有机物官能团的引入、转化、消除和保护

有机合成题是近年高考的热点题型之一,从本质上看,有机合成无非是利用有机物的性质,进行必要的官能团的引入、转化、消除和保护。要熟练解答有机合成题,必须掌握以下知识与技巧：     

官能团衍变中“以退求进”的解题策略

有机化学的核心是官能团化学,作为高考化学试题中的一种重要题型,有机合成题具有十分突出的地位.如何选择正确的路线和简捷的途径,合理地运用官能团的引入、消除或调换,成为解有机合成题的首要任务.利用有机物的性质,进行必要的官能团衍变,是有机合成试题中的常见题型.在所涉及的     

有机合成题的类型与解题思路

有机合成题能有效考查学生对有机化合物(烃、烃的衍生物)结构、性质、官能团的性质、有机反应类型的掌握情况，能综合考查学生对题给信息进行对比、分析、判断、理论联系实际，知识向能力迁移等综合能力和创新能力，因而有机合成题表现出综合性强，思维跨度大，是中学化学中常考题型之一，下面通过例题说明有机合成题常见题型的设计与解题思路．     

浅析有机合成题的解题策略

有机合成是高中化学中极为重要的内容,通过有机合成路线设计,可使有机化学知识融会贯通,达到熟练掌握和灵活应用所学反应的目的.同时,通过有机合成题的练习,可以提高学生分析和解决问题的能力.     

例谈有机合成的思维技巧

一、知识要求 有机合成是综合运用有机化学知识的一个重要窗口.有机合成的灵活度大,要求的知识面广.因此,熟练掌握各类有机物性质及相互间的互变关系,特别是各类官能团的特性及相互间的衍变,是解有机合成题必备的知识支撑.     

有机合成命题的新走向

有机合成通常是以化工新产品、新材料及医药新产品的性质、用途或功能为题材,以框图形式展现其合成路线或工艺,从而设计一系列的问题．由于在有机合成的流程中涉及中学化学中未接触过的知识,而这些陌生的知识点会以信息的形式提供出来,所以有机合成题往往又与信息题融合在一起．下面以近年来的高考真题为例说明．     

给有机合成插上“信息”的翅膀

有机合成试题综合考查有机物的结构、性质、转化等主干知识,考查有机物合成路线的设计思想,能充分体现学以致用的理念,是高考必考点和难点。有机合成试题除了会应用到所学的化学概念、原理和具体有机物知识外,还会涉及很多新的信息,对给予的新信息进行整合、提炼、筛选,合理地加以利用,能够使解有机合成题像鸟儿＂插上＂翅膀一样顺利飞翔。本文对信息给予型有机合成题进行剖析。     

解有机合成题必备的规律方法及思路

有机合成题是每年化学高考题的重点题型之一,它主要考查对有机物的性质、官能团间的转换与反应的掌握情况及灵活运用程度,要解决上述问题,一方面要求必须具备有机合成的常见规律及常规方法,另一方面要全面考虑选择合理的有机合成思维途径,现就上述问题归类探讨.     

解有机合成题必备的规律方法及思路

有机合成题是每年化学高考题的重点题型之一,它主要考查对有机物的性质、官能团间的转换与反应的掌握情况及灵活运用程度,要解决上述问题,一方面要求必须具备有机合成的常见规律及常规方法,另一方面要全面考虑选择合理的有机合成思维途径,现就上述问题归类探讨。     

倒推法在解有机合成题中的应用

对某一件事情的处理,如果采用的方法是从事情的结果出发,一步步往回推,最后推出产生事情的原因,这种解决问题的方法就称为倒推法。倒推法的应用,给解决有机合成题带来了极大方便。 一、应用倒推法解题的根据和优点 有机合成是利用化学方法,将单质简单的无机物或简单的有机物,合成出比较复杂的有机物的过程。这个过程的完成是以各类有机物反应特性为根据,通过多个化学反应按一定顺序实现完成的。解答一道有机合成题,就是完成一个有机合成工作。在有机合成时,使原料按一定顺序进行一系列的反应,最后生成指定结构的产物。这种按顺序进行一系列反应就构成了合成路线。     

聚焦广东高考化学有机合成题

<正>生活中,塑料、橡胶、合成纤维等有机合成材料比比皆是,有机合成在生活中扮演着重要角色。与此同时,本着绿色合成与原子经济性理念的合成研究,有机合成也出现在广东高考化学学科的考试大纲中。本文聚焦广东高考化学中的"有机合成",通过统计分析2011年至2014年的广东高考化学卷第30题的有机物合成题,从一个焦点、六个方向对考题进行解读研究,同时进行教学思考和学习总结。一、教学和学习的焦点     

有机合成题的三种解题方法

有机合成题能够很好地考察有机化学基础知识掌握程度和对信息的处理及迁移能力．解决此类题的关键是掌握好有机官能团间的转化规律。     

浅谈有机合成碳链增长与减少的反应

有机物碳链增长与减少知识在中学化学教材中没有涉及,在考试大纲中也无具体要求.高考有机合成题中常以信息形式提示,但学生总感到陌生与困惑.通过对近几年高考题分析,整理出有机合成题中五种常见的碳链增长反应与一种常见的碳链减少反应.教师以信息形式让学生阅读并仿写有机合成方程式,从而提高复习效率.     

有机合成的知识储备和常见题型

有机合成是高考中对有机化学考查的重点题型,近年高考在有机化学中设计有机合成题来考查学生对基础有机化合物分子结构及相应性质的认识和理解,从而考查学生的能力,其难度往往为中等难度和较高难度,     

有机合成中"成环"问题归类探究

有机合成问题是高考的必考点,解答该类问题首先要解决碳骨架的构建.碳骨架的构建过程中不仅涉及碳链的增长或变短,也涉及链状转化为环状问题,近年来高考有机合成与推断题中几乎是"无成环,不合成".     

谈有机合成题路线选择的教学

一、有机合成题解题特点通常解有机合成题的方法有两种 :一是直接法 ,二是逆推法。直接法是先比较反应物与产物在碳架和官能团上的差异 ,然后有目的地由已给原料出发 ,通过有机反应逐步转变为产物 (目标化合物 )。这类方法适合于比较简单产物的合成 ,而且由原料到产物所经反应步骤不太长。逆推法是由产物开始 ,通过逆推得到简单的起始原料 ,这种方法适合于复杂有机化合物分子的合成 ,特别是那些具有特殊结构的新物质的合成。学生对于一个具体的有机合成题 ,应首先考虑所给条件 ,从而确定用什么方法去解决 ,方法确定下来之后 ,教会学生设计合…     

在课堂教学中提升学生思维能力的教学设计 ——"有机合成设计与评价"高三专题复习

提升高三化学复习的实效,核心在于提升学生的思维能力.以"有机合成设计与评价"专题复习为例,选取学生作业中的有机合成片段进行评价,总结有机合成评价思路.改编有思维层次的有机合成设计,开展学生自编有机合成题,以学生的思维为主线,在层层递进的挑战中开展教学,引导学生寻找设计思路,找到最佳合成路线,在讨论中提升思维能力.     

有机合成中官能团的保护和复原

有机合成（推理）题是有机化学重要题型。在解这类题时经常会遇到这种情况：欲对某官能团进行处理，其它官能团却可能受到“株连”而被破坏。我们必须采取一定的措施将不需转变的官能团暂时保护起来，当另一官能团已经转变后再将其复原。这种措施就是有机合成中常说的“官能团的保护和复原”，也可简称为“官能团的保护”，是有机合成的一种重要手段。官能团保护的措施很多，下面举例说明中学阶段常见的几种。     

专题四 有机合成与有机推断题的解题方法和技巧

有机合成与有机推断是高考的热点,是命题者的保留题目,预测今后将继续成为有机部分化学试题的主要考点,并且很可能逐步向综合性、信息化、能力型方向发展。而如何解有机合成与有机推断题是教学的重点内容之一,也是备考师生关注的重点内容之一。一、有机合成与有机推断题的特点 1.命题形式上多以框图的形式给出烃及烃的衍生物的相互转化关系,考查反应方程式的书写、判断反应类型、分析各物质的结构特点和所含宫能团、判断和书写同分异构体等;或者是给出一些新知识和信息,即信息给予试题,让学生现场学     

浅析高考有机合成题的解题策略

有机合成题的题目类型是多样的,但其解题思路和方法是有规律可循的。作者结合高考真题介绍了几种解题策略。