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岳麓书社是湖南出版投资控股集团旗下的古籍专业出版社,创建于1982年,主要编辑出版湖南地方古籍、重要史籍、古典著作普及读物、今人研究古籍和古代文化的学术专著以及文史知识读物和中学历史教材。该社着力打造湖湘文化和中国古典名著两大品牌,出版了《船山全书》、《魏源全集》、《曾国藩全集》、《左宗棠全集》等一大批具有湖湘文化底蕴的精品图书,产生了广泛的影响。2009年该社入选全国“百佳”出版社,成为四家进入“百佳”出版社的古籍社之一。 相似文献
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统编语文教材七年级上册(2019年6月第1版)“寓言四则”中,收录《吕氏春秋》中的一则故事——“穿井得一人”。此文注明节选自《吕氏春秋·慎行论·察传》,中华书局2012年版。但遍索中华书局出版的该书,却并没有2012年版的《吕氏春秋》。笔者所见,中华书局有2011年出版的《吕氏春秋》,由陆玖译注,收入“中华经典名著全本全注全译丛书”;另有2007年出版的《吕氏春秋》,但只是一个节选本,由张双棣等人译注,收入“中华经典藏书”。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2012,(11):45-45
《中小学心理健康教育》理事会经过精心筹划、诚心服务,稳定了老会员,发展了新会员,各项工作取得了新进展。经主办单位批准,决定于2012年7月在北京召开“《中小学心理健康教育》理事会年会（2012）”。 相似文献
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丁立福 《淮南师范学院学报》2015,(3)
《淮南子》成书于西汉初年,迟至1884年才出现零星英语节译;及至1995年美国学者约翰·梅杰正式领衔组建翻译团队,着手翻译这部博大精深的典籍,前后历时十五载,于2010年出版英语世界的第一部全译本,于2012年出版其精华版。全译本在提供相对准确可信译文的同时,还为有效阅读提供了译本序言、篇章导言、书后附录及索引等———这种“精准全译+充分配备”的译本模式对传统典籍翻译与出版颇有启迪。 相似文献
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<正>冯友兰先生《贞元六书》的历史意义张岱年1990冯友兰先生于三十年代之初出版了《中国哲学史》两卷本,对中国哲学思想史的研究做出重大的贡献。一九三八年至一九四六年间又撰写了《新理学》、《新事论》、《新世训》、《新原人》、《新原道》、《新知言》,合称《贞元六书》,意图建立自己的哲学体系。当时中国正处在抗日战争至抗战胜利的时期。所谓“贞元”意谓“贞”下起“元”,即旧时代的结束与新时代的开始,意谓抗战建国开辟了中国历史的新纪元。 相似文献
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商金林 《南京师范大学文学院学报》2011,(4):1-7
新中国成立后,为了以“经典”的方式打造新文学的传统,开明书店于1951至1952年出版了“现代作家选集”丛书。这部丛书的示范性及“经典”意义是不言而喻的。当时的郭沫若是全国政协副主席、政务院副总理兼文化教育委员会主任,作为国家领导人以及文化战线上继鲁迅之后的又一位“主将”和“向导”,他选编《郭沫若选集》时对诗集《女神》的筛选值得关注。 相似文献
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在国立敦煌艺术研究所成立初期的1944年4月，常书鸿所长就决定创办研究所的所刊——《敦煌艺术》学报，并向研究所所属设计委员会委员发出征稿函，计划于1945年1月出版第1期。1944年8月23日，常书鸿向主管单位教育部上书申请出版经费。1945年4月，《敦煌艺术》学报交付重庆的“说文月刊社”，但到1946年还未能出版，再加上其间研究所变更管理单位等原因，编印中的《敦煌艺术》学报第1期胎死腹中。1980年段文杰主持敦煌文物研究所工作后，即提出创办研究所的所刊《敦煌研究》，并于1981年出版了试刊第1期，1983年出版了创刊号。由于《敦煌研究》面向全国、放眼世界的定位，在国际上享有崇高的声誉。创刊40年来，几乎囊括了社科刊物的所有荣誉和奖项，这可能在全国的期刊界是绝无仅有的，值得总结和探讨。 相似文献
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2008年5月1日,《图书出版管理规定》（以下简称《规定》）将正式施行。《规定》的第二十一条明确指出“出版辞书、地图、中小学教科书等类别的图书,实行资格准入制度。出版单位须按照新闻出版总署批准的业务范同出版。具体办法由新闻出版总署另行规定。” 相似文献
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后蜀时期(934～966年)编成的《花间集》是我国历史上第一部文人词集。1982年,美国汉学家傅恩(Lois Fusek)首次将其翻译成英文并在美出版,2012年,我国对外传播中国文化的宏大工程“大中华文库”将其收录,再次出版。对《花间集》的研究历来层出不穷,然而其英译本出版40年来,相关研究数量极少。文章从副文本的角度对《花间集》英译本进行解读,总结了在翻译副文本中体现出来的译者的翻译思想和翻译策略,为汉语古诗词英译提供新的思路。 相似文献
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2007年4月7日《参考消息》转载了一篇文章，标题是“美国一项规模最大的专题研究认为教学软件无助提高学生成绩”。原文刊登在4月5日出版的美国《华盛顿邮报》。该文章写道： 相似文献
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4月28日，日本政府在内阁会议上正式通过了《教育基本法》修正案。作为二战后日本教育理念的支柱，《教育基本法》被认为是日本的“教育界宪法”。本次修正案是该法1947年制定以来的一次全面修改，在内阁会议上获得通过后，该法于5月16日步入国会审议阶段，若表决通过，《教育基本法》修正案将正式生效。 相似文献
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