关于中职院校班级管理的几点看法

针对中职院校教育及学生的特殊性,提出此类院校中班级管理的重点在于提高学生的素质,为此,教师必须努力提高自身素质,言传身教,加强学生基本素质教育和德育教育,抓好班干队伍建设,建设良好班风,在管理过程中用心沟通,因人而异,做好各类型学生的教育,尤其是要认真对待＂问题学生＂,积极做好后进生转化工作,以有效地做好班级管理工作。     

关于高等职业院校旅游专业建设的几点看法——从我校旅游专业谈开去

旅游市场的发展对旅游人才提出了更高要求，我们要确立现代教育观念；注重培养旅游专业学生的创业素质和创新能力，在旅游专业设置等方面，加强实践环节的教学，更新教学内容，改革教学方法与手段，切实推进高职院校旅游专业的现代化建设。     

关于高等职业院校旅游专业建设的几点看法--从我校旅游专业谈开去

旅游市场的发展对旅游人才提出了更高要求,我们要确立现代教育观念;注重培养旅游专业学生的创业素质和创新能力,在旅游专业设置等方面,加强实践环节的教学,更新教学内容,改革教学方法与手段,切实推进高职院校旅游专业的现代化建设.     

高职院校旅游管理专业学生素质教育对策分析

高职旅游专业的发展不能只注重学生职业能力的培养,从而步入“技能至上”的误区,而应全面推进素质教育,切实提高学生的综合素质,使学生既会做事,更会做人,从而对提高旅游行业从业人员素质,拓宽学生就业面,提升高职院校学生层次发挥重要作用。     

高职院校旅游管理专业创新创业型人才培养探究

新时代的高职院校正处于快速发展的新阶段,创新创业型人才的培养是践行国家创新驱动的重要发展战略之一,也是提升高职院校旅游管理专业学生综合素质能力、就业竞争力等有效实践路径之一.通过分析高职院校旅游管理专业培养创新创业型人才的重要作用,阐述高职院校旅游管理专业创新创业型人才培养的现状,总结提升高职院校旅游管理专业创新创业型人才培养的有效路径.     

对培养具有人文素质的中职旅游专业人才的几点思考

中职旅游专业随着旅游业和经济的蓬勃发展,逐渐成为21世纪旅游发展中人才培养的中坚力量.但外延发展过快,影响内涵建设,部分中职院校教学理念、师资储备、教学设施、实践基地等建设严重滞后,教学的各个环节也无法精细化,学生人文素质的培养和教育遭到忽视,出现了人才水平良莠不齐,特别是人文素质明显偏低的窘况.对此,应从课程的人文取向提升学生的人文知识、管理的人文取向提升学生的人文精神、校园文化人文取向提升学生的人文行为三个方面提出相应的对策.     

浅谈中职院校旅游实践教学质量管理

随着我国人民生活水平的不断提升,人民对于外出旅游的要求日益增加,专业旅游人才成为当今社会人才需求的热点之一。而中职院校作为我国专业型旅游人才的主要培养阵地,推动其旅游专业教育水平的提升,为我国提供一批高素质的旅游专业人才,是当前的教育工作中必须完成的一项任务。本文从中职院校旅游专业教育中的实践教学的角度出发,通过分析旅游专业教育的实践教学中存在的问题,探讨了提升其实践教学质量的相关策略,希望可以帮助中职院校的旅游专业教师顺利地开展教育工作。     

中职旅游管理专业实训管理的探讨

中职旅游专业实训管理在旅游专业实训与理论的充分结合过程中起着十分重要的作用。为了使中职旅游管理专业与市场紧密结合,加快旅游专业人才的成长,培养出能够满足市场需求的优秀旅游管理专业人才,文章着重探讨和分析中职旅游管理专业实训管理过程中存在的问题及误区,采用符合现代旅游业要求的科学合理的实训管理办法,提升中职旅游管理专业实训管理的质量和水平。     

浅析中职学校旅游管理专业建设存在的问题与对策

到2004年，我国入境旅游、出境旅游和国内旅游均快速增长，旅游产业规模日渐庞大，已成为全球第五大旅游国。我国国际旅游收入从1978年的2．63亿美元，增加至2003年的257亿美元。我国旅游业已初步形成了以国际旅游为主导、国内旅游为基础、出境旅游为补充的发展格局。据世界旅游组织预测，到2020年，我国国际旅游收入有可能达到635亿美元左右，旅游总收入占GDP的比重会升至8％。我国将成为全球第一大旅游目的地国和第四大客源输出国。旅游业将真正成为我国的重要支柱产业。     

中职旅游专业教育教学改革的探讨

文章从目前中职学校存在的问题及社会对技能人才的需求出发,阐述了中职学校旅游专业人才培养的目标,教育教学改革的必要性及具体的教改措施,以实现中职学校旅游专业人才的培养目标。     

关于中职旅游专业实践教学的探析

旅游教育应同时重视基础理论以及实践教学,而中职学校的旅游专业在实践教学方面既无独特的教学模式、又无完整的教学系统。因此,中职学校需不断研究探索实践教学的系统性方法,为旅游事业发展培养优秀的应用型人才。     

试论案例教学在中职院校旅游专业教学中的运用

我国旅游业飞速发展,对旅游从业人员提出了更高的要求。中职院校作为培养旅游行业一线技能型人才的重要阵地,打破传统教学方法,引入新的教学理念十分必要。本文从案例教学法在中职院校实施的必要性入手,对案例教学在旅游专业教学中的运用问题进行探讨。     

浅析中职旅游管理专业建设存在的问题及对策

近些年随着国民经济的迅速发展,我国的旅游业也蓬勃发展。社会对旅游管理专业人才的需求量也越来越大。本文针对中职旅游服务与管理专业建设中的师资培养、专业课程建设、校企合作等方面提出几点思考与建议。     

新时期我国高职院校旅游管理专业建设创新研究——以长沙商贸旅游职业技术学院旅游管理专业为例

高职院校旅游管理专业要培养适应新时期旅游产业发展需要的高端技能型人才,亟需在校企合作体制机制、人才培养模式、课程体系和教学组织模式等方面进行创新,建议实行"两会联动、一体化运作"的校企合作体制机制,"一线二证三化四美"人才培养模式,螺旋渐进式模块化课程体系和"八学期、三段式"旺进淡出的教学组织模式。     

关于中职音乐教育的几点思考

新的国家音乐课程标准的实施,不仅对我国的基础音乐教育提出了更高的要求,也引起了我们对职业学校音乐教育的深刻思考。我国中职音乐教育起步较晚,受重视程度不够,加之职业教育体制对音乐课的针对性较差,导致中职学校的音乐教育存在着诸多问题。笔者分析了中职院校音乐教育的特点,并在此基础上结合自身的教学实践,对中等职业学校音乐教育事业的发展提出了几点建议。     

关于高职旅游管理专业建设的改革

随着旅游业的迅速发展,社会对旅游人才的需求量不断增加,对旅游人才的质量要求也不断提升,面对旅游人才的需求现状,对于承担着旅游人才培养任务的各类旅游院校来说,如何使专业教学面向行业需要,明确专业培养定位,探讨与实践紧密结合的教学模式,形成科学合理的课程体系结构显得迫在眉睫.以河南经贸职业学院旅游管理专业为例,考察该院旅游专业教学改革方面独特的旅游人才培养之路和专业建设思路,以对我国高职高专旅游人才培养模式提供借鉴.     

中职旅游管理专业案例教学法浅论

改革开放以来,随着经济的发展和人们生活水平的不断提高,中国旅游事业得到了较快发展。随着旅游产业的发展,对旅游人才素质的要求也越来越高,中职旅游管理专业作为培养旅游专业人才的重要机构,在旅游教学中利用案例教学法,对于提高旅游管理课程教学效益具有重要作用。文章就中职旅游管理专业应用案例教学法存在的问题进行分析,并提出了在中职旅游管理专业中使用案例教学法的有效策略。     

关于中职院校班主任工作的几点思考

中职教育作为培养应用型人才、提升人才技能的重要举措,是新时期发展的必然要求。提高中职院校教育水平,对于提高职业院校学生的综合素质,提升职学生的社会契合度意义重大。职业院校教育的深入发展,客观上要求以学生为本,创新思路,高效务实地开展班主任工作,为中职学生将来走向社会、适应社会奠定良好基础。     

中职旅游管理专业实践教学有效性探究——以餐饮技能课为例

中职旅游管理专业注重学生实践技能的培养。为了实现"以就业为导向"的教学目标,遵循以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的设计理念。注重学生的学,通过情境创设、参与游戏、小组协作完成任务、多元评价等,体验快乐学习的学习过程,培养高素养的技能人才,迎合职场对人才的需求。     

我国旅游管理专业人才培养探究

经济的发展和人们生活水平的提高,促进了我国旅游业的发展。加强对当今社会旅游业发展现状和各高校旅游管理专业人才培养模式的分析和研究,对促进我国旅游管理专业性人才的培养具有重要意义。