中远实验学校·艺术创意课程实践平台：让艺术点亮生活，让生活充满创造

学校按照12年制教育的高标准、高水平配置中小学美术、音乐、陶艺和创新实验室。为学校校本课程特色化建设打下了基础。充满艺术和人文气息的“艺术廊”,校内走廊和校外围墙学生创意作品展示栏,以及滚动播放学生创意实践活动和艺术创意作品的电子屏幕,这是中远实验学校学生展示艺术创意和享受艺术魅力的平台。校园是所有学生学习和生活的地方,因此也成为学生们艺术创意的大“工坊”。充满艺术创意的校园,让沉浸其中的每个人都能感受到艺术给生活带来的温馨。     

创意表达：我为家乡艺术代言——“品艺术 做知音”任务六教学设计

<正>立足单元整体,承接前面的五个学习任务,在学生已经积累了用文字表达绘画和音乐的经验,感悟到艺术中蕴含的形式美和情感美的基础上,我们设计了任务六——“创意表达：我为家乡艺术代言”。该项任务设计,能在丰富的语言实践活动中,培养学生的语言运用能力和思维能力;在“任务驱动式”主题活动的情境中,激发学生热爱家乡的情感体验,     

从“独白”走向“对话”

有两组幼儿画树,第一组画得非常整齐,第二组画得比较凌乱,有些在成人看来根本就不像一棵树。第一组作品是孩子在教师示范下,一步一步画的。它强调“以教师为中心,幼儿跟着老师走”。注重教育的即时效应,追求教育的直接结果,我们称之为“独白式”教学。独白式教学忽视了孩子的差异,忽视了受教育者的“人性”。“艺术活动是一种情感和创造性的活动。”如果我们只是让孩子机械模仿,只是让孩子在教师的控制下毫无创意地重现,那么,我们只会扼杀孩子的艺术创造力,最终使孩子对艺术活动失去兴趣。因此,独白式教学的效果是短时的,是违背艺术创作规律的。越来越多的家长告诉我们,孩子在家中几乎不唱幼儿园里学的歌,不喜欢美术活动。     

《有趣的按摩》真有趣

幼儿园艺术教育要给孩子“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像”,就必须开展“有意思的”和“有吸引力”的活动,才能打动孩子,唤醒他们心灵深处的渴望。不久前,舒城县城关幼儿园张芳芳老师为全县幼儿园大班教师展示的音乐活动《有趣的按摩》就是一次特别有创意、特别吸引孩子的活动。     

创意艺术活动在幼儿教育中的应用

在现阶段幼儿教育中,为更好地激发幼儿的创造力和想象力,许多幼儿园均运用了创意艺术活动,将艺术活动结合至教育实践中,培养幼儿的艺术天赋,提高幼儿的主观能动性。目前,很多艺术活动都以创意为核心,以期帮助幼儿理解相关课程,激发幼儿内在潜力,让幼儿能够在创意艺术活动中更好地完善自身能力,促进自身发展。文章以创意艺术活动在幼儿教育中的应用意义分析为出发点,着重探讨创意艺术活动在幼儿教育中的应用途径。     

浅谈创意

创意既是创新思维活动,也是一门艺术。本文阐述了创意的基本概念、内涵及原理与方法。掌握创意原理,学会创意方法,将会使我们的生活更加丰富多彩。     

思想品德课教学创意研究

“创意”这个词儿在社会上使用的频率越来越高。开始主要用于广告业,后来扩展到 MTV 设计和服装设计等。我认为,在我们的教学中,特别是在思想品德课的教学中,也应该引进“创意”这个概念。因为我们的教学需要创意,提高教学效益和质量需要创意。那末,什么是创意呢?按照我的理解,创意就是一种原创(或独创)的、新颖的艺术构思。它至少具有三种品质:一是原创性,或称独创性。就是说,它不是重复别人现成的构思,也不是人云亦云,而是独立思考、独特见解的产物,带有鲜明的个性。二是艺术性。就是说,它有较高的艺术价值和     

人的左耳和右耳听力相等吗

“科学创意·我们的十万”活动开展以来,得到了大家的热情支持。大量的探索小论文会聚到我们手中。为了将“科学创意·我们的十万”活动继续深入进行,为了激励同学们继续热情参与,我们请专家对收到的作品进行了第一次评选。从本期起,本栏目将陆续刊登获奖作品和专家的点评,以飨读者。     

实施幼儿艺术创意活动的关键要素

幼儿的艺术创意活动对幼儿心智潜能的激发、创造力培养、个性发展、美好情感的形成有着其他教育所不可替代的价值。目前国内外的已有研究从价值上阐述的比较多,但在幼儿自主参与、体验感知、与各领域融合、拓展审美教育资源、促进幼儿富有个性发展等方面的实践研究还不是很深入。因此,我园借鉴已有研究的经验,并以多元智能理论、陈鹤琴“活教育”理论、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为理论依据,从幼儿艺术创意活动实践人手,研究幼儿艺术创意活动的途径、策略、方法等等。     

传统文化对现代设计影响的两面性

在现代艺术设计中,传统文化对设计行为的影响具有两面性,即传统的思想意识对现代创新意识有阻碍作用,而传统文化艺术又是进行图形创意的物质和精神基础。我们在进行现代创意思维训练的同时,就是要勇于冲破传统的思想观念对创意活动的束缚,使得我们的头脑不断涌现出新的创意因子。     

面向未来培养艺术人才当代艺术教育大家谈

“扶持青年艺术家计划暨青年艺术创想周”,一个全新的名词,一片全新的舞台,这里除了有放飞青春的展演,灵动缤纷的创意,更多被倾注的恐怕是众多艺术教育的“老兵”对青年一代的关注,对未来中国艺术教育的拳拳赤诚。在活动现场,他们有话要说。     

真实·体认·运用——新课标视域下学习情境的创设

新课标视域下语文学习情境的创设要遵循以下原则:日常生活情境的创设贵“真”求“实”,可以通过综合学习活动、阅读教学和写作教学来创设;文学体验情境的创设重在“文学性”,可以从情感体验、艺术鉴赏批评、创意表达的角度来创设;跨学科学习情境创设注重“综合性”,要充分利用校内外资源,可以通过组织策划活动、开展研究性学习活动等来创设。     

现代美术设计教学方法探析

现代美术设计是一门综合性的艺术 ,包括装饰画、图案设计、包装装璜设计、书籍装帧、服装设计、园林设计、广告设计等等。美术设计不仅是一门实用性的艺术 ,而且也是美化生活的艺术 ,现代美术设计已成为我国美术教育的一个主要领域。那么 ,在美术设计教学中 ,如何培养适用型艺术专业人才呢 ?这是目前许多艺术院校正在探讨与研究的课题。一、突出“构思”,教会“表现”构思也叫“创意”或“设想”,是一件好的美术设计作品产生的先决因素 ,是孕育作品中所进行的思维活动。在教学中 ,我们必须把“构思”教学放在突出位置 ,通过实践让学生深入体…     

让创意手工活动“活”起来

<正>《幼儿园教育指导纲要》指出：要“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象”。创意手工是幼儿喜闻乐见的活动，教师让创意手工活动“活”起来，引导幼儿发现美、表现美、创造美，可以培养他们的手部协调能力、空间感知能力、手眼协调能力，以及想象力和创造力等。     

温度的高低对热带鱼有什么影响

2002年度科学创意·我们的十万探索小论文比赛已圆满结束。我们将选取优秀的小论文请专家点评。希望能给科学少年以启发。 2003年,《少年科学》将举办科学创意·我们的磁浮车创意竞速比赛和科学创意·我们的公安车创意竞速载人比赛。我们希望借助这两项活动,培养大家的创新实践能力。让大家在“做中学”,在,“学中乐”,体验科学带给我们的无穷乐趣。这两项话动已列入上海市青少年科技节项目。本期,我们首先在“做中学”栏目中向你介绍磁浮车的基本制作方法。行动起来吧,开动脑筋.看看谁的磁浮车做得最好看,跑得远,跑得快。     

《巴金〈短文两篇〉教学设计》评点

柳咏梅老师的巴金《〈短文两篇〉教学设计》是很规范、很讲究阅读教学技巧的教学创意.这份设计值得我们品味与评析的技法在于“教材处理”. 教材处理,就是我们平时所说的“教什么”“选什么教竹“教什么最好”.教材处理即教学中课文处理;教材处理的艺术就是科学地、艺术地、机智地组织教学内容的艺术,就是提炼与组合教学内容的艺术.     

幼儿园创意艺术活动实施的基本策略

幼儿园创意艺术活动以激发幼儿艺术潜能和创造力为主要目的,在引导幼儿创造性欣赏和自主创作艺术作品的实践活动中,努力发挥幼儿主观能动性和尊重幼儿艺术个性。生态策略、对话策略、体验策略、迁移策略和趣味策略以其各自的特点和优势成为创意艺术活动实施的五个基本策略。     

基于陶行知教育思想下的幼儿创意水墨画教学研究

本文阐述了"创意"水墨画的教学资源开发的要求,我们提出了要加强水墨画对幼儿审美能力的培养,水墨画对幼儿的情趣培养,在水墨活动中培养幼儿的新奇创意等陶行知先生的创造教育思想指导下的幼儿创意水墨画教学策略。文章认为,水墨画的创意追求作为艺术活动的新形态,它的内容还需要跟信息技术更好地契合,而且活动的评价工作也需进一步地完善。     

"我画名人"活动

一、活动目的 “我画名人”是以探究学习的方式进行的综合性教育活动。我们试图通过学生自己寻访名人、阅读名人、创意画名人、感悟名人的过程,让学生尽可能地运用已经掌握的知识技能,从科学、人文历史、艺术等方面建立广阔的视角,在探究实践中获取知识能力,并从中主动接受人生理想教育。     

创意艺术活动在幼儿园主题教学中的实践策略研究

幼儿阶段是培养孩子形成良好的动手动脑能力,启发思维创造能力及想象力的重要时期,因此幼儿园教育成效性的高低对于幼儿成长发育有着至关重要的影响。创意艺术活动在幼儿园主题教学中的合理应用,通过多种形式的创意艺术活动,使幼儿思维创造能力得到有效的锻炼及发展,教师应当注重创意艺术活动在幼儿园主题教学中的意义,采取积极有效的措施,充分发挥创意艺术活动的教学作用,使幼儿得到更好的发展空间,为幼儿提供展示自我创意的发挥平台。