简易气体定律实验器

一、仪器用途 演示、验证玻意耳—马略特定律、查理定律、盖·吕萨克定律。 二、仪器结构 将温度计和气压计固定在玻璃缸内,玻璃缸加上盖,并在盖上加一小口配一较柔软的橡皮塞,同时玻璃缸要加一阀门,如下图所示。     

光电效应实验的一种简易方法

光电效应实验是一个难点实验,文献中已介绍过几种实验方法,但都不能令人满意。下面介绍一种简易方法,既简便易行,实验效果又非常好。 一、器材 如图,A是紫外灯(包括镇流器和启动器)、B是锌板(可取电池的锌皮)、C是验电器、D是泡沫塑料、E是有机玻璃板(固定紫外灯和防紫外线灼伤眼睛之用)、F是铁架台,另外还有一根有机玻璃棒和一块丝绸。     

一种气体性质实验装置

该气体性质实验装置是一只高为6厘米,直径为6厘米的玻璃罐,底部开一个直径为2厘米的圆孔,在圆孔中间烧结一根长为6厘米,直径为2厘米的玻璃管,在罐外留出4厘米,可作固定用。玻璃罐可用相同大小的透明塑料饮料瓶,去底代用。 实验一 甲烷的可燃性及燃烧产物的鉴别 实验步骤     

一种气体性质实验的系列创新

初中化学通常是通过氢气爆炸实验或粉尘爆炸实验实现对化学爆炸的理解。现有教材中的氢气爆炸实验仍然具有一定的危险性。根据多年初中化学教学的积累,将氢气实验进行了一系列的创新改进。     

一种能做多种演示的简易实验装置

二、演示项目 1.钠跟水的反应 将玻璃管竖立在盛有水的烧杯里,往管内投入一小粒钠,立即塞紧橡皮塞。可以看到钠熔成小球。沿着玻璃管内壁旋转与水剧烈反应,并放出气体(氢气)。松开弹簧夹,可以收集到氢气。反应完毕,取下橡皮塞,往玻璃管内滴入几滴酚酞试液,管内溶液呈红色(NaOH生成)。 2.NO气体的收集及氧化 将玻璃管竖立在盛有稀氢氧化钠溶液(除去NO_2)的烧杯里,塞紧橡皮塞。用洗耳球吸取满     

证明人体呼出气比空气含有较多二氧化碳的几种实验方法

小学自然课本第四册中“人的呼吸”一节,有关于“证明人体呼出的气体比吸进的空气含有较多的二氧化碳”的学生实验要求。几年来,我们根据小学生的年龄特点及动手能力,指导教师进行了这方面的探求,收到了很好的效果,现介绍如下:     

Crame法则的简易证明

用矩阵的运算和矩阵的行列式对Crame法则给出了一个简易的证明,避免使用通常教材中证明必须使用Laplace展开定理。     

证明二氧化碳的密度大于空气的实验新设计

二氧化碳在球形漏斗中能自由下落形成气流,利用气流吹动悬挂的轻纸条,从而证明二氧化碳密度比空气大。     

Kalman滤波公式的简易证明

本文用加权最小二乘法给出Kalman滤波公式一个简易的证明,避免了原证明中冗长而复杂的推导。     

一组制备气体的简易装置及其操作技巧

化学实验室制备气体如果选用装置不当 ,不但效率低 ,而且严重浪费药品 ,污染环境甚至造成事故 ,因此我们应重视研究制备气体使用的装置 ,使之科学、安全和易操作 ,符合实验教学最优化原则。本人在工作中探索出一组制备气体的简易装置供参考。图 1①图 1装置。它可用于加热制备气体 ,也可用于不加热制备气体 ,现着重介绍后者。它主要用于制取少量气体 ,步骤 :①按计算或经验估计使用药量。②操作时先将液体注入试管后成倾斜状持着 ,再用药匙或镊子把固体小心放入 ,塞紧胶塞 ,当需要反应开始时才把试管竖起 ,让固体滑下 ,固液接触。这样做到有…     

均值不等式的一种简洁证明

本文利用Taylor公式给出了均值不等式及其推广形式的一种简洁证明.     

介绍几种简易的生物实验方法

实验教学对学生掌握与巩固理论知识、对基本概念的形成以及使学生初步学会制作临时玻片标本的方法,都起着重要的作用.目前生物实验用的玻片标本供不应求,或因质量低劣,不能满足生物实验教学的要求.现介绍几种操作方法简便、实验材料易得和实验效果较好的临时玻片标本制作的实验方法,教师在准备实验时可作参考.     

一种简易的热过滤方法

减压热过滤法代替传统的热过滤方法,具有操作简单方便,效率高,不浪费水资源等优点。     

一种简易抽滤法

(1)器材注射器(100mL)、抽滤瓶(500mL)、三角漏斗、单孔橡胶塞、快速滤纸、待滤液。(2)装置(见图1)图1在常压过滤过程中,随着漏斗中待滤液量的减少,液体所产生的压强也随之减少。加之滤纸表面吸附了一层固体颗粒物,所以过滤速度逐渐变慢。若改用常规抽滤,则操作较为繁琐,另外校内课堂也缺少自来水管。因此作如上改进,利用注射器抽拉所产生的吸力,使抽滤瓶内的压强减小,从而加快过滤的速度。改进实验后,现象明显,操作方便,可以不受实验条件的限制。一种简易抽滤法@戴明$江苏省太湖高级中学!214125…     

负数的补码的一种证明方法

本文首先介绍了负数补码和反码的定义,并用例子验证定义的正确性,然后从负数补码、反码的定义出发,给出了负数的补码等于该负数的反码与末位加1之和这一命题的一种证明方法与验证。     

一种简易安全制气燃气具

1教具装置图（如图1） 2教具的特点及用途 （1）特点①在取材上，本教具利用一些常用医用器械经改装而成，经久耐用，不易破损，便于推广。     

一种能制18种气体的微型装置

一种能制１８种气体的微型装置广西凌云中学陆英麟一仪器具支试管、单孔橡皮塞、玻璃尖管、塑料滴瓶、铁架台、酒精灯、导管。二装置取一支约１０毫升塑料滴瓶，滴瓶咀用橡皮管跟玻璃尖管连接，把玻璃尖管插入单孔橡皮塞，尖管口向下。把带塑料滴瓶的橡皮塞塞入具支试管口...     

折射定律服从费马原理的一种证明方法

以费马原理为基础,用极值条件和方程有解条件导出光在两种均匀介质分界面处遵循的折射定律,且其过程简洁而完整.     

牛顿-莱布尼茨公式的一种证明方法

教科书中牛顿-莱布尼茨公式多是借助积分上限函数证明的,本文利用微分中值定理和定积分的定义给出了牛顿-莱布尼茨公式的一种证明方法,并作出了相应的几何解释,在该证明方法的几何解释中揭示了微分中值定理和积分中值定理的一致性。