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新生幼儿入因焦虑一直是困扰幼儿固托班、小班教师的一个突出问题。针对这一情况,我国经过长时间的摸索.刨新、总结,探索出以下几点做法,供大家参考借鉴。[第一段] 相似文献
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现在的幼儿园小班新生入学前的家访,普遍存在家园双方认识不到位、操作不规范、沟通不融洽等问题,起不到应有的作用。利用家访可以更好地帮助幼儿顺利入园并减轻入园焦虑,对于家访的访前、访中、访后各环节都要进行优化。 相似文献
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我们常常可以看到在新生入园时,早晨教室门口总是围满了家长,他们不时地往教室里张望,看看自己的孩子是否在哭;竖起耳朵仔细听,哭的声音是否是我的孩子。下午幼儿园的大门外,早早地等候着一群家长,他们满脸的焦急,心神不宁,他们处于极度的焦虑中。 相似文献
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小班的幼儿刚刚入园,往往不知道园里的纪律要求,也不懂得遵守集体规则;再加上他们自幼接受着家人的宠爱,过惯了家里的"小皇帝"、"小公主"生活。于是,在幼儿园里他们依然事事以自我为中心;常常表现出任性、自私、懒散。甚至难以融入集体, 相似文献
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孩子们在入园之初都会出现不同形式、不同方面、不同程度的适应困难。而家长们也同样经历着一段复杂的适应期。比如在此期间我班的雯雯就发生了两次咬人事件,第一次是在玩插雪花片时。雯雯和汤嘉玲争抢玩具,结果汤嘉玲的手臂被雯雯咬了一口;第二次是雯雯和张竟文抢椅子,结果张竞文的肩膀也被雯雯咬了一口。 相似文献
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幼儿进入幼儿园标志着他们从家庭的个体活动走向了幼儿园的集体活动,这也是幼儿开始走向社会的第一步。孩子突然离开熟悉的家庭、熟悉的人,来到一个陌生的环境,他们往往十分不安, 相似文献
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文章以入园适应为切入点,讨论了混龄班级中小班幼儿常规培养的特殊性、生活常规培养的内容以及常规培养的几种方法,认为混龄班级在小班幼儿常规培养上有其优点及挑战,教师在生活常规的培养中应关注幼儿刚入园的情绪及心理需要,且在常规培养的方式上要灵活采用榜样法、儿歌法、游戏法,充分利用混龄班级大带小的优势,把小班幼儿的心理适应放在首位,巧妙利用常规培养帮助幼儿适应幼儿园生活。 相似文献
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幼儿的分离焦虑已经成为每年新生入园时幼儿园和家长非常重视和关心的问题,也被教育工作者视为教研工作的重点。但是新生入园时是否只在幼儿身上存在分离焦虑呢?作为家长,面对与幼儿的分离又会有什么样的问题呢?[第一段] 相似文献
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随着各个托幼园所相继开园,三岁左右的新入园幼儿及其家长面临着一个新的挑战。这是幼儿第一次离开父母,离开家,离开自己所熟悉的一切,被送入功儿园这个陌生的新环境,这无论对孩子还是对家长来说,都是一次严峻的考验,如何让这些处于“第一反抗期”的孩子尽快适应幼儿园的生活, 相似文献
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小班幼儿刚进入幼儿园时会出现焦虑现象,缓解或消除小班幼儿入园焦虑是幼儿教师的主要工作内容之一。为此,幼儿园、教师和家庭三方应共同努力、形成合力,使幼儿尽快适应幼儿园生活,从而促进幼儿健康成长。 相似文献
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每年九月,小班新生入园是幼儿园保教工作的重点和难点。一方面,小班新生在生理、心理上都处于低级阶段,像一朵朵花骨朵,非常美好,但是柔软也很脆弱;另一方面,班级是否有良好常规, 相似文献