合理运用激励理论提高教师工作积极性

激励是管理心理学中的一个核心概念,学校管理心理学对如何激励教师的积极性也提出很多的理论,如公平理论、期望理论、需要理论、目标激励理论等,引入心理学上的激励理论以有效激励教师,值得学校管理者探索。     

“公平理论”与学校管理

学校管理中一个最根本与最核心的问题,就是如何调动广大教职员工的工作积极性,而教职工对本校领导的管理行为是否感到公平,则往往成为他们能否主动、积极工作的一个重要因素.因此,"公平理论"就具有较大的现实意义和应用价值.一."公平理论"的基本涵义"公平理论"是美国心理学家亚当斯提出的一种管理学理论,属于行为科学管理学派.该理论主要研究管理者如何避免分配不当,以使某一集体中的每个成员在分配中都获得公平感,从而激励起工作积极性和创造性."公平理论"认为,人们总是习惯于将自己的工作量、成绩和所得到的报酬,与一个和自己条件相仿的人的工作量、成绩、报酬相比较,如果比较结果大体相同,就会有公平感,     

教育文摘

“公平理论”与学校管理“公平理论”是美国心理学家亚当斯提出的一种管理学理论,属于行为科学管理学派。该理论主要研究管理者如何避免分配不当,以使某一集体中的每个成员在分配中都获得公平感,从而激励起工作积极性和创造性。“公平理论”在学校管理中的技能1.学校领导作风端正,是公平管理的关键。     

论公平理论对教师激励的应用

在影响教师工作积极性的诸多因素中,公平感是极为重要的因素.美国行为科学家亚当斯的公平理论能帮助学校管理者科学地分析教师的公平感,有效地实施公平激励,以提升教师的公平感.     

“公平理论”与学校管理

“公平理论”与学校管理上海铁道大学陶建兰公平，即公正、合理的意思。“公平理论”是美国行为科学家、管理心理学家斯塔西·亚当斯首先提出的。该理论反映了“每一个人都应公平地得到报酬”。公平理论认为，一个职工对自己报酬问题上的公平感能影响到对他的激励作用，而...     

公平理论与学校管理

公平理论与学校管理●华南师范大学叶小泮学校管理的关键在于激发保持教师的积极性。对个体积极性的激励和维护，国外不少心理学家进行了大量的研究。美国心理学家亚当斯，于一九六七年提出了“公平理论”，心理学上也叫“付出——酬偿”理论。亚当斯认为，职工的工作动机...     

激励理论与教师积极性的调动

激励理论与教师积极性的调动吴运友，王文祥激励理论是激发和控制人的良好工作行为的理论。学校管理心理学理论告诉我们，激励能有效地调动教师积极性。激励理论，主要包括需要理论、公平理论、期望理论、强化理论。近年来，激励理论在学校管理中的作用和地位已引起广大学...     

充分利用激励理论，不断提高教师的积极性

激励是管理的重要职能,激励理论在教育管理中发挥着重要的作用。激励的主要理论有：需要层次理论、激励一保健理论、ERG理论、X理论和Y理论、强化理论、公平理论等。这些理论对于教师工作积极性的提高具有重要的理论指导作用和实践意义。目前,教育管理激励方式单一,定位落伍,难以适应新时期我国教育形势及教师自身特点的变化,起不到激励作用,限制了教育的发展。学校管理者要针对教师的实际情况,利用相关激励理论以促进教师工作积极性的提高。     

激励理论及其在人事管理中的运用

激励理论在人事管理中的重要性是不言而喻的 ,二十世纪二三十年代以来 ,心理学家们从不同的角度研究了如何激励人的问题 ,并提出了种种理论。双因素理论指出 ,保健因素的运用得当可转化为激励因素 ,运用不当却相反 ;强化理论利用行为结果对动机的反作用 ;期望理论主张 ,在设置目标时 ,具体情况 ,具体分析 ;公平理论认为 ,惩罚公平 ,才能充分调动积极性。人事管理在运用激励理论时 ,应结合实际 ,科学配置     

公平理论及其对中国企业管理者的启示

公平理论是当代美国心理学家亚当斯提出来的一种激励理论。亚当斯认为,员工在工作中总是将自己的投入产出比与他人的投入产出比相比较,比较后得出的公平与不公平感会对他的工作积极性和创造性产生直接影响。然而具有深刻西方文化背景的公平理论,在应用于中国企业管理界时,要求我们必须考虑到中国传统文化对企业及个人的影响,制定切实可行的对策以便在组织内创造一个最大限度的公平、公正的环境。     

心理学理论在学校管理中的运用

在学校管理中,心理学理论主要可以应用于教师管理和学生管理两个方面。在教师管理中,应该利用需要理论明确教师心理激因并满足其合理需要;应用公平理论营造良好的教师心理环境。在学生管理中,运用社会心理动力机制促进班级管理;应用群体理论加强学生管理,应用激励理论调动学生的学习积极性,同时要加强对学生的心理素质教育。     

公平理论及其在组织激励中的作用

公平意味着规则和秩序,是社会关系和谐的核心和根本。公平理论及其在组织激励中的应用对组织中员工的心理具有最基本和重要的影响。文章综述了影响组织的公平理论,除了传统的分配公平理论外,还有程序公平理论、相互作用公平理论、内部公平和外部公平理论,并阐述了这几种公平对组织激励的作用和影响。     

从公平理论浅谈高校大学生评优评奖问题

公平理论是管理学激励理论中的一个重要成果。本文分析了高校大学生评优评奖的评定办法及存在的问题,结合公平理论的观点,提出了相关建议以提高大学生的主观公平感,使高校大学生评优评奖工作更客观更公平。     

薪酬管理中的公平问题

公平理论是以员工的投入和他获得的报酬相比较,员工在心理上对这种比较的结果加以判断,从而在员工的心理上产生是否公平的感觉。它既包括员工与其他人的比较,也包括员工现在与过去的比较,在一个公平的环境下,可以激励员工的工作积极性。薪酬管理中的公平问题主要为:内部公平、外部公平、员工个人公平。解决这些问题基本方针是,工作分析和绩效考核、把能力相近的人配置在相同的岗位上、以机会公平代替结果公平与形式公平等。     

以学生为本——浅论激励理论在学生管理中的应用

根据管理心理学激励理论中的需要理论；公平理论、期望理论．探讨学生管理过程中怎样使学生产生并保持能动的心理状态．即积极性和主动性；阐述了在学生管理过程中管理者要想有效地发挥各种激励的作用．除了要运用激励理论以外．还要掌握诸如典型激励、信任激励、精神与物质激励、情感激励等教育激励方式。     

公平理论在大学生管理中的应用

目的：研究公平理论在大学生管理中的应用问题。方法：通过查阅文献和学生问卷调查的方式进行。结果：学生不公平感的产生与教师、学生管理人员不公平的评价、处置,规章制度执行不严和人为因素的干扰等有关。结论：学生管理应以公平理论为指导,遵循公开、公平、公正的原则,及时有效地纠正不公平现象,才能提高学生学习、工作的积极性和主动性,进而提高学生的综合素质和能力。     

学习机会公平视角下课堂提问的研究综述

文章对学习机会公平理论研究、课堂提问研究及两者融合的研究成果进行了分析,然后提出了反思和借鉴措施,包括提问公平的研究应考虑理论的适切性;提问公平的研究应注重教师提问的“语言”;提问公平的研究应由教师为主体的提问转向学生为主体的发问。     

浅谈高中政治课教学改革新模式

文章将双因素理论、公平理论和归因理论等激励理论的相关内容运用于高中政治课教学实践中,不断探索思想政治课教学改革的新思路和新方法。教师在教学过程中不断激励、唤醒、鼓舞学生的主体意识,不断调动学生学习的积极性、主动性,为构建以教师为主导,学生为主体这一理想师生关系进行有益的尝试。     

公平理论在电大管理中的应用

亚当斯的公平理论是现代管理心理学中的一个重要激励理论,对电大的管理工作具有重要的现实指导意义。电大员工通过内、外参照物的比较,以及自身投入、产出比率的比较,常会产生不公平感从而影响工作绩效。因此管理者必须认真研究公平理论,运用公平理论去平衡员工的逆向心态,公平处理员工的利益关系,以达到管理的最大效益。     

行为修正激励理论与公平理论的探讨

行为修正激励论利用正强化、负强化、消退以及惩罚这些操作性条件反射理论的手段来影响员工的行为;公平理论认为分配的不公平会引起个体行为的改变。将这两种理论结合,运用行为修正激励过程中就会存在10种公平与不公平现象,它们对行为可能产生不同的影响。