“言而当,知也;默而当,亦知也”

孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话，我们一般只理解前半句，即，知道的就是“知”；而后半句，不知道的能承认不知，也是“知”，就不大有人说起。其实后半句更重要。遇到不知道的，能自己心里明白，就不会不懂装懂，不会盲目犯错，这是知道自己的界限在哪里，这是“自知之明”的“知”。     

我们仍未知道，爱的样子

有一座城市，叫左耳城，城中住着善于遗忘的人们。城名源于一句谚语，左耳进，右耳出。表示健忘，再贴切不过。但城市的建造者刚把上半句写在城门上，就忘了下半句。     

夏日终年·我的初三日记

1月某年,某月,这些,那些2007年1月22日周一我曾在14岁生日那天向密友宣称,这辈子只要爱情,不要孩子。现在想来,后半句对前半句,明显是种致命的局限。     

校长有时应该“多此一句”

在网上与彭老师聊天，知道彭老师一肚子的委屈。原来，最近彭老师有幸代表区教育局参加省青年教师教学基本功竞赛，能有资格参加如此高格局的比赛对彭老师来说是件大喜事，彭老师自然应该高兴才是，但彭老师怎么也高兴不起来。原来，当彭老师把自己明天要去参加青年教师教学基本功比赛这件喜事告诉他们校长时，校长不但没有半句祝贺和鼓励的话，也没有半句提醒和关心的话，只是淡淡的一个“嗯”字。     

名句成典范 下句几人知

在几千年约定俗成的语境中,有不少诗句成为了家喻户晓的名言、警句。经常被人用到的是一句诗的上半句,但是又有多少人知道,其实后半句,更有可圈可点之处呢?     

中考语文综合性学习热点题型例析

一、撰写标语类 [方法指津]针对性强,突出活动主题;符合要求,用语简洁生动;有鼓动性,内容积极健康. [典型题例](2014年宁德卷)活动一:我参与我宣传.为了宣传这次活动,校学生会拟写了一幅宣传标语.下面是这幅标语的上半句,请补出下半句.(要求:与上半句语意相关、句式相同、字数相等) 严家训时时记,____.     

快乐是一种角度

在我看来，快乐没有一个统一的标准，快乐只是一种角度而已。在沙漠中艰难行走而久渴的人，只要看到一丝绿意，就会感到快乐；在逆境中挣扎而伤痕累累的人，只要听到半句鼓励的话，快乐感便油然而生。     

"争"中有趣,"斗"中有理——《鹬蚌相争》教学实录及点评

师:同学们,还没有到上课时间,我们来做一个简单的游戏好不好? 生:(情绪高昂地)好! 师:幼儿园开始就经常做的一个游戏.老师说前半句,大家接后半句,边接边做动作.例如老师说,切萝卜切萝卜--     

以图为依托进行句子训练

低年级学生的生活阅历比较肤浅，语言积累相对较少，以图为依托，可以帮助学生写出生动、逼真、灵活多样的句子来。一、依托图，建立句的概念小学低年级学生对句子的概念比较模糊，往往有了前半句，而没有后半句。教师可利用教材中的插图、配套教材的挂图或制作多媒体动画，帮助学生建立句的概念，让句的概念具体化。如反映春天的图：①柳树发芽了。②青青的小草长出来了。③鸟儿在树上唧唧喳喳地鸣叫。又如表现冬天的图：①天下雪了。②天灰蒙蒙的，西北风很大。③冬天的阳光真暖和。对这些句子，可以让学生分析讨论，找出句子与句子之间有…     

课堂教学中的“诱”与“导”

废除满堂灌,提倡启发式,这是不言而喻的。然而在课堂教学中,以学生为主体,发挥教师的主导作用,根据教学内容体系,让学生沿着老师的思路去由浅入深、循序渐进地掌握知识,达到教学目标,诱导是很重要的。“诱”就是在讲授中含半句吐半句,教师说前半句,让学生说出后...     

小学课堂互动交流活动的教学策略

在小学数学课堂教学中,经常有这样的互动环节：比如教师先说出上半句,让学生来接下半句;教师习惯性地以“对不对”、“好不好”、“是不是”等方式发问,学生无需任何思考,甚至可以不去理会教师究竟问的是什么问题,就可以机械地用“对”、“好”、“是”等来对付。     

更重要的后半句

人们常用“相濡以沫”来形容一对伴侣共度困难时光,以示爱情坚贞,却忽略了也许更为重要的后半句。     

说“歇后语”真带劲

“叮铃铃……”午会课的铃声响了，只见老师走进教室，手中拿着数张卡片，同学们疑惑地看着老师，不知她葫芦里卖的什么药？只见老师把卡片发下来，并说：“拿到红字写的是歇后语的前半句，拿到黑字写的是歇后语的后半句。”她让我们自己找朋友，使两张纸上的内容并成一对歇后语。同学们听后，都开始找起自己的“伙伴”来。颜思浓第一个站起来，大声说：“十五只水桶打水。”话音刚落，杭翔紧接着说：“七上八下。”就这样，第一对歇后语“诞生”了。后来，张天骄、蔡心仪、唐怡等也纷纷站起来，又配成了好几对歇后语。我听得简直快入了神，…     

微风过处，送来缕缕清香——由重庆卷的一道小题评2005年高考名句默写

本的题目是今年高考重庆卷的一道默写题的前半部分，要求考生填写后半句，这是全国各省市16份语试题中惟一一道涉及现代散名篇的默写题。它犹如微风送来的一缕清香，促使人们对名句名篇默写进行再思考。     

小学语文课堂教学无效劳动10种表现

教师在课堂教学中根据教学目的和教学要求,针对具体的教学内容,向学生提出一些问题,要求学生略加思考后予以回答,这是教师经常运用的一种教学方法。可是,有的教师将好端端的整体性课文掰碎提问,以多取胜。他们提的多是表层的问题,字面内容十分浅显,提的问题均是课文的前半句,让学生答后半句,学生随着课文一串就答对了。例如《乌鸦喝水》一课,     

文本的三个意义层面在教学中的应用

一、流行文化影响下的语文教学面临的新问题一次布置学生自由创作诗歌,随意拈来其中的只字片语:"祖国祖国我爱你,就像老鼠爱大米"(后半句为网络打油诗);"一步两步三步四步向前走,将学习进行到底"(前半句出自周杰伦流行歌曲《星晴》,后半句脱胎于偶像电视剧名《将爱情进行到     

对上与对下

上司开口才半句,早已“是是是对对对”; 下级陈词已千言,始终“嗯嗯嗯噢噢噢”!．     

中考古诗词默写失误分析与应对策略

<正>一、古诗词默写失误及原因分析古诗词默写题一般分为直接默写题和理解性默写题。直接默写题就是给出诗词的前半句或后半句,要求默写后半句或前半句话;理解性默写是给出内容方面的提示,要求默写出与提示内容相符的诗词句子。从历年阅卷分析看,学生在默写古诗词时,主要失误有以下几个方面:1.书写错。书写错主要表现在三个方面:一是因同     

校园幽默

填空一位语文老师在书上看到一句话:给我一把金钥匙,我能开启未来。他觉得这句话很富有教育意义,就把它变成了一道填空题。上课时,他在黑板上抄写了前半句,让学生补充后半句。几分钟过去了,没有一个学生能想出下半句。这时,一个女生站了起来,说:“给我一把金钥匙,我能把它打成一副金耳环。” 打成一副金耳环。”点名学校礼堂里,体育老师正在给运动会获奖的学生奖。他依次点着运动员的名字,当点到一个叫“杜”的学生时,不小心读成了“肚皮”,全场一片哗然。边一个老师赶紧纠正:“是‘波’。”体育老师停顿了下,马上大声地进行更…     

对话填空题的命题趋势与解题技巧

对话填空题通常是在一段对话中“掏空”部分内容，让考生根据对话情景进行填充，包括填充单词和填充句子（有的是填整句，有的是填半句）两种题型。它属情景交际类试题，通过设置语言情景，把语言知识升华到语言技能，具有较强的综合性，是英语测试题中的重点和难点。