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<正>在当前教学改革中,以发掘学生积极学习情感为切入点的教改经验异彩纷呈,其中愉快教学法是较为成功的类型。这一教学法着眼于学生在学习中的愉悦情绪,通过激发学生学习中的积极情感增强学习动力,提高学习投入程度,从而为语文教学活动的深入开展提供有力支撑。从事小学语文教学以来,在愉快教学法的运用与探究方面做如下论述。一、和蔼态度对待学生,营造语文教学良好氛围有些教师在小学语文教学中以生硬的 相似文献
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李文龙 《黔东南民族师专学报》2004,22(1):110-111
针对小学语文应试教育现状,提倡愉快教学,注重师生新型关系的培养,课堂教学的导入,授课、作业的设计,利用多媒体进行教学,使学生在愉快中获取知识,从而提高教学效果,以推进素质教育。 相似文献
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针对小学语文应试教育现状 ,提倡愉快教学 ,注重师生新型关系的培养 ,课堂教学的导入 ,授课、作业的设计 ,利用多媒体进行教学 ,使学生在愉快中获取知识 ,从而提高教学效果 ,以推进素质教育。 相似文献
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如何把学生培养成为有时代精神、有创造才能,有个性的人才,实施“愉快教学”是一个重要的途径,其核心是在教学中激发学生产生浓厚的学习兴趣.兴趣是一种心理特征,它反映着主体对认识对象的积极态度,是认识某种事物或受到某种活动的倾向,这种倾向对学生的感知、注意具有指向性,它可以引导学生不知不觉地去观察、去记忆、去学习.孔子云:“学而时习之,不亦乐乎?”说明学习本身就是充满快乐的.学生能从中获得满足,并充分认识到“乐”是治学的最高境界.所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,也说明了这一点. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
情境教学法是最受孩子们喜爱的一种教学手段。目的是让学生在更加轻松、愉快的学习环境中接收教育,获取更多的知识。在语文教学中运用情境教学,寓教于乐,是能够大大提高教学效率的愉快教学。 相似文献
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孩子们都是活泼可爱的,我们在教学过程中,如果不顾孩子爱玩的天性,生硬地将语文知识灌输给孩子们,是不可取的。如何让孩子们在玩中就能学到知识,让孩子主动学习,这是愉快教学方法所能解决的问题。本文将对如何在小学语文教学中实施愉快教学进行讨论。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
随着教学的改革和发展,愉快教学越来越受到教师和学生的欢迎。教师在课堂上进行愉快的教学,不仅可以提高学生的学习兴趣,还能提高学生学习的积极性,并能让学生享受课堂的快乐,也能提高课堂教学效果。 相似文献
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马慧 《试题与研究:高中理科综合》2019,(1):0069-0069
对于小学教育来说,语文是一个重要的课程,是 整个小学阶段学习的基础。它是学生开始认识世界的开始,也 是学生开始学会表达自己情感的开端,语文教学可以对学生的 品质产生重要的影响。学生的性格形成大部分是在小学阶段, 其中影响最深刻的就是语文学科。小学语文教学质量直接影 响一个人一生的成长,影响学生素质的培养,所以学校要注重 学生的语文教育,在新的课程标准中,学校要学会利用情境教 学,提出新的教学方法,对语文课堂模式进行创新,让学生的课 堂学习跟情境融合在一起,让语文教学变得更加吸引人,让学 生能够健康快乐地学习。 相似文献
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愉快教学,又称快乐教学。它是指教师在教学中根据学生的心理、生理以及学科的特点,充分挖掘教材中蕴含的愉快因素,采用学生喜欢的、灵活多样的教学方法,激励学生兴趣,调动学生内在的学习动力,由“要我学”变为“我要学”,让学生在愉快的学习中获得知识,成为学习的主人。 相似文献
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愉快教学法的基本理念愉快教学法的基本理念是:在教学过程中充分尊重、培养和调动学生积极学习的情感品质,提升他们的学习情商,促使他们对学习产生积极的情感体验,随时体验学习过程中的成功感、自豪感,产生旺盛的求知欲和强烈的好奇心,在愉快的心情中较好地完成复杂繁重的学习任务。 相似文献
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新课程标准实施以来,语文教学的方式也随之发生了很大的变化。在过去的语文教学中,教师只是机械地向学生传授知识,学生往往处于被动接受的状态。而新课程标准强调在课堂学习过程中要突出学生的主体地位,培养学生的自主学习能力。为此,教师要转变教学观念,根据学生的兴趣爱好和实际情况,来为学生创造轻松愉快的教学环境,使学生快乐地学习。要想对学生实施愉快教学,教师首先要对教材内容进行探索,要精心设计课堂教学中的每一个环节,采取灵活多样的教学方式,来激发学生的学习兴趣,使学生能够积极主动地参与到语文学习中,从而提高自身的思维能力与自主学习能力。 相似文献
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让学生掌握知识之余保持轻松的学习心境,体验快乐的学习过程,这是愉快教学法的主要宗旨。愉快教学法是对学生心理关注和人性化引导的提升,尤其适宜于启蒙阶段的小学教学。小学英语科目也不例外,愉快教学法能够让学生尽早地培养起英语学习兴趣,避免思维僵化,不走弯路。 相似文献