小学语文教学板书研究

就像教学离不开课本一样,教学也同样离不开板书。板书是教师进行教书育人的重要手段,也是学生和教师进行知识交流和沟通的桥梁。在小学语文教学中更是离不开板书。现代教学技术手段对传统板书教学冲击很大,尤其是现在每个班级里都安装了电子白板,但是不管现代教学多媒体技术有多发达,它也替代不了板书在小学语文课堂教学中的作用。笔者在小学课堂多年研究观察,提出一些小学语文板书的研究建议,希望可以给同仁一些借鉴。     

浅谈语文板书艺术

板书是课堂教学中不可缺少的一个环节，是教师为补充课堂口语表达而书写在黑板上的文字或其他符号。文章通过语文板书设计的作用、原则、方法以及一些符合要求的设计形式等方面的论述和形象、直观的举例，以望达到提高语文教学的效果。     

浅谈小学语文的板书艺术

板书是运用字、图、表等方面的语言,在黑板(或屏幕)上进行表情达意,教书育人的创造活动。霍懋征把板书艺术作为教师重要的基本功之一。他强调指出:“精要的板书就是力求做到使静态的文字、符号变成学生头脑中积极而又有效的思维活动,这就是要静中有动”(《小学语文教学经验谈》)这包含两层意思:一是简明扼要、重点突出,二是条理清晰,富有启发性。     

语文板书优化论

语文板书优化是语文课堂教学优化的一个重要内容。要优化板书首先教师要有“优化意识”，即精品意识、服务意识、效率意识、民主意识和研究意识。其次要有“优化标准”，即范化、简化、序化、强化、深化、智化、趣化、美化、网络化、多样化标准。再次要有“优化措施”：提高修养、优化主体，钻研教材、优化内容，选好角度、优化构思，运用电教、优化手段，依靠学生、优化受体。     

浅谈教学板书的设计

我们知道,教师上课要讲得精彩,让学生感到听课是一种享受而不是一种煎熬,除了必须钻研教材,吃透教材,活化教材,科学合理地制订教学计划之外,教师还必须具有很强的语言表达的能力与善于应用板书辅助强化教学的基本素质。从某种程度上来说,教师的语言表达与板书的应用如同鸟之双翼,车之两轮,两者相辅相成,缺一不可。因此,教师能否圆满完成教学任务,     

小学语文教学中板书的原则及特性

板书 ,是语文教学中一个十分重要的环节 ,它是整个教学内容的集中体现和抽象概括 ,是语文课堂教学的“眼睛”。成功的板书设计 ,有“微型教案”之喻 ,它既能生动地体现教者对教材的深刻理解和巧妙处理 ,更能使学生对复杂的教学内容展开“走遍天下”、“雄兵百万”的丰富联想和想象 ,由此可见 ,成功的板书设计无疑可称作是一种创造性的艺术。那么 ,随着素质教育的深入 ,作为作用于视觉器官的板书 ,应遵循什么样的原则 ,具有哪些特性才能触发学生的视觉思维 ,开启学生灵慧的大门 ,达到创造性的艺术效果呢？下面就此谈谈一已之见。一、板书设计…     

语文教学的板书艺术

板书是一门艺术,在语文教学中,好的板书就像一期好的“板报”,给人以美的享受。因此,无论是采用传统板书形式(粉笔书写),还是采用电子板书形式,它都是不可废弃的。     

语文教学板书的艺术性

教师在教学过程中,根据教学的需要用板书以凝练的文字语言或形象的图表有步骤、有过程地传递教学信息的教学行为方式,是师生在课堂上最简易、最直观、最固定的利用视觉交流信息的渠道;板书既是反映课文内容的“镜子”,又是教师教学风格的凝练和浓缩。为此,精心构思,努力提高教学板书设计艺术水平,体现语文教学板书设计的多样性,能够更好地发挥教学板书艺术的实效性。     

小学英语课堂动态板书的创设与生成

分析动态板书的性质与特点、创设要素。结合实例,从关联引导式、中心发散式、比较总结式、难点突破式、戏剧游戏式五个角度探究小学英语课堂教学中动态板书的创设,从内容精简、寓趣于教、动态生成三个角度探究动态板书的生成过程。认为在小学英语课堂教学中用好动态板书可以弥补静态板书和PPT课件的不足,激发学生探究的欲望,发挥其想象力和创造力。     

语文教学的板书

走进现在的语文课堂,亮点颇多.但是有一点却不容忽视--板书的杂乱无章或者是根本就缺失了板书.越来越多的青年教师,在越来越先进的多媒体课堂内,不再重视板书的重要价值了.     

语文教学板书的价值重塑

现代多媒体辅助下的语文课堂教学板书也逐渐被PPT所代替,课堂上一张张精美的幻灯片已经让黑板上的板书逐渐边缘化。其实,教学板书作为教学思路的凝练,它是教师推进教学的重要手段,也是教师与学生互动的重要渠道。用幻灯片代替黑板板书不仅窄化了教学板书的表现形式,也弱化了教学板书蕴涵的教学示范功能,更淡化了板书形成过程的文化熏染作用和美育价值。新时期语文教师亟待重新审视课堂的板书设计,精心研究现代媒体环境下的板书变革,重塑板书的教学价值。     

英语板书述略

笔者针对英语课堂教学板书中存在的无重点、无系统、无框架等问题,提出英语教学要重视板书,使之为优化课堂教学服务。板书的内容要科学、简洁,形式要多样,应追求形式与内容的完美统一,并把握好板书呈现的时机。     

英语板书述略

笔者针对英语课堂教学板书中存在的无重点、无系统、无框架等问题,提出英语教学要重视板书,使之为优化课堂教学服务。板书的内容要科学、简洁,形式要多样,应追求形式与内容的完美统一,并把握好板书呈现的时机。     

浅谈语文教学板书的功能与设计要素

板书作为传统教育教学活动之中的重要教学媒介,虽然时至今日,伴随着社会生产力的快速发展以及科学技术在教育领域之中的大规模运用,板书仍然受到广大师生的重视。板书艺术对目前我国仍以班级     

重视板书 重拾板书——以初中历史教学的板书设计为例

伴随着中学信息化教学的不断深入,通过PPT进行教学已日渐普及,以往备受重视的教学板书有不断弱化的趋势。实际上优秀的板书和设计会提高教学效率,有助于学生把握课堂主干知识。通过展示、评析一些优秀教师的板书设计案例,对如何进行板书设计进行探讨,同时也对教师在教学实践中经常遇到的诸如板书字体大小问题,板书、PPT与讲授的关系等问题也进行探讨,提出一些具体的建议。     

浅谈语文教学的板书图示教学法

板书图示教学法具有直观、方便、简单、实用的特点，作为一种传统的教学方法，在逐步推行运用现代多媒体教学手段、方法的今天，仍然有重要作用和广泛用途。它是提高语文教学效率和质量的重要途径和有效方法之一。     

语文教学粉笔板书谈

笔近来听了不少语公开课、示范课、观摩课、以及研讨课等，颇感欣慰，但不免也有一些忧虑。欣慰的是现代教学手段的运用，大大增加了语课堂教学的容量，活跃了课堂教学的气氛；忧虑的是语课堂教学中一些传统的教学手段被忽视了，特别是粉笔字的板书。也就是语老师在课堂上较注重多媒体课件的制作，讲究图并茂、声像结合、动静搭配等，增加了课堂教学的趣味性，但却忽视了适量的粉笔板书，这一点对学生的整体素质的发展是否存在一定的盲点，值得商榷。