浅谈小学语文作业设计的有效性

作业是语文教学过程中不可缺少的关键环节。本文分析了小学语文教学中作业设计中存在的一些问题,作者提出了设计小学语文作业的一些做法和思路。     

小学语文实践性作业的有效设计

语文教学必须加强语文实践,语文实践性作业的有效设计凸显了学生的主体性,开阔了学生的视野,提高了学习效率,获得了一定的语文实践能力,促进了学生全面、持续、和谐的发展.     

小学语文课后作业有效设计初探

语文课后作业的安排布置,是小学语文课堂一个重要的环节,是教师对小学生所学习的知识进行强化巩固的一种有效手段,是语文课堂在课后的延伸与补充。合理、有效的课后作业设计可以帮助学生强化所学的内容、提升语文素养。随着教育观念的不断更新,全社会已经认识到有效的课后作业不在多,而在"精"。那么,如何进行有效的语文课后作业设计呢?笔者试图从小学语文教育实践出发,给出几点建议。     

浅谈语文作业的有效设计

布置作业是教学过程中的一个重要环节。适量的、启发性的作业,不仅可以巩固和拓展学生的知识,还能够培养学生的语言能力,发展学生的思维。因此,在语文教学活动中,教师要布置符合学生年龄特点、新型、有效的作业,从而使学生对语文产生兴趣,培养学生的语文素养。     

谈小学语文有效性作业设计

在新课改的背景下,我们的语文教学发生了令人欣喜的变化。然而部分语文教师对有效作业的设计关注不够,语文作业单一、机械、繁琐,这样的作业忽视学生主体的感受,引发了学生抵触、厌恶的情绪。作为小学语文教师来说,应该站在有效教学的高度,从学生的角度出发,设计出开放、     

浅谈小学语文作业的有效设计

对于作业,绝大多数学生还把它视为外部强加的一种负担。如何让学生在享受语文作业的同时,又从中获益呢？我认为应传承和创新相结合,精心设计多种形式的语文作业,从而激发学生对作业的兴趣。一、尊重学生个体差异,设置个性化作业一直以来,作业的形式、内容都由教师作了统一的规定,完全忽略了学生的需要。     

浅谈小学语文作业设计的有效策略

在新课改的背景下,小学语文作业设计逐渐受到了教师的关注。基于此,文章结合小学语文个性化作业的设计理念,融合理实一体化、割裂整合化以及拓展多元化三个角度,分析小学语文作业的个性化设计策略,希望能给广大教师提供一定的参考和帮助。     

如何优化小学语文作业设计

小学语文作业布置是小学语文教学的一个重要环节．是反映教学效果的重要手段,所以,学生作业的设计显得格外重要。尽管上面三令五申地要求减轻中小学生过重的作业负担．但是小学生的作业量还是太多。不科学的作业设计．影响了学生的学习热情,影响了教学质量的提升,让很多学生产生厌学情绪。     

小学语文作业设计策略

作业是巩固教学效果的有效手段,是拓展延伸教学内容常用方法,也是反馈教学效果的常用途经之一。在实际教学中,教师往往把作业的功能定位于“技能的强化上”和“知识的巩固”,导致作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。教师布置作业总是本着面面俱到、多多益善的原则,不讲究形式,一味地认为学生做得越多,记得越牢,     

提高语文作业设计的有效性

目前,小学高年级语文作业的设计存在以下几个问题：第一,作业布置的目的性不明;第二,作业布置形式单一,偏重课本,大多为机械性作业;第三,作业设计布置没有针对性。那么如何来提高小学高年级语文作业设计的有效性呢？根据我多年的教学实践和对相关理论的学习研究,我认为可从以下几个方面去思考。     

浅谈小学语文自主作业设计

作业是小学语文教学的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了小学语文教学完整的体系,是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径。怎样做到既减轻学生过重学业负担,又不降低教育教学质量呢?我认为学生作业设计是重要一环。现实教学中,学生的作业多机械重复,少创     

小学语文作业设计浅谈

新课标提出了解放学生,切实减轻学生过重课业负担的要求。为了落实这一要求,在日常教学中,我采取让作业设计＂变脸＂的方式,使作业在变一变中充满了更多的乐趣,     

有效作业设计,为语文教学增光添彩

作业,是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。为此,在新课程标准理念下,我从作业的内容与形式着手,重新全面认识作业的意义,赋予了它的新价值。根据课文特点和学生实际,精心设计富有趣味性、层次性、实践性的少而精的练习,激发学生积极、主动完成作业的兴趣。     

中职语文有效作业设计探究

作业是教学过程的有机组成部分，语文教师应针对学生的智能特点与兴趣指向，力求在作业设计上实现语文的实践性与综合性，立足文本解读与赏析，寻求、挖掘、创造可供学生实践的环境，借此沟通课堂内外，拓展学生学习的空间，引导学生与生活为伴、与自然为友、与社会对话，在完成作业的过程中，感悟文本，感悟生活，积累知识，培养能力，融入社会。     

也谈小学语文作业设计的有效性

在小学语文作业多元化设计的过程中,教师要着力更新思想观念,不断创新设计作业的新模式,精心布置每一次的语文作业。本文提出有效的小学语文作业设计要注重体现作业的趣味性、注重激发学生的主动性、注重体现作业的多样性。     

谈谈如何有效设计小学语文作业

语文作业设计只有坚持"五要",即作业设计要突显趣味性、要体现生活化、要具有层次性、要彰显实践性、要强化针对性,作业练习才会促使教学目标的实现,进而使学生在思维、情感和价值观等方面得到发展。     

合理设计语文作业以减少学生作业量

小学语文,原本是学生们喜爱的课程。可如今,很多学生越来越不喜欢语文。学生们普遍感到语文作业负担较重,数量多,难度大,形式陈旧。如何才能让学生对语文作业感兴趣呢？近两年,在教学实践和探索中,我找到一些减少作业量而又能事半功倍地布置作业的方法。     

浅谈高中生物作业的有效设计

作业是检查、巩固和反馈教学效果的主要途径,但有些教师对这一环节却没有引起足够的重视,教案设计中常以“略”带过,没有像教学过程一样进行精心设计。作业布置随意、单一,抑制了学生的学习兴趣,再加上学生对生物这门“副课”的关注度本身就不高,导致的结果是作业并没有起到应有的加强、巩固、拓展的作用。这种作业低效率的现状已严重阻碍了高中生物教学质量的提高。如何在新课程理念的指导下,改变作业现状,提高教学质量呢？     

小学低年级语文作业设计有效性的策略

作业是教学活动的重要环节,是巩固所学知识的重要途径,为此,教师的作业布置就显得尤为关键。教师在设计和布置作业时应考虑学生的个体差异,做到统筹兼顾,力争使每个孩子都喜欢作业,都能通过作业达到巩固知识、取得成功、获得积极的心理体验。教师在设计作业时,应立足课本,充分开发课程资源,树立大语文的教学观,使课本语文真正转换为生活语文。设计作业时应形式多样,灵活务实,确保实效。     

小学语文作业练习设计的有效性

作业是教师根据课堂的教学内容所预留的课后任务,其教学目的是为了巩固课上的教学知识,培养学生复习知识的习惯。但是长久以来,作业变成了上学的必需任务,教师在布置作业的时候,太过重视作业形式化,忽视学生感受,使得作业变成学生的负担。教育的几次改革都在宣传"减负",那减负是不是就是不留作业?减掉了作业,学生就真的不累了吗?这些答案是不固定的。要想改变现状,就应该从头开始,从做好作业设计开始改变。