社会中学生的发展必将会带来积极的、深远的影响。为了推动新课程改革健康持续发展,有效贯彻好新课程倡导的学习方式,我就理解、贯彻"转变学习方     

转变学习方式 促进学生发展

《数学课程标准(实验稿)》指出:“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式。”因此,在数学教学中,我们要改变程序化、固定化的学习模式,提倡多向合作交流、自主探究等的学习方式,让学生在实践中、在具体的情境中、在探索中、在独立思考与合作交流中、在应用数学的过程中学习数学,促进学生在数学学习活动中积极、主动地发展。一、让学生在实践活动中学习数学数学的知识、思想和方法必须由学生在现实的数学实践活动中理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解去获得,所以,教学中…     

转变评价方式促进学生发展

新课程改革要求教师应改变传统的评价方式,把评价的主要目的放在全面了解学生学习历程,关注学生学习的结果,关注他们在活动中表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。为了让学生得到全面评价,应对评价内容、评价方法、评价主体进行改革,促进学生的全面发展。     

转变学习方式促进主动发展

一、变被动为主动主动性是现代学习方式的首要特征 ,它对应与传统学习方式的被动性。二者的主要区别在于 :前者表现为“我要学” ,后者则表现为“要我学” ;我要学是基于学生对学习的一种内在需要 ,要我学则是基于外在的诱因和强制。俗话说 ,你可以把一匹马牵到河边 ,但你没法强迫它喝水。因此要使学生自觉主动地学习 ,就必须促成学生由被动向主动转变。１ 为学生营造理想的学习环境。鲁迅先生说 ,发现天才难 ,产生天才难 ,要有天才赖以成长的环境更难。因为天才只有在自由的空气中才能自由呼吸 ,戴着镣铐是无法舞蹈的。所以 ,教育的首要任…     

转变学习方式 促进学生发展

转变学习方式就是转变那种单一的、被动的学习方式,提倡和实践多样化的学习方式,特别是要提倡自主、探究与合作的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展,培养学生的创新意识和实践能力。     

转变经济发展方式促进科学发展

"转变经济发展方式"的内涵,既包括过去提出的"转变经济增长方式",又突出了以经济增长为基础的全面协调可持续发展.实现经济发展方式的转变,必须按照科学发展观的基本要求,注重协调发展、全面发展、可持续发展,提高自主创新能力,形成相应的体制机制.     

转变学习方式 促进主体发展

以教师教学方式的转变来促进学生学习方式的转变,从而更好地促进学生的主体发展,是当前课堂教学改革的重点。下面笔者谈谈在课堂教学中的几点尝试:一、给学生提供的学习材料粗一点在平时的教学中,我们常常会听到课堂上那种看似热闹、听似娴熟的一问一答。教师浅显的提问,实际上     

转变学习方式 促进学生发展

在新课程理念的影响下，在多年的语文教学实践中，我注重树立大语文的观念，坚持“以学生发展为本”的原则，根据语文自身的特点以及小学生的心理特点，面向全体学生，努力营造民主的教学氛围，积极地引导学生转变学习方式，从而为学生全面发展和终身发展奠定坚实的基础。