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教学过程不仅是师生信息双向传递的过程,也是师生之间的情感交融的过程。师生情感共融,是思维共鸣的前提,也是激发学生学习兴趣的基本条件。有了情感就能使学生提起对学习的兴趣,而兴趣是最好的老师,一个人对科学的热爱和献身,往往从兴趣开始。一般来说,学生总是把老师与所教的学科联系在一起去表现他们的情感。当学生喜欢这位老师时, 相似文献
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情感培养是一种人文素养的培养,也是一种语言素质的培养。当其他课程主要培养学生掌握和运用知识性、科学性、逻辑性的语言素质的时候,中小学语文教师理应肩负起主要培养学生掌握和运用直观的、直感的、 相似文献
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成功的课堂教学最终要建立在有效调动学生积极的情感上,学生体验不到课堂教学中的积极情感,就会缺少学习的动力,也会缺乏自主学习的方向。要想让学生产生积极的情感体验,教师必须注重情感素质的养成,把自己打造成一个有真情、有情趣、有激情的人,这是成功教学的基石。 相似文献
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语文教学的任务是指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力,养成学习语文的良好的习惯,具有一定的人文底蕴,形成正确的价值观和人生观。要完成这一任务,在语文教学中,我们必须激发学生对语文的学习兴趣,培养学生对祖国语言文字的深厚情感,夯实其人文底蕴, 相似文献
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初中阶段正是学生人生观、世界观形成的重要时期。在这个阶段当中,如何指导学生树立正确的人生观、世界观已成为整个教育工作的重要课题。语文学科是培养学生人文素质的基础,现行的语文课程涵盖了丰富的人文内容,充分挖掘教材内涵对学生进行人文素质教育是提高学生人文素养的有效途径。但是,有些教师在语文实际教学中只是硬性地灌输知识,这对学生人文素质的培养没有丝毫作用。我们在教学中应该适当地增添一些情感教学,让教学 相似文献
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当前,我国不少学校班级的班容量大,这就给教育教学和班级管理工作带来了诸多问题,而教师对学生情感态度的差异更会对他们的成长造成深远的影响。所以,我们要切记公平是班级管理的基石。教师在开展班级管理工作中产生的不公平现象主要表现在: 相似文献
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郑轶群 《淮北职业技术学院学报》2006,5(3):72-72
一、增进师生情感,营造和谐的学习氛围
融洽的师生关系是创设轻松愉悦的学习环境的前提,是激活学生的情感、提高教学质量的一个重要手段,也是优化课堂教学的一个重要方面.为此,教师应注重自己对学生的潜移默化的影响和激励的作用,对数学教学持科学、严谨、认真的态度,并倾注着极大的热情.这样长期感染学生,就能使学生在老师情感的熏陶中,逐步强化对数学学习的情感,就会越来越喜爱学习数学. 相似文献
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“兴趣”和“爱好”都是以情感为动力的心理因素 ,而由“兴趣”和“爱好”所产生的求知欲望与探索知识的迫切心理是直接影响学习自觉性和积极性的内在动力 .因此 ,教师如何在数学教学中有效地激发和培养学习兴趣 ,是学生热爱数学、学好数学、提高数学综合素质的关键所在 .1 创设“疑点” ,激发“猎奇”心理 ,培养学习兴趣创设“疑点” ,就是说在教学活动中 ,教师要善于选择最佳时机 ,提出与学生现有知识相联而又暂时无法解决的问题 ,使学生在“迷惑”、“疑问”、“好奇”的感觉中 ,在跃跃欲试的心理状态下进行学习 ,以激发学生的求知欲 .… 相似文献
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彭承志 《福建教育学院学报》2007,(2):98-99
思想政治课具有知识性、理论抽象性、思想教育性等特点。课难教、学生难学成了绝大多数从事思想政治课教育同仁的难题。学生通过政治课学习得到的往往只是一些教条,在现实中不懂得如何应用,甚至觉得和现实是相矛盾的。是无用的东西,从而挫伤了学生学习的积极性。难怪有许多思想政治课教师感到政治课越上越迷茫了。那么,应如何上好思想政治课呢?教师除了认真钻研教材。提高自身的教学艺术外。还要注意培养学生的学习兴趣,使他们具有求知的欲望。这样,才能提高学生学习的主动性。 相似文献
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安太菊 《中国教育研究与创新》2005,2(5):113-113
在教学工作中,经常会出现这样的情况.教师课堂上眉飞色舞.侃侃而淡.虽然十分卖力,但是下课后学生兴趣索然.无动于衷.打不起精神,造成上述情况的原因是诸方面的,但其重要的因素就在于教师忽视了情感教育。教学过程中缺乏情感的参与,学生就不会有感情共鸣,更谈不上美感愉悦。下面就数学教学中,如何加强情感教育,谈谈自己一些粗浅的看法。 相似文献