新型农民培养与农村职业教育

新型农民的培养需要大力发展农村职业教育。农业现代化的目标任务决定了培养新型农民的农村职业教育的主要内容。要使农村职业教育承担起培养新型农民的任务,必须深化认识,把握规律,在基本办学条件、教师队伍建设、教育教学方法、资源整合利用等方面努力,构建实际实效的体系。     

培养创业型青年农民

近来，各地重视农村富余劳动力资源的开发，加强培训，提高农村劳动就业致富的能力，使农村劳动力的转移走上依靠提高劳动素质的正确轨道，这十分必要。但与此同时，也不能放松对务农青壮年的教育和培训，以适应农业现代化和全面建设小康社会的需要，两方面不能偏废。     

以职业教育为龙头培养新型农民

有效的开发农村劳动力资源,使农村劳动力的文化结构适应新农村建设的需要．就必须培养新型农民。农村职业教育是培养农村适用人才和提高劳动者素质的一种基本教育制度。它能够培养手脑并用的农村建设者,有利于造就现代新型农民。“这种现代新型农民,显然是要在良好的德、智、体、美、劳全面发展的素质基础上,经由必要的职业教育和继续教育才能造就的。”所以,笔者认为,要造就新一代农民,应该以职业教育为龙头。按照“培养新农民,服务新农村”的宗旨．从整体上提高农民的综合素质,把职业教育摆到整个农村社会事业发展的优先领域。     

发展农村职业教育促进农村经济发展

农村职业技术教育是促进农村劳动力转移的重要平台．也是当前化解农村教育难题的有效途径。现结合我县实际，就发展农村职业教育作以下探讨。     

发挥三级办学网络优势全力搞好农民转岗培训

党的十六大报告指出,农村富余劳动力向非农产业和城镇转移,是工业化和现代化的必然趋势,是统筹城乡经济社会发展的基本要求,是增加农民收入最直接的途径之一.蓟县是天津市最边远的传统农业大县,全县辖26个乡镇,总人口80.4万,其中农业人口70.2万.近年来蓟县经济和社会发展的步伐明显加快,2003年人均GDP达1500美元.     

加强农村职业教育培养造就新型农民

中共十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务，而“十一五”期间。正是新农村建设打基础的关键时期。农民是建设社会主义新农村的主体。建设社会主义新农村．急需培养造就千千万万高素质的新型农民，这也是新农村建设最本质、最核心的内容之一。     

培养新型农民:农村职业教育与成人教育的重要使命

大力发展农村职业教育与成人教育,对培养大批新型农民,促进社会主义新农村建设具有重要作用。现阶段,我国农村职业教育与成人教育要根据建设社会主义新农村的要求,明确培养目标,转变办学模式,拓展培训功能,整合教育资源,提高培训效益,培养和造就数以亿计的具有较高综合素质与就业创业能力的新型农民。     

发展农村职业教育,培育新型职业农民

农村职业教育是培育新型职业农民的重要途径,这是由我国当前农村劳动力文化水平现状和农村职业教育自身特性所决定的。我国农村职业教育目前面临着生源严重不足、办学定位偏差、经费投入不足和教育体系不完善等问题。所以应该提高对农村职业教育的重视,树立新型农民职业教育的理念;端正办学方向,明确培育新型职业农民的目标;加大经费投入,促进农村职业教育的发展;完善教育体系,促进职业资格准入制度的建立。     

基于新型农民培养的农村职业教育培训

农民是发展现代农业、建设新农村的主体,农村职业教育在培养“有文化、懂技术、会经营”农民的过程中有重要的作用.通过对宁波市周边农村部分从事农业生产农民的调查,对宁波新型农民职业教育培训的现状和问题进行了分析,在此基础上提出了新型农民培育的对策.     

培养新型农民是农村职业教育的重要功能

农村职业教育从"主要为当地经济建设服务",完全转向为城市输送劳动力的"就业教育",甚至加入"升学教育"的行列,谁来培养本土需要的新型农民?陈埠职业中学在市场经济快速发展的时期,始终没有放弃"为农服务"这一办学宗旨,在多年的实践中,探索出了三种为农服务模式。面对建设社会主义新农村的战略格局,必须在认真总结过去历史经验的基础上,适应农村的新变化,与时俱进,探索具有时代特色的农村职业教育发展之路。     

新型职业农民培养的路径探析

信息化背景下如何培养和塑造适应时代要求的新型职业农民,很多发达国家取得了良好的效果。综合分析国外的先进经验,结合自身实际,我国新型职业农民培养应该从推进立法进程、完善相关教育体系、创新教育模式等方面推进农民教育。     

农村职业教育适应新型职业农民培育对象之论

新型职业农民这一群体是在产业结构优化升级进程中,随农业内部分化而伴生的一类新型职业群体。在渐进嬗变的历程中,"农民"的符号意蕴逐渐剥离身份属性,从"身份印记"过渡为"职业选择"。农村职业教育需要以大思路大格局指引:推倒围墙,使得农村职业教育的对象跨越学校的围墙之界,将新型职业农民作为培育对象,充分尊重新型职业农民的主体地位。试图以独特新颖的视阈对新型职业农民加以释义窥析,从外因和内因的角度进行可行性考量,最终提出针对性的培育之道。     

培育农村成人教育资源 为农民培训提供服务

我区地处济南市城乡结合部,现辖4个街道办事处、11个镇和1个省级经济开发区,人口92万,面积1298平方公里,综合经济实力位居全省30强前列。随着济南市城市发展战略的推进,历城区城市化进程加速,全区城市拓展每年以数十平方公里的速度扩张,全区从事非农产业的农村劳动力占到了农村劳动力总人数的66．9％,为农村富余劳动力逐步向城镇和二、三产业合理有序转移提供教育培训服务,     

加强农村劳动力转移培训和实用技术培训：为培养新型农民 建设社会主义新农村做贡献

一、教育部农村劳动力转移培训计划和农村实用技术培训计划实施情况 （一）教育部农村劳动力转移培训计划实施情况2005年．全国教育系统继续实施《教育部农村劳动力转移培训计划》，努力扩大培训规模，提高培训质量，为农村劳动力转移就业和脱贫致富做出了新的贡献。     

新农村视角下新型农民培养的农村职业教育改革研究

从新型农民的内涵入手,文章分析了我国农民的素质现状与新型农民的差距,阐明了农村职业教育在培养新型农民中的重要作用。针对我国农村职业教育中存在的问题,提出推进农村职业教育改革的对策。     

构建新型农民职业教育培训体系全面推动农村小康社会建设

构建新型农民职业教育体系,是全面推动农村小康社会建设的必要条件.分析了我国农民职业教育体系的现状,并从这一现状出发,阐述新型农民职业教育培训体系的概念与内涵,提出构建这一体系的基本原则、体系框架、建设重点及主要模式.     

论县域职业教育与农村富余劳动力转移和致富

农村县域职业教育只有坚持为"三农"服务的方向,扎根于区域经济和社会发展,充分发挥职教资源优势,学历教育与非学历教育并举,大力培育应用型人才,搭建农业科技辐射的平台,才能为农村富余劳动力的转移和农民致富提供知识和技术支撑.     

发达国家怎样培养新型农民

发达国家怎样培养新型农民对我们有何启示农村教育是当前中国教育改革的重点和难点,党的十七届三中全会提出"大力办好农村教育事业"的历史性任务,再次凸显了农村教育的重要性。事实上,世界上近半人口生活在农村,大多数贫困人群也集中在农村,农村人口的受教