高中生物模型建构教学的实践研究

模型构建教学方式是高中《普通高中生物课程标准》中规定的高中生必须掌握的科学方法之一,在高中生物教学中占据着非常重要的地位。本文首先简要阐述了模型建构教学在高中生物中的作用,并详细研究了在教学过程中的模型建构教学的实际应用。     

浅谈模型建构教学在高中生物教学中的应用

生物科学发展离不开观察实验研究,生物学教育离不开科学手段,为适应时代发展,教育部2011年义务教育《生物课程标准》注重学生发展,要求学生通过生物课程学习习得生物学基本事实获得科学知识,通过科学探究活动培养团队合作能力,运用所学科学知识解决某领域实际问题,提高生物科学素养。新课改要求在教学过程中不仅要培养学生获得知识,更...     

高中生物教学中生物模型建构研究

首先界定生物模型的概念,然后概述生物模型建构的基本环节:模型准备、模型假设、模型建立、模型检验与修正、模型应用,最后以细菌种群增长曲线的数学模型建构为例,说明生物模型建构的基本过程。     

高中生物模型建构教学研究与体会

模型和模型方法在生命科学研究中发挥着重要作用,是学生获取知识的条件,也是学生认识结构的重要组成部分,在高中生物学教学中具有广泛的应用价值和教育意义。     

基于核心素养的高中生物模型建构教学思考

在高中生物教学中,合理地应用模型建构不仅可以有效突破教学中的重难点,减轻学生的学习压力,而且还可以让学生更加深刻地理解生物概念,提高分析问题、解决问题的能力。在核心素养背景下,高中生物教师要注重引导学生进行模型构建,进而更好地发展学生的理性思维以及培养学生的核心素养。本文从培养学生的核心素养出发,探讨模型构建法在高中生物教学中的应用。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助,仅供参考。     

基于核心素养的高中生物模型建构教学思考

在高中生物教学中,合理地应用模型建构不仅可以有效突破教学中的重难点,减轻学生的学习压力,而且还可以让学生更加深刻地理解生物概念,提高分析问题、解决问题的能力。在核心素养背景下,高中生物教师要注重引导学生进行模型构建,进而更好地发展学生的理性思维以及培养学生的核心素养。本文从培养学生的核心素养出发,探讨模型构建法在高中生物教学中的应用。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助,仅供参考。     

物理模型建构在高中生物教学中的应用

随着时代的发展,对于学生的能力要求也在不断提升,怎样有效提高学生的生物科学素养,如何更好地将学生培养成适应社会生活的人,对教师提出了更高的要求。《普通高中生物课程标准》明确要求,教师在引导学生学习新知识的过程中要帮助学生领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用,培养学生的建模思维和建模能力。建模能力的养成,是学生在掌握科学方法、提升生物科学素养中的一个关键步骤。     

高中生物教学中模型建构的价值与实践探究

生物是一门自然学科,其研究方式之一就是建立模型。通过生物模型的建构,可以促进学生认知的发展,帮助学生掌握生物学习的工具,让学生更好地沉浸于问题解决当中。在高中生物教学中,引导学生经历建立模型的过程,有助于学生系统掌握生物学科的知识,进而形成生物模型的建构能力。就生物学科而言,模型常常包括概念模型、物理模型和数学模型。在不同的情况下,教师需要选择不同的模型,有时候还会出现多模型共用的情形,具体要视教学内容而定。     

高中生物教学中模型建构的价值与实践探析

随着教育改革的不断深化,高中生物教学也在寻求更加有效的教学方法。其中,模型建构是一种直观、形象的教学手段,被广泛应用于高中生物教学中,具有重要的价值和实践意义。在此背景下,高中生物教师要积极探索总结教学经验,并在实践中不断反思、完善和创新,找到模型建构与生物教学之间的完美结合点,以此提升教学效果。文章分析高中生物教学中模型建构的价值,结合高中生物教学中模型建构的现状,探讨高中生物教学中模型建构的实践策略,以供同人参考和借鉴。     

巧用模型构建,搞好高中生物教学

随着我国教育事业的进步,模型构建教学手段逐渐得到教育工作者的重视。对模型构建方法进行合理应用,是教学创新的重要途径。高中生物学科内容较抽象,学习难度较大,将模型构建方法与高中生物内容结合起来,促进教学过程的优化,能够展现高中生物课堂的魅力,为学生营造更好的学习氛围。     

注重模型建构,打造精致高中生物教学课堂

模型对于生物课堂就是指把书本上所要传授的知识,提炼出它最主要的知识躯干和特征,以简化形式再现原型的各种复杂知识点和内涵,最终让学生领会复杂的知识和需要空间想象的知识,达到打造精致高中生物课堂教学的目的。作者根据自身教学经验,就模型构建在高中生物课堂教学中的应用进行探讨分析。     

高中生物教学中模型建构的研究与应用——以减数分裂为例

本文主要以高中生物教学中模型建构的研究与应用——以减数分裂为例进行阐述,结合当下传统教学模型构建和教学现状在高中生物中的应用为主要基础,从构建物理模型和构建数学模型掌握相关知识这两方面进行深度研究和探索,其目的在于加强模型在高中生物教学中的运作效率,旨意为相关研究提供参考资料。     

基于核心素养的高中生物模型建构教学对策解析

在高中生物教学中,模型构建对提升教学效率有着十分重要的作用,同时还可以培养高中生们的空间认知能力与科学思维等。随着新课改的实施,其强调了学科核心素养的重要性,基于此,文章在核心素养背景下,探讨高中生物模型构建教学的对策以及教学需要注意的问题,希望可以为相关人士提供借鉴和参考。     

初探高中生物新教材中的模型建构

在高中生物学教材中,我们常常会看到一些结构模式图、结构示意图、原理过程图解等,这些插图具有将生物学知识简化、直观化的作用。根据模型,学生可以很轻易地发现问题,从而认识生物学知识的规律。文章从模型的概念和建模的意义、新课标教材有关建模的内容、建模的程序、建模的评价标准等方面探讨了模型建构的问题。     

关于高中生物复习中模型建构的应用

生物这门学科研究的内容中有相当多的一部分或者是很微观,肉眼看不见;或者是很抽象,单凭想象不好理解;或者是较复杂,其中的关系较难理顺。鉴于这些,生物教学中一种很重要的研究方法---模型建构应运而生。     

高中生物教学中的模型建构

教育部在2003年颁布的《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称为课程标准)中,明确将获得生物学模型的基本知识作为课程目标之一,并在内容标准或活动建议部分做了具体的规定。这是我国中学生物学课程发展史上第一次如此重视模型。课程标准确定的能力目标包括操作技能、信息能力和科学探究能力三个方面,其中尤为重视科学探究能     

高中生物模型建构教学探析

2010年秋季,我区高中全面进入新课程改革。《普通高中生物课程标准(实验)》将模型纳入基础知识范畴,并且将模型方法规定为高中学生必须掌握的科学方法之一,明确指出:"了解建构生物模型的科学方法以及学会在科学研究中应用,是培养学生生物科学素养的重要手段。"模型和模型方法是现代高中学生必须了解和应用的重要的科学方法,它不仅对学生学习     

浅析模型构建在高中生物教学中的意义

本文从两个层面提出了高中生物教学模型这个概念,并且简要分析了高中新课标对高中生物教学的要求,进而对高中生物教学中使用模型构建的意义进行了解析,为高中生物教学的改革提供一些参考。     

模型建构法在高中生物学复习教学中的应用

模型建构教学法可有效提高学生的学习能力,利用模型建构的方法开展生物学科高考备考复习,使学生在初步理解高中生物学知识的基础上,自主构建相关知识模型以加深对知识的理解,进而优化认知结构。